提示：本文共有 2962 个字，阅读大概需要 6 分钟。
要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 这是教育家陶行知老先生说的。下面是小编为大家整理的陶行知经典教育故事，一起来看看吧!
陶行知经典教育故事一 新安旅行团 的故事 1933年的一天，上海大厦大学校园内，一群群大学生正向着大礼堂走去。他们三三两两地议论着今天将要举行的报告会： 听说是一些小孩子来演讲。 是的，叫 新安旅行团 ，听说是苏北淮安新安小学的学生，大的十五六岁，小的才十二岁。 小孩子来跟我们讲课，能讲什么呢?不是开开玩笑吧! 去听听吧，听了再下结论嘛! 大学生们向礼堂走去，带着好奇、怀疑。会场里渐渐坐满了人。讲台上出现了一位戴眼镜的先生，中等身材，穿着学生装。有人认出来了： 是陶行知先生。 陶先生开始讲话： 诸位都是大学生，也许会说，叫他们听小孩子讲课，真是笑话。这七个小孩子从淮安一路演讲到上海。 没有父母带，先生也不在 ，靠演讲旅行，作抗日宣传。这个儿童旅行团的价值，是新时代之无价宝，如果一定要定个价值，或者姑且定为万万万万金元吧。这样伟大的宝藏，世界上谁也没有，都为新安小朋友所得。而 新安 不敢占为私有，愿公诸天下后世。讲得如何，请大家一试。 不同凡响的开场白，激起了会场上的一片掌声。小玉站在讲台前，他穿着浆洗得干干净净的粗布衣服，圆圆的小脸因紧张而涨得通红，两手十个手指下意识地搓来搓去。陶先生轻轻地拍了他一下，在他耳畔说了几句话，就走下台去了。小玉定了定神，开始讲起来： 我的老家在凤阳，凤阳是个穷地方，十年倒有九年荒。妈妈生了八个孩子，死了六个，只剩下我和姐姐。爹爹被抓去当壮丁，活活折磨死了。妈妈活不下去，流着眼泪把姐姐卖给了人贩子 孩子的脸颊上滚动着泪珠，他抽泣了一下，悲愤地接着说： 我们为什么这样穷，为什么这样苦?我们曾经问爷爷奶奶，我们曾经问爸爸妈妈，他们的回答是：我们命苦啊!可是，学校的老师告诉我们：根本就不是什么命苦，是我们的国家太落后，外有列强，内有国贼，生产落后，经济衰败，这一切是帝国主义、反动派造成的啊! 清脆的童声震动了每个大学生的心，一些人激动地站了起来，大声附和： 说得好! 会场上爆发出雷鸣般的掌声。接着，另一个孩子小林走上讲台： 爷爷奶奶，叔叔阿姨，大哥哥大姐姐们!我们国家落后，列强就要欺侮。日本帝国主义就侵占了我们的东三省，苦难的中国人民身上又加上了侵略者的铁蹄，这样的痛苦我 们还能忍受吗?有良知的中国人是决不愿意做亡国奴的，大家一致起来，要反抗万恶的侵略者，要用我们的血肉筑成一道新的长城! 全场爆发出更加热烈的掌声，有人带头高呼： 打倒侵略者! 团结抗日，一致对外! 陶行知先生走上台，把孩子们抱在一起，连声说： 讲得好!讲得好! 他带着孩子们走下讲台，问身边的一位教授： 小孩子讲得如何? 教授风趣地说： 讲得比我们好，几乎把教授的饭碗打破! 陶先生哈哈大笑说： 小孩子能教大学生，几乎把教授的饭碗打破，这虽然是千古奇闻，但却是事实啊! 陶行知接连几天安排新安旅行团的孩子们去中小学演讲，去光华、沪江、震旦大学演讲，所到之处，无不引轰动。陶行知逢人就说： 在这些小孩子的铁证之下，时代是分成了两个：一个是瞧不起穷光蛋和小孩子的时代，那已永远成为过去;一个是新时代，穷光蛋和小孩子有不可抵估的力量。 他特意写诗称赞：一群小光棍，数数是七根。小的十二岁，大的未结婚。没有父母带，先生也不在。谁说小孩小，划分新时代。在陶行知先生的鼓励下，淮安新安小学在1935年又第二次组织了 新安旅行团 ，在抗日的大后方，宣传抗日，宣传爱国，走遍了全国十几个省市，行程五万里，足迹遍及城市、农村、草原、边疆，被人们称为 民族的小号手。 陶行知经典教育故事二 要又学又问 1939年夏天，有人介绍一位青年诗人到育才学校半工半读，介绍信上写道： 刘文伟，诗人高歌的学生 陶行知一看，风趣地说： 喔，文――伟，你诗文伟大呀? 青年忙说： 不，相反――很渺小，我已经把伟字改成苇，芦苇的苇。 陶行知笑了，说： 对呀，不要自封为伟大，要大众承认才是真伟大。你愿意做芦苇，好，芦苇做成船，也可以渡人到达彼岸呀! 过了一会，陶行知又说： 你是高歌的徒弟，一定是个小详诗人吧? 青年人答： 不，我是土人，从小是孤儿，做过童工，爱唱劳动号子，自己编词儿，是地道的 杭唷 派 。 陶行知 哦 了一声说： 那我们是同志呢，我也是 歌谣派 ，你读过我的诗么? 青年人说： 读过，很喜欢。听说你跟唐代诗人白居易一样，写了诗先读给老妈子听。我还喜欢唱您编的歌。如，《锄头舞歌》、《镰刀舞歌》、《手脑相长歌》等等。 陶行知立刻喜欢上了这个叫刘文苇的青年人，对他特别关心，经常问他学习、生活的情况。 当时小刘才18岁，学习兴趣很高，而且爱好广泛。在育才学校，他感到什么都新鲜，样样都想学想问。陶行知工作很忙，平时住在北碚，到学校来一趟不容易，要处理的事很多。但小刘见缝插针，一有机会就去向陶行知请教，陶行知也总是热情耐心地回答他的问题。 有人责备小刘 不懂事 ，但陶行知鼓励小刘说： 做学问就是要学要问。我过去写过一首诗： 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问 。学问，学问，光学不问只是一半，光问不学也只是一半，又学又问才是完整的学问。好比一个人，不能光有右手右脚，也不能光有左手左脚，要左右配合才是完整的人。 陶行知的教诲给小刘很大启发，他也写了一首诗，题为《学问》： 学问学问，既学又问。 光学不问，半截理论， 死啃书本，用时不灵。 光问不学，一半是零， 不成条理，低级水平。 又问又学，真正聪明， 又学又问，才是完整的活的学问。 在陶行知和育才学校文学组主任艾青的帮助教育下，小刘后来成为我国著名的诗人。 陶行知经典教育故事三 四块糖的故事 一天，陶行知在校园里看到学生王友用泥巴砸自己班上的男同学，陶行知立即制止了他，并让他放学后到校长室去。 放学后，王友早早地来到校长室门口准备挨训。这时，陶行知走过来了。他一看到王友，就掏出一块糖果递给他，说： 这是奖给你的，因为你按时来了，而我却迟到了。 王友惊愕地接过糖果，目不转睛地看着陶行知。这时，陶行知又掏出一颗糖果递给王友，说： 这块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人的时候，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。 王友更惊愕了，他不知道校长到底想干什么。 这时，陶行知又掏出一块糖果放到王友的手里说： 我已经调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们证明你很正直善良，并且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励。 王友听了非常感动，他失声叫了起来： 校长，你打我吧，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀! 陶行知满意地笑了，又掏出一块糖果递给王友，说： 你能正确地认识错误，这块糖果值得奖励给你。现在我已经没有糖果了，你也可以回去了。 陶行知的教育让王友明白了，不管在什么时候，都要换个角度想想问题。可见，父母应该教育孩子经常问自己： 要是我处在这种情况下，我会怎么想呢?又会怎么做呢? 我现在应该为他做点什么，他的心里会感觉好受一些呢? 这样，孩子往往会看到问题的另一面，从而产生宽容的品格。猜你喜欢：1.2.3.4.5.看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“陶行知经典教育故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
