我不拖拉 教学目标： 让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。 指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。 教学重难点:认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。 教学过程： 环节 1 ：故事导入，感知拖拉 师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。 根据教材第 10 12 页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。 师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫 拖拉鸟 了吗? 老师根据学生发言相机板书：不急、明天 师：大家喜欢这只名叫 拖拉 的鸟吗?为什么? 生：略 教师板书：拖拉 环节 2 ：联系实际，了解拖拉 师：在我们的身边有没有像 拖拉鸟 一样的同学呢?我们一起来找一找吧! 教师出示一组图片，其中有教材第 10 页正文中的两幅图，另外还补充 抓紧时间做作业 打扫卫生 等图片。要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行 集体交流。 生 1 ：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说 等一下 。 生 2 ：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。 教师相机板书：等一下、还没完。 师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把 不急 明天 等一下 还没完 挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢?大家猜一猜， 拖拉鸟 的故事的结尾会怎样? 生 1 ： 拖拉鸟 最后被冻死了。因为它总是说 不急，明天再说 ，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。 师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命! 生 2 ： 拖拉鸟 第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。 师：现场采访同意这一观点的同学请问，如果你是这只 拖拉鸟 ，此时此刻你的心里是怎么想的? 生 1 ：就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。 生 2 ：如果再不把窝搭好，真的会被冻死的。 师：是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全! 师：如果生活中的人们也像 拖拉鸟 一样，结果又会怎样?教师出示教材第 10 页的两幅图。 生 1 ：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。 生 2 ：等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。 生 3 ：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。 生 4 ：做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。 师：小结拖拉会害了自己。 教师出示图片：1. 上课了，老师拖拖拉拉不进教室;2. 早上孩子要上...
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