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幼儿园毕业季，妞又接回一项史无前例的巨大工程，A3纸12个版面，纸张已经裁剪并装订成册，要求和家长共同完成一本幼儿故事绘本，题材不限。算下来这是第三本了，之前的那两本也就是一个作业本的大小而已。以往做手工绘本都是拿妞以前的画东拼西剪，再加上文字描述生拼硬凑成一本有完整故事情节的绘本。一翻寻思，今年决定以游记的形式制作一本既有意义又有意思的旅游绘本，眼看这妞马上就毕业了，升小学后可没有这么有趣好玩的亲子作业需要完成了，这么想着就加倍用心起来。
先把整体思路给妞捊了捊，然后让妞看了看历年外出旅游的电子照片，询问小妞需要将哪些地方，哪些事儿写成小故事。其实她不说，我心里也跟灯笼似的亮着呢！所谓知女莫若母，一把屎一把尿拉扯到幼儿园毕业了，娃喜欢什么样的地方，喜欢什么样的活动，对于哪些地儿，哪些人儿，哪些事儿印象深刻，为娘的都如数家珍。不管是看照片还是共同回忆，其实都是在引导孩子为制作绘本收集相关材料，毕竟都是孩子亲身经历的事情，参与意识会更强些。这种幼儿故事绘本基本是属于纯手工的细工慢活儿，制作时还要兼顾趣味性、观赏性与知识性，加之手绘图、文字、穿插于其中的小手工均为原创，故颇费些时间，也要费些脑子。往往是领着妞在做前半页的内容时，我的脑子里已经在飞快的构思后半页的排版。
12个版面，除封面，封底和目录，余9个版面按时间的先后顺序记录了四个旅游目的地，每个省份则撷取两到三个孩子感兴趣的精华景点加以图片、文字或小手工分别描述。框架确定了，接下来就是往里填充内容了，这就需要孩子高度配合了。
关于手绘图，基本是孩子根据照片或是我保存下来的当地旅行指南，景点门票画的，对于一个完全没有美术功底的孩子而言确定是存在很大难度（关于为什么没有让孩子上美术兴趣班，我想日后要单独写篇文章）。自我感觉妞平时随心所欲的涂抹效果往往好过于有目的性的绘画，正儿八经的有主题的让她画，她会有为难情绪，比如：“这个我从来没有画过，不知道从哪里下笔？”又或是“我觉得这个画得一点也不像，妈妈你帮我画吧。”这个时候你还得引导孩子看看当时的一些照片，或是翻翻以前的绘画书和故事书，实在不行就得上网查阅一些相关的图片，最好是简笔画之类的让孩子临时模仿一下，再不然就只能自己硬着头皮上了，我跟某人说：“原来上学那会儿，每周都要编一份手抄报，隔三差五还要负责编排班级黑板报，多年前的那点三角猫功夫这会儿全用来应付孩子还倍感黔驴技穷……”手绘图还有小部分是孩子以前的画的画，与主题相契合的就可以剪下来贴上去的，图片则是打印的电子照，另外还有些用来点缀的迷你图片（例如：小车子，小玩具，小动物之类的）是孩子每个学期的课本里配套的一些教学辅助用具，原本也非整张图片，轮廓上都有分割线，这三年下来林林总总也收集了两三个文件袋。虽然七零八落的，但丢了终归可惜，一个空包装盒，一个饮料瓶，哪怕是一根吸管，只要用对了地方，废旧物品也能脱胎换骨，大放光芒。我们总说要支持环保，节约能源，其实这些理念不是单纯用嘴巴灌输给孩子的，当你用行动力来实践这些口号，当你引导孩子大胆发挥想像，学会旧物利用，久而久之，这些都会潜移默化的成为孩子的一种内在习惯，一个好习惯将伴随孩子一生，终生受用。
所谓口述也绝非全是现场口述，那些孩子曾经说过的话，我可能是记在某页围脖或是哪条微信上了，那些孩子反复强调过的话，我可能是熟记于心了。不过，终究是“好记忆不如一支烂笔头”随手记录其实也是一种很好的习惯。孩子小一点的时候，你可以引导孩子用涂鸦的方式记录，外出旅游时带一个便携绘画本，几根笔，亲暇之时孩子完全是自发涂鸦着当天的见闻。等孩子大了就可以用日记的形式来记录。日积月累中，不管是孩子画的还是孩子写的都将成为孩子的写作素材库。
文字记录，则完全是以孩子的口吻在说故事，这种一人称的娓娓道来，是不是更有亲切感？不过急于赶活儿的我可能没有逐字逐句仔细斟酌，故事也略显累赘冗长。还好这只是本手工绘本，若是印刷品，估计亲子阅读的家长们要骂人了，哈哈！
最后要说说那几个有趣的小手工。正如我给孩子选书，趣味性是我非常看中的，这个年龄段的孩子你给她一本全铅字书，她连动下手指的兴趣都没有，若是有插图，她可能就翻翻图片，但是书里如果有小玩意儿，孩子的眼睛立马就光芒闪烁了。用皱纹纸搓成线卷成面条，用吸管剪成条拼成竹筏，为了加强透明竹筏的立体感，在空心管里再用牙签塞进去一些皱纹纸，其实不管是皱纹纸还是吸管在幼儿手工作品中都是很常见的手工材料，只要运用得当，都能起到较好的装饰效果。还有那个可爱的“119”是妞给桂林米粉配的筷子和汤勺噢!
最后，请欣赏幼儿园毕业季的压轴拙作，我们娘俩的原创手工，完整版故事绘本《我的旅行足迹》。它不是你见过的最好的那本，但它却是最弥足珍贵的那本，于我，于孩子！也请你珍惜和孩子在一起的日子，这种亲子时光真的很短暂！一晃又是三年，感觉上却是猝不及防，我的妞即将幼儿园毕业了……
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