习作目标：
写出自己成长中的一件记忆深刻的事（高兴的、满意的、感动的、有趣的、后悔的等），要写得清楚具体。
教学时间：1课时
教学过程：
一、复习本组课文内容引出课题导入新课。
二、明确习作内容及要求
1、请同学读习作要求：写自己的成长故事，要写得清楚具体。
2、请同学们找找习作要求中的关键词，明确要求。
三、指导学生习作
1、指导选材：“成长”大家谈。我们的生活经历中那些事算是成长？
2、明确本次习作的体裁：记叙文。
3、明确记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
4、范文引领学生明白怎样把句子写具体。
（1）、请同学们默读课文，边读边画出写的具体的句子。 思考：作者是抓住什么把句子写具体的？
（2）、全班交流：你认为哪些句子写的好？作者是抓住什么把句子写具体的？
（3）、指导学生明白：事不离人，人不离事。我们在写文章时一定要
抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来描写。
四、小组交流
1、交流要求：
创意组：叙事清楚、经过具体
超越组：叙事清楚、经过完整
腾飞组：经过清楚、语句通顺
请同学们按要求交流：
我想写 的故事，事情是这样的： 这事使我体会到 。
2、各组同学一名代表进行全班交流。
五、指导同学们给自己的习作取题目。
六、出示习作要求，学生习作。
1、出示要求请各组同学起立齐读要求。
创意组：题目新颖、叙事清楚、 经过具体、语句精彩
超越组：题目符合要求、叙事清楚、经过具体、语句通顺
腾飞组：题目完整、语句基本通顺、叙事基本清楚、经过基本完整
2、学生习作。
七、展示学生写的优秀的开头。
八、总结：作文来源于生活，只要你表达真情实感，你的作文就一定
出彩。
