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讲故事形式的演讲稿篇一：讲故事演讲比赛 孝顺镇中心小学 “乘着梦想的翅膀”讲故事、演讲比赛方案 为丰富学生的校园生活，帮助孩子们树立远大的理想。我校将开展以“乘着梦想的翅膀”为主题的1—3年级讲故事比赛，4—6年级演讲比赛。 一、活动主题： “乘着梦想的翅膀” 二、活动时间： 初赛：2013年11月11日——11月22日 决赛：11月底或12月初 三、活动地点： 智信楼三楼多功能厅 四、参加对象和方式： 第一阶段为初赛：班主任老师组织各班学生在班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔出1名优秀者参加学校比赛； 第二阶段为决赛：以班级为参赛单位参加学校比赛。 五、比赛要求: 1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。 故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话故事或自己亲身经历的童年趣事为内容，可以尝试有创意的表演形式。 2、演讲稿要求主题鲜明，内容充实具体、条理清晰，逻辑较严密，结构较精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。演讲稿必须由自己组织撰写，禁止从网络上全盘抄袭。 3、参赛选手服装与外表要朴素、大方、端庄； 4、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。可以运用音乐伴奏或制作PPT课件渲染效果，将酌情加分。 5、决赛时按年级的顺序轮流进行，抽签决定同年级各班出场顺序。 六、组织分工： 评委：郑跃飞、姜诧、傅燕珍、庄晓倩、夏秋虹、张莹悦等 主持人：大队委（张莹悦负责） 音响、PPT：徐国 摄影：范振威 信息报送：夏秋虹 带队：各年级组长 奖状打印：金龙 附录： 1．讲故事比赛报名表。 2．演讲比赛报名表。 3．讲故事比赛评分表。 4．演讲比赛评分表。 5．讲故事比赛顺序表。 6．演讲比赛顺序表“乘着梦想的翅膀”讲故事比赛报名表 年级： 参加人数：“乘着梦想的翅膀”演讲比赛报名表 年级： 参加人数：“乘着梦想的翅膀”讲故事比赛评分表 班级： 学生姓名孝顺镇中心小学 “乘着梦想的翅膀”讲故事比赛评分表 班级： 学生姓名 篇二：语文三分钟演讲小故事 浅谈语文课前三分钟演讲 摘要语文课堂中的兴趣，对学生而言尤为重要，而课前三分钟演讲大大地提高了学生的兴趣。 关键词兴趣；任务；课堂教学 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文是人们从事工作和学习的基础学科。语文教学的一项重要任务就是要努力培养学生的语言交际能力、思维创新能力、思辨表述等能力。然而由于以前受应试教育的影响，学生说话能力的培养往往得不到应有的重视，学生语言交际能力差已成为困扰语文教学的一个严重问题。更别提语文课堂的活力了，学生仅仅为了应付考试，却提不了兴趣，往往学生既没考好语文，也忽略了口语的训练。而近年来的《语文课程标准》中明确提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学生倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。” 如何提高学生的能力呢，我想先从兴趣入手开始，会让学生有事半功倍的收获。近年来，我在教学中首先尝试了在课前三分钟演讲，激发了学生的兴趣，也受到了学生的欢迎，我的语文教学也收到了不错的效果。 一、分配好学生的任务 1.按照学号学生依次排列，依照语文课的时间，列出演讲排位表，让学生做到心中有数。篇二：语文课前3分钟演讲 我演讲的题目是?珍惜自己?。 一个生长在孤儿院的小男孩，悲观地问院长，像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思？院长笑而不答，却交给孩子一块石头，让他拿到市场上去卖，但不是‘真卖’，无论别人出多少钱，绝对不能卖。第二天，孩子惊奇地发现，不少人对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高。第三天，在黄金市场上，石头的价钱高了10倍。最后，当石头被拿到宝石市场上时，石头的身价又涨了10倍，更由于小男孩怎么都不卖，竟被传扬为?稀世珍宝?。 一块不起眼的石头，由于特殊的珍惜而提升了它的价值，竟被视为?稀世珍宝?。有时候，我们也就是这块石头。 也许，在我们中间，也许你的父母长年在外，没有时间照顾自己；也许你是家徒四壁，无所依靠，孤苦伶仃；也许你也曾经因为自己是一个农村来的孩子而感到自卑和不安??但是，这一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否树立百倍的信心，付出千倍的努力来改变这一切。不论个人的情况如何，你都应当庆幸：你是独一无二的存在，这世上再没有任何人会跟你一模一样了！你有自己的同学，有自己的老师，还有自己的朋友，许多人在关心着你，注视着你，爱护着你，珍惜自己，他们都是你前进的力量。是的，生活当中，也许我们每个人就是一块石头，但只要看重自己，学会珍惜自己，生命就有了意义、有了价值。 珍惜自己，这世上只有一个自己；珍惜自己，你将在珍惜中体会到快乐。学会珍惜，你会发现，生活中有很多美好的东西真是让人留恋。 也许你没有过人的才智，也许你的努力尚未被人们发现或认可，但请珍惜自己，勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩！ 也许人生的路途艰难险阻，布满荆棘，但请昂首挺胸，继续走下去。篇三：浅析小学语文课前三分钟演讲 试论小学语文课前三分钟演讲的必要性 摘 要现代社会对人才素质有更高的要求，良好的口语交际能力已成为现代公民的重要素养。目前小学教学的现状，最被忽视的就是?说?的训练。为了夯实母语训练、提高语文素养，我大胆地将课前三分钟演讲作为一种教学组织方式引入小学语文课堂教学中。 关键词 小学语文教学；课前三分钟演讲；口语训练；新课标；作用说话能力的训练同阅读能力和写作能力的培养，在小学语文教学中占有同等重要的地位，然而，目前的语文教学中存在着严重的轻说现象。当前，素质教育对语文教学对语文教学作了积极有益的探索和大胆的改革，但大多数老师还是 围绕书面能力的培养进行的，致使很多学生说话能力差，讲话语无伦次，没有中心，也不注意语言的条理性，更无法谈及语言的准确严密，这就严重影响了学生思维能力的提高，学生毕业后很难适应复杂的社会。许多家长给我谈起孩子，总是对孩子不善言语性格内向感到忧心重重，在教学中我也注意到学生说话能力的弱化问题。本来会回答，可站起来，就成了茶壶里的饺子。?能言善辩?的口头表达能力是增强竞争能力的重要工具。如果将两个知识水平相当的人放在一起，当然是思维敏捷，能言善辩的受青睐；期期艾艾，语不达意的则会淘汰在一边。但是在当今的语文教学中，教师们又往往只注重?听?、?读?、?写?能力的培养，而忽视了?说?的能力训练。在语文教学中开展?三分钟课前演讲?活动，让每个学生都到上面来演讲，对学生?说?的能力训练等方面有许多好处。 为了让学生在演讲中有话可说，我不断丰富和完善课前演讲的内容和形式，主要有： 1、介绍作家作品或背景资料。即紧扣近期语文课堂教学内容，讲些与课文有关的东西，如作家作品常识、创作背景、写作意图等。这类内容的演讲，把口语训练和课堂教学紧密联系起来，促进了学生对课文的理解。 2、诵读优秀诗文。内容可以是班上同学的优秀习作，也可以是课外读物中的优秀诗文，将其诵读出来和大家一齐 欣赏，并进行简要的分析，以加深大家对文章的理解。这样，既提高了学生的阅读理解能力，也培养了学生的阅读兴趣，扩大了阅读面，提高了阅读量，听的同学也受益匪浅。 3、故事演讲。搜集和阅读成语故事、历史典故、神话故事、童话故事、中外名人故事、中外各民族民间故事等，并将它们生动地讲给大家听。 4、名言警句赏析。名言警句源于生活，是对生活的高度概括和总结，对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策作用。我要求学生讲他们最喜欢的或是他们感受最深的名言警句，除了要讲出句子外，还要他们结合生活实例，谈认识、谈感受、谈启迪。同学们为了作好演讲，搜集阅读名言警句，进行思考、重组，从中受到不少教益和启迪。 5、广告词赏析。随着商品市场化的加速，广告以各种形式进入了人们的生活。我要求学生先从报刊、电视、广播等媒体中搜集广告词，演讲时先向同学们展示广告，再对广告词从语文的角度进行分析。通过对大量广告词的学习，许多同学懂得了对偶、双关、谐音、排比、用韵等语文常识在生活中的运用。既丰富了他们的语文知识，又引发了他们学语文、用语文的兴趣。同学们不但会表演广告，还会自编自创广告。 6、课本剧表演。在学习了一些课文后，我组织学生根据课文内容设计表演。 7、即兴演讲。在课前几分钟告诉学生演讲主题，学生通过精力高度集中、思路高度活跃的思维活动，在极短的时间内调动起积极的思维，使所有的精力和心思都高度集中在演讲的题目或讲说的中心上，迅速组织好演讲的内容。 采用这些变化多样、趣味横生的课前演讲形式，每一次课前演讲都能使同学们激情迸发。 下面就具体谈谈我对小学语文课前三分钟演讲的的看法。 一、锻炼了学生的胆魄 很多学生第一次上台是畏首畏尾，现在是争先恐后；开始是无话可说，现在是滔滔不绝；开始是忸怩拘谨，现在是声情并茂；开始是不知所措，现在是潇洒自如。 二、训练了学生的语言表达能力。 ?三分钟课前演讲?活动，是学生在课上的一种有组织的活动，是一种表现个人能力，特别是语言表达能力的尝试活动。在这个活动中，教师是配角，是指导者、是听众，或者说是导演，学生是主角、演讲者、演员，虽是短短的三分钟，但他们要把一个故事、一个成语或一句名言完整地准确地表达出来，需要课前充分的准备活动：查找资料、组织文字、熟记于心等，因此，课前演讲是系统而行之有效的口语训练。 三、丰富了语文知识的积累。 刚开始开展演讲活动时，学生缺乏足够的勇气，只是有几个较大胆外向的同学主动要求出来演讲，而且还是带着讲稿在读。这个阶段，我积极首肯这些同学的发言，并稍稍提出一些中肯的方向性的建议。经过几次课前小演讲后，其他同学的积极性也开始被调动起来。为了台上那短短的几分钟能给人耳目一新的感觉，学生花费了大量的课余时间去搜集材料。学生在课余时间查找演讲的材料，这本身也是一个学习的过程。从而启发了同学们的心智，丰富了语文知识的积累，开阔了同学们的视野，扩大了同学们的知识面，提高了同学们的语文素养。 四、有助于提高学生的写作能力。 如果按传统的教学方法，每人每学期写作文八篇，提高学生的写作能力，效果总是不甚明显。通过?课前三分钟演讲?有助于提高学生的写作能力，因为学生要想三分钟演讲取得较好的成绩，必须演讲前要组织好材料，查阅资料，选择摘抄。因而说的过程，也是写的过程，要想说好必须做好选择性阅读和选择性摘抄的前期工作，不能应付，这样就能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。经过一个学期的训练，学生的作文水平大有提高。 五、促进了学生之间的竞争 我们处在一个高速发展的社会，激烈的竞争在所难免。课前演讲正是提高学生竞争意识的有效途径。篇三：讲故事演讲比赛 孝顺镇中心小学 “乘着梦想的翅膀”讲故事、演讲比赛方案 为丰富学生的校园生活，帮助孩子们树立远大的理想。我校将开展以“乘着梦想的翅膀” 为主题的1—3年级讲故事比赛，4—6年级演讲比赛。 一、活动主题： “乘着梦想的翅膀” 二、活动时间： 初赛：2013年11月11日——11月22日 决赛：11月底或12月初 三、活动地点： 智 信楼三楼多功能厅 四、参加对象和方式： 第一阶段为初赛：班主任老师组织各班学生在班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机 会，各班选拔出1名优秀者参加学校比赛； 第二阶段为决赛：以班级为参赛单位参加学校比赛。 五、比赛要求: 1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。 故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话故事或自己亲身经历的 童年趣事为内容，可以尝试有创意的表演形式。 2、演讲稿要求主题鲜明，内容充实具体、条理清晰，逻辑较严密，结构较精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。演讲稿必须由自己组织撰写， 禁止从网络上全盘抄袭。 3、参赛选手服装与外表要朴素、大方、端庄； 4、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。可以运用音乐伴奏 或制作ppt课件渲染效果，将酌情加分。 5、决赛时按年级的顺序轮流进行，抽签决定同年级各班出场顺序。 六、组织分工： 评委：郑跃飞、姜诧、傅燕珍、庄晓倩、夏秋虹、张莹悦等 主持人：大队委（张莹悦负 责） 音响、ppt：徐国 摄影：范振威 信息报送：夏秋虹 带队：各年级组长 奖状打印：金 龙 附录：转载于:讲故事演讲比赛 1．讲故事比赛报名表。 2．演讲比赛报名表。 3．讲故事比赛评分表。 4．演讲比赛评 分表。 5．讲故事比赛顺序表。 6．演讲比赛顺序表 “乘着梦想的翅膀”讲故事比赛报名表年级： 参加人数： “乘着梦想的翅膀”演讲比赛报名表 年级： 参加人数： “乘着梦想的翅膀”讲故事比赛评分表班级： 学生姓名孝顺镇中心小学 “乘着梦想的翅膀”讲故事比赛评分表班级： 学生姓名 篇二：讲故事、演讲比赛获奖稿件 思宇的环保梦 尊敬的老师，亲爱的同学：大家好 今天我要给大家讲的故事是《思宇的环保梦》。 思宇是我的表弟，一个小学三年级的学生。故事要从他的一篇作文讲起。这是一篇关于 垃圾王国颁奖典礼的作文，小思宇在作文中描述了自己参加垃圾王国颁奖典礼的情形。这篇 作文在学校作文比赛中荣获一等奖。 小思宇说，他经常做梦，梦到作文里写到的那些塑料袋、 一次性饭盒、废电池给家乡环境造成严重污染，梦境是他这篇文章的灵感来源。小思宇生活在县城旁边的一个小山村，有一条小溪从村边流过。妈妈常常和思宇聊起小 时候去溪边玩的情景：大人们在小溪旁洗衣服、洗菜，小孩子都在小溪里打水仗、捉鱼虾。 爸爸也说，那时村的人几乎个个都会游泳。每当爸爸妈妈说起这些的时候，小思宇的眼中便 充满的向往，他做梦都想着能像爸妈一样到小河里去游泳，去嬉戏，去体会那畅游的乐趣。 但是，不知从什么时候开始，建在小溪两岸的房子越来越多，村里的人们开始把垃圾丢进溪 里，破鞋子、脏毛巾、空牛奶盒子??这些垃圾让小溪变得臭气冲天，引来了成千上万只苍蝇。 思宇放学经过这条小溪，都要捂着鼻子走过。再也没有人在溪水中玩耍了，再也没有人坐在 小溪边悠闲地钓鱼了。家乡的改变，让小思宇觉得很难过，他经常做梦，梦见小溪、梦见小鱼躲在水边枯黄的 小草下面伤心地哭泣，多么可怜。思宇觉得，再也不能这样下去，为了小溪的清澈，为了家 乡的青山绿水，也为了让自己的梦想有一天能够成真，小思宇决定，勇敢的站出来，伸出自 己的双手，为家乡有美好明天而努力！ 说干就干，小思宇当起了环保小卫士，无论是在学校、家里，还是大街上，一看到有不 文明的行为，他就会站出来劝导，却经常失望而归。但小思宇并没有灰心，他想了个办法， 首先从自己身边的人开始“教育”。他给家人制定了新规矩，如果谁有不文明的行为，就要罚 做家务，现在全家都得听小思宇的号令。爸爸妈妈对小思宇的行为也很支持，还加入了县里 的青年志愿者团队。在小思宇的带动下，他们学校的同学也开始重视环保。他们自发办起环 保手抄报，还经常对低年级的同学进行环保劝导。说到这，小思宇嘿嘿笑了起来，脸上洋溢 着成功的喜悦。他相信他的梦想，不再遥远。 谢谢！篇三：讲故事演讲比赛方案 “最美阳光少年”讲故事、演讲比赛活动方案——“践行‘两个最美’，争做最美少年”系列活动 一、活动目的 为贯彻党的十八大关来自:WwW.CssY 书业 网:讲故事形式的演讲稿于“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质 量，培养学生创新精神”，倡导社会主义核心价值观，为“建最美上饶市，做最美上饶人”培 养德、智、体全面发展的建设者和接班人。 二、活动主题：“我心目中的阳光少年” 三、活动时间：6月9日早上8时（星期日） 四、活动要求 1、一至三年级，每班选出一名学生参加讲故事比赛，时间限制在3 5分钟。 2、四、五年级，每班选出一名学生参加演讲比赛，时间限制在3 5分钟。 五、评比方法 评选办法：语文老师采取不记名打分，去掉一个最高分，一个最低分，平均分作比。每 个年级取一名。李乔珍、邹桂文老师算分，填写《讲故事演讲比赛得分统计表》。评选标准： 1、吐字清晰，有感情，普通话标准。（3分） 2、服装整洁、得体。（2分） 3、内容生动有趣，健康、积极向上。（3分） 4、动作、表情自然大方，不做作。（2分）教导处、语文组 2013、5、29 有关讲故事、演讲的知识演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手 段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 而讲故事显得没有演讲那么正式，比较随意。讲故事让人感 觉到故事中的起伏曲折，让人有身临其境之感，可以说，讲故事更像是一种说者和听众都在 进行的一场游戏。讲故事注重点在于故事的情节，人物性格，气氛的渲染。注重讲说员的口 才表达能力，和表情辅助。演讲没有一定的情节，但是有一定的逻辑，这个要记住，不然会让人觉得你所说的东西 很混乱，没有条理，就像故事没有了情节。在台上讲故事时，有一定的表情，动作辅助，演讲也一样。当你用心去沉浸在自己的演 讲当中，你的一举一动都可能牵动台下观众的心情，和讲故事一样，叫做感染力，能够让对 方听你演讲就好像讲故事一样，你就真正成功了大半。 两者也有很大的区别，其中有一个，一般故事是靠自己领悟道理的。而演讲则要你把道 理通过一定的故事、实例、佐证等等去说服你的听众，使得他们认同你的观点。 讲故事要动情，演讲要激情。篇四：讲故事演讲比赛小结 讲阳光少年 学阳光少年 做阳光少年 ——葛仙山乡中心小学讲故事、演讲比赛活动小结 结合县委宣传部、县教育体育局部署的“践行‘两个最美’争做‘最美少年’”系列活动， 为进一步培养学生良好道德修养和品质，丰富同学们的课余生活，锻炼提高同学们的语言交 际能力和水平，我校在6月9日上午举行主题为“我心目中的阳光少年”讲故事及演讲比赛。这次比赛共有十四名学生参加，经过一个多小时的紧张比赛，十三位评委的评判，五年 级施雯以9.48分胜出，四年级赵紫微以9.39分获优胜奖，三年级杨佳慧以9.53分胜出，二 年级梁佳宁以9.31分胜出，一年级陈勇康、吴佳怡分别以9.42分、9.35分胜出。 比赛获奖者 杨佳慧讲海迪 这次参加比赛的表演者都能围绕主题或讲述身边的阳光少年，或从古人的故事受启发身 体力行，不过数三（1）班杨佳慧讲的《张海迪的故事》最精彩，故事讲的是海迪小小年纪被 病痛折磨着，但她是那样的坚强，一直与病魔作斗争，情节完整、起伏曲折。再说杨佳慧同 学讲故事表情丰富，当讲到幼儿时活泼可爱的海迪时，她的高兴之情溢于言表；当讲到海迪 忍受病痛的折磨时，杨佳慧的脸上自然流露出痛苦之色；当讲到海迪接受脊椎穿刺手术时， 杨佳慧脸上那痛苦而又坚定的神色将听众带进了病房。而施雯的演讲从“阳光少年须具有‘五 态’”，再到“阳光少年”须从小事做起，鲜明、完整地发表自己对阳光少年的理解，号召大 家学做“阳光少年”。 从这次比赛可以看出，学生们对讲故事的要点非常明确，都能从一个完整故事来讲述某 个阳光少年的优秀品质，不过也有几位学生讲故事就像朗读；而演讲者大多数又像是在讲故 事，缺少了激情。篇五：讲故事演讲比赛方案 湖北省通用技术学校关于举办首届“故事王”比赛的通知 为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富具有我校特色的的校园 文化生活，以活动促阅读，以阅读促活动，特举办本次比赛。 一、故事选材：从我校自编的《中职生德育小故事精选360》 一书中任选一篇作为 演讲题目。 二、活动时间：2015 年3月 4月 第一阶段：报名阶段，各班挑选2 3名学生报名，将报名表于3月20前交至学生办。 第二阶段：初赛：3月20日 4月20日，由教务办负责组织，具体时间地点，另行通知。 第三阶段：决赛：5月初，具体时间地点，另行通知。 三、参赛对象：通校全体学生 四、参赛要求: 1.各班须广泛动员，积极响应，认真组织学生参赛。2.参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。 五、奖项设置 一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干名。 教务办、学生办2015年3月15日 “故事王”比赛评分标准 1.内容健康，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。1分 2.语言表达：脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准，流畅。6分 3.表演技巧：表情自然、神态大方、语速得当，富有表现力。2分 4.服饰得体，举止自然大方，上场要报参赛序号和故事名字。0.5分 5.时间应控制在5分钟以内。0.5分（超出时间将酌情扣分，最多扣0.5分。 1 / 1 1 / 1
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