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《窗边的小豆豆》是一本由（日）黑柳彻子，南海出版的平装，本书：39.50元，：280，特从上的一些的，对能有。
《窗边的小豆豆》读后感一：一本书唤醒你的
“边的上，知了在地叫着，边的上，只有停在上面……”罗大佑一曲轻舞飞扬的《童年》，真切地描摹出童年的；而来自日本的《窗边的小豆豆》则唤醒了童年的，使得的穿过的丛丛洒落下来。 《窗边的小豆豆》是日本，国亲善黑柳彻子的，了小豆豆被退学后，来到一所叫做“巴学园”的，在小林宗作的精心和的下，逐渐变成了一个大家都能的，并为日后的奠定了的。 这是一本关于、和爱的书。巴学园的小林宗作校长与小豆豆初次见面的被传颂成。那一天，校长听小豆豆絮絮叨叨地讲了四个，一会儿笑，一会儿点头，这么长的里一个也没打，小豆豆不由得感到有生以来第一次碰上了能够耐心听自己说话的人，因此她认为校长是真正的人，到了校长对她的。 小林校长是深谙教育之道的，他能够花很长的时间来倾听小豆豆的闲谈，使尚小的豆豆对此感到意外。小林校长不仅了豆豆的，也使她知道自己的是的，并不是所有的老师都对自己的持，这对的是何等。 庄子说：“无听之以耳，而听之以心。”校长对小豆豆的倾听，让小豆豆爱上了上学，也了小豆豆真正想要的，校长对小豆豆的和都得到了的了解，从而可以的行为。 在小林校长看来，无论哪个孩子，当他出世的，都具有优良的，在他成长的中，会受到很多，有来自周围的的，也有来自的影响，这些优良的品质会受到。所以，要早早地这些优良的品质，并让他们得以，把成的人。所以，在巴学园中，处处了小林校长对教育的和对学生的。他学生的，更重视学生的、、等的培养，并取得了的。 在日本，窗边的一般都是指那些被人的，或心理有的孩子。而这个窗边的小豆豆，在被第一所以后，却地来到了巴学园。在那里，孩子们坐在里上课，而且没有的表，孩子们还可以在的地上，可以光着在里游泳，可以带着毛毯来到大厅露营，可以爬上自己的小树。每天的课程并没有固定的，而是让学生挑选的那道做，除此之外，还有的，奇特的散步，奇特的……每一天从学校回来的小豆豆，都会对爸妈和小狗说个不停，什么今天在学校里干了件多么的事啦，什么又让她啦等等，这样的生活让小豆豆爱上了学习，每天都盼望能早一点到学校，坐电车的时候，虽然还有两站下车，但她早早就站到口，摆好了起跑的，只等电车一到站就可以立即跑下去了。 小豆豆逐渐由怪怪的窗边的孩子，变成了的孩子。这本书不仅带给读者无数和，也为如何日趋的，如何培养发展的孩子提供了新。 爱是教育的，也是教育成功的基础。在《窗边的小豆豆》这本书中，没有的，也没有的，却让读者感受到了爱的。巴学园是每个孩子真正想去的，让孩子们乐而忘返。从小林校长的教育中，我们看到了和。在他的眼里，每个孩子都是的，的让巴学园的每一个孩子都度过了最的时光。 巴学园的教育无疑是成功的，它奠定了小豆豆辉煌人生的基础，也使得高桥君、美代等们都，甚至成为顶尖。这才是真正的对人的教育。 《窗边的小豆豆》以其的和的教育思想成为一本不凡的书，自1981年出版后，已经狂卖上千万册，成为日本上最大的一本书。这不只是，更是教育读本，为现代教育的发展提供了。在书中，每个都看似，实则蕴含。小林校长的教育在每个故事中都，在巴学园中的教育和教育虽然有点的乌托邦，但依旧值得我们去学习和。
《窗边的小豆豆》读后感二：我都会记得你蹲下和我说话的
前一阵《说》在网上小火了，关于节很多，我们先不讲是不是抄袭。是我看了一眼节目，真的触发了我的癌。开始做好了心理，我们不可能做日版那一套的，应该也就是理想和人生的吧。然后……并没有！
孩子们是想要说了，马上就被“怼”了回去。“我想学！”你先考进100名吧!”。本来又抱着小的孩子，走上又带着走下去了，让疼。
节目上的就算是在一个里，那些都不愿意拿出一点的，不顾一点，无非是“我是为了”的父母太了。或许像巴学园那样的地方，在我们这里还久才会。但真的希望有越来越多的人能学习那种的教育方式。
“如果我们的曾被耐，我们的曾被地和，那么我们会觉得是的，可以期待的。那种的和感，就像我们的超。”
这段话和《窗边的小豆豆》向我们传达的是的。小豆豆的，不在于它提出了多么的教育思想，构建了多么的教育乌托邦，而在于它了一段丰沛美好的童年，了一种成长的方式，和一种孩子的宽厚态度。
《窗边的小豆豆》教育，就是要蹲下，孩子们所看的在遇到小林校长之前，一的小豆豆身上有一串让老师谈之色变的：捣蛋、缺少、乃至带坏。被退学以后，妈妈将她送入一所很小、毫的学校“巴学园”。
巴学园的之处，首先在于它的，两棵树，挂上写着校名的，没有的，只有六辆报废的电车当。
旧的小林校长了豆豆，他面试的方式，不是的一问一答，而是留下豆豆一，倾听小小的她自由讲述自己的与，听了整整四个小时。
在小豆豆终于无话可讲的时候，小林校长用温暖的大手摸摸小豆豆的头，说：“从今天起，你就是这个学校的学生了。”小豆豆，因为从出生到现在，还没有一个人地听她说这么长时间的话。小林校长让小豆豆彻底了自己的。她第一次遇到了真正的人。
电车教室没有课表，没有指定的，每天可以从自己喜欢的那门课开始学习。如果提前了一天的，还可以在下午沿着去散步。路过盛开的，课就地开始了。在从前的学校因为看扰乱的小豆豆，在这里找到了她想要的和自由的。
的小豆豆把心爱的掉进了，她以孩子的思维，出寻找方式——从校工那里拿来长把舀子，掏出粪池里所有的东西。小林校长路，看见小小的粪堆，没有皱眉，没有紧张，只是弯下腰，和小豆豆保持一样的高度，她，然后地告诉她：“弄完以后，要把这些全部都放回去，啊。”然后踱着步了。
最后，小豆豆并没有找到心爱的钱包，也没有感到懊恼，因为，在这个的过程里，她得到了比钱包更珍贵的——。
《窗边的小豆豆》不会褪色的童年记忆，会你的小林校长时常弯下腰，由衷地对小豆豆说：“你真是一个。”
几十年以后，当小豆豆成长为，才这句话中的“真是”有多么的。
“虽然别人觉得你有好多地方不像一个好孩子。但是，你‘真正’的性格并不坏，有好多好的地方，老师你。”
的小豆豆由此起“我是一个好孩子”的。这句话奠定了她一生的。
巴学园接纳了不少在别的学校被的孩子，比如患过麻痹症的泰明、得了侏儒症的高桥君。小林校长以的方式，最大地保全了这些孩子的自信。
他了不穿泳衣的游泳课，让身体有缺陷的孩子不心积虑地掩饰身体缺陷，明白“无论什么样的身体都是的”；他设计了的会，让不会再长高的高桥君以拿到第一名，希望他一生都别忘了“夺得第一名时的自信”；他设计了特别的运动会，像、牛蒡、卷心菜等，孩子们把得来的交给妈妈，做成一起吃的。
巴学园像是在教育里的一朵。当其他学校的孩子对着它破落的大门唱道“巴学园，破学校”，全校五十多个孩子齐声唱起了的：
“巴学园，好学校！走进去一看，还是好学校！”
这一刻，隔着望着的小林校长，一定是微热吧。
《窗边的小豆豆》在中的巴学园，却永存1945年的期间，从B 29上投下的落在了巴学园的电车教室上，燃起熊熊。小林校长以全部创办的巴学园付之一炬。笑声和消失了，代之以摧人心肺的。
那一刻，小林校长站在上，时一样，穿着旧得有点走形的三件套西装，一边看着舞动，一边对站在身边的说：
“下一次，我们办一个什么样的学校呢？”
小林先生对孩子们的爱，对教育的，比正在吞噬着学校的火焰还要巨大，还要。他的心中没有，没有，只有和。这一刻，小豆豆正躺在的疏散上。望着黑乎乎的窗外，她着分别时先生说过的话：“还会再见面的。”
的是，小林宗作先生在1963年去世，69岁。他的——重新创办自己理想的小学并没有，世间再也没有了一所叫巴学园的学校。
然而这所半个多前，在日本存在过的学校真的消失了吗？不，它的故事都写在了《窗边的小豆豆》这本书里，成为日本有史以来销量最大的书，以35种在发行，把爱和希望带来的播撒到世界各地，并且生根发芽，了又一代的小豆豆们。
希望每个人都小豆豆般的双眼小林先生曾说过：
“世界上最的事情，有却发现不了美，有却不会，有却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满。”
他的教育理念，像一缕温暖的阳光，给小豆豆和小豆豆们注入蓬勃生长的力量。
童年时的问题孩子小豆豆，在巴学园仅仅度过了短暂的两年多时间，而这段美好的时光，教给她“真正的东西”，开启了她堪称的一生——
黑柳彻子长大后的黑柳彻子，成为日本作家、级、节目，她主持的节目《彻子的》被载入“电视谈话类节目播出期数最多”的吉尼斯世界。
，她也是继好莱坞奥黛丽·赫本之后的联合国儿童会第八位亲善大使，被美国《纽约》《》《周刊》为“日本最伟大的”。
就像儿童三川玲所说的：“让儿童像儿童一样生活，不会妨碍他成为的人——黑柳彻子用幸福而的一生，了它。”
《窗边的小豆豆》是一本相传，在已经拥有1000万读者的级教育读本。十五年时间，这本书在今年推出了温暖的新版。无论你是的大人，还是懵懂的孩子，又或者是已父，都可以在其中的童年时光，并从此懂得如何给孩子最的爱与。
《窗边的小豆豆》实拍《窗边的小豆豆》实拍已经告别童年的人，或以借由这本书，昔日；正在成长的孩子，或许可以从这本书中，找到一些自我的。
但重要的是，希望每个人都拥有小豆豆一样清澈的双眼，发现真，发现美，发现一生的自信，发现一个永存心中、无惧人生的巴学园。
《窗边的小豆豆》读后感三：教育正在扼杀孩子的
由于孩子刚步入一年级，对了解得多一点，《窗边的小豆豆》是学校下发书单中的必读。在没有细读之前，我对这本书的是的想象。但细读之后却发现在教我们从孩子的去看待问题。
关于孩子与父母的关系，已经有太多人讲过。但我最喜欢的是所讲的，“所谓一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背景渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”在这本书里小豆豆与父母的关系很融洽，本书侧重讲小豆豆在学校接受教育状况。
开篇就是小豆豆被学校劝退，因为此时的小豆豆无法安静地坐一分钟、甚至导致老师无法将课堂教育进行下去，为此老师找到小豆豆的妈妈告知这些状况的同时，也将小豆豆劝退了。
万幸小豆豆的新学校“巴学园”与一般的学校不同，这里不会要求你规规矩矩坐好，甚至不要求学生排成一条直线，连课表都不固定课程顺序。但在这样的环境下，小豆豆却踊跃融入其中。
此书中我最欣赏的是“巴学园”校长的教学理念。看似放养，却真正做到了寓教于乐。比如下午的散步，却在变相地学习地理、生物、历史。但若规规矩矩坐教室上课难免有学生神游到天际。“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……”这一席话让我不禁怀疑中国当前的教育究竟是在教孩子，还是在毁坏孩子的创造力？举个例子吧，幼儿园老师教小朋友画画，一幅画多少笔画完，第一笔画什么，画在哪个角落老师都规定好了。等我发现的时候，已经是一学期之后了，这时候再让我小孩画任何东西，不好意思，他已经不敢动笔了，若画类似的题材永远是太阳下面有座学校，校园里有面红旗，校门口有棵大树，学校拱门上写着学校名字，学生面对学校抬头敬礼。当然这是老家教小孩画画，我把孩子送到市里念幼儿园之后状况好转不少，最起码画画敢落笔，成品也没有定式了。其实每个小孩都是独特的艺术家，不要把他们的艺术细胞过早扼杀。
另外我想说的是小学生的造句，我前段时间朋友圈都发了我小孩的造句。在孩子进入一年级之前，我一直以为网上那些小朋友造句、作文都是大人为了搞笑编出来的。但家有一年级学生之后，我彻底相信了。比如用“一会儿……一会儿……”造句，我小孩的造句就是：他们一会儿玩，一会儿哭。我为此还非学生气，质问他，他们是不是有神经病。其实从另一个方面来讲，他是不理解“一会儿……一会儿……”句子之间的关系。也有可能如损友评论的在他看来纯粹是乐极生悲而已。
《窗边的小豆豆》读后感四：我们本就生而不同
有了孩子以后，对育儿类的书籍特别感兴趣。总觉得自己还是孩子的我第一次当家长，担心遇到一些问题不会处理，所以提前储备点知识。在认识的家长推荐下，看了这本《窗边的小豆豆》。原谅我第一次看《窗边的小豆豆》，一直以为这是小孩子的读物，跟人没什么关系。 《窗边的小豆豆》作者是日本人黑柳彻子，她是美术馆馆长，是著名主持人，是畅销书作家，这些身份对她而言不算什么，她最重要的身份是联合国儿童亲善大使，因为她的特殊经历，她关心着孩子们的成长，还成立了“小豆豆基金会”。这本书是自传性质的，可以说书里的“奇葩”儿童小豆豆正是童年时代的作者。 小豆豆在班里是奇怪的存在，她总给老师和同学们制造种种麻烦，似乎每时每刻都会造成困扰。被视为另类的她不被正规的学校所喜欢，仅仅一年级她就被勒令退学了。妈妈抱着最后一次希望，带着女儿来到“巴”学校。很难想象，一个校长竟然愿意听一个小孩子唠嗑，还唠了四个小时。新奇的电车教室，随意安排的座位，可以挑选的课程，有意思的老师和同学，热闹的午饭时间，有趣的午后散步，对于小豆豆而言，一切充满了新奇，她喜欢这里的一切。 实际上，读过之后大家都明白小豆豆上的这个学校是所谓的特殊学校，有问题的学生集聚在这里，有得小儿麻痹症的，有得佝偻症，有智力障碍的，他们不被正常的学校欢迎，一个个受到了不少歧视，深处他们很自卑。可是，来到“巴”学校后，他们又自信又快乐，校长和老师们愿意听他们稀奇古怪的想法，愿意陪着他们瞎胡闹，乐意组织暑假游活动，还会让妈妈一起参与运动会，有孩子们专属的那颗大树。或许，老师们没有教过他们什么该做，什么不该做，没有教过他们要好好学习才能有美好未来。可是，他们的表现一个比一个懂事，电车上他们安安静静，不乱扔垃圾，尊重同学，知错就改。 多少孩子活泼好动的天性被早早扼杀，年幼的他们对身边的世界充满了好奇，有时观察蚂蚁运动都能静静地看一个小时，他们的脑子里充满了各种为什么，总是在不停地问为什么为什么。一开始，大人还有兴致陪着一起探秘，渐渐地会觉得烦，会生气他们的胡闹折腾，希望每个小朋友都能乖乖地坐在那里写写画画，不要那么多话。可是，那还是孩子吗？人人生而不同，为什么我们要早早地把他们放进工厂里统一装备成正常儿童呢？趁着他们还有问题，趁着他们还小，为什么不随着天性发展呢？我们羡慕孩子们，不也是因为他们天真可爱，敢想敢问吗？
《窗边的小豆豆》读后感五：成长源自“美的发现” 评《窗边的小豆豆》
认识黑柳彻子这位日本作家，我源自于前阵子孩子推荐我读的《小豆豆和小豆豆们》的书册。借由这本读本，我认识了这位充满着爱心，时刻从孩子角度出发的作家。
事实上，我后来有借由着了解作者，更知道了黑柳彻子的经典之作还是那一部影响20世纪的儿童文学杰作《窗边的小豆豆》。在这本书中，作者同样是围绕着一个小豆豆如何从头淘气的小丫头转变成了好孩子的故事。尤其是书中的小主人公更是作者借由小时候的真实成长学习经历展开，所以作者时刻言为心声，情景交融地传递着那份最为真切的，源自于内心深处的感慨。也许正是因为这种发自内心的描绘刻画，写出了真，写出了情，写出了动容，写出了感悟，所以书外的读者在阅读的过程中同样很容易引发触动和共鸣。
《窗边的小豆豆》的故事其实再平实简单不过。开篇之处，我们就先声夺人地看到了一个充满着淘气，率真，有个性和想法的小女生。睁大好奇的双眼，初入校园的她做出了一系列为传统校园教学格格不入的事情而让老师反感，要求退学。于是孩子的妈妈很是无奈地带着这个懵懂的，尚未知晓成人定势思维下“差孩子”转学去了另外一所新学校。也许正是这样的一次转学，小豆豆遇到了“懂她的老师”，“慧眼识她的大朋友” 她的认知就此有了新的转变。通篇的阅读过程中，我从家长的角度很是认同本书之中那些懂孩子们的老师们。一如本书编者推荐的：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情。”每个孩子在出生的时候其实都是一张张最为洁白无瑕的纯洁白纸。于成年人的眼中，我们是孩子们可以助力他们成长的“拐杖”。但是假若大人不应该从表面角度来评判一个孩子，我们更应该学着从“孩子的角度”出发去读懂他们，了解他们，帮助他们。这才是真正的健康教育引领。相较于有些看似冠冕堂皇的强硬“教育理念”，我觉得如此换位角度下的教育方式才是最为值得认可的。
结合自己平时的教养，我总时刻地提醒自己不能一味地用惯性的思维来教育孩子。作为长辈，我们更应该多多从孩子的角度出发，从孩子的想法出发，读懂孩子，理解孩子。而不是强硬地要求孩子们应该如何成长。每个孩子都是独立的个体；每个孩子都有自己的心思和想法。换位思考之下，大人和孩子才可以有一个更加默契理解的平台来解决处理问题。《窗边的小豆豆》一书无疑就是通过这样的一则小故事无声地分享着最为生动的教育理念。理解万岁,认可万岁，放飞万岁。
孩子的成长是一个漫长的历程。我们为人父母需要做的仅仅只是成为黑夜中矗立于茫茫大海的灯塔。我们更需要做的是为孩子们指明前行的方向，而不是死板地规定前行的航道。只有懂得如何去发现“孩子身上的美”，懂得孩子的心，那么我们才能让孩子们真正在不断磨砺中成为未来的强者。
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