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古文诵读鲁施氏有二子（列子）（初中课外文言文阅读训练） 独醉晨光舍道用权古文诵读鲁施氏有二子（列子）（初中课外文言文阅读训练）
作者：独醉晨光 / 关注公众号：zxgzbxw发布：2018 10 15
古文诵读及阅读训练 作品：鲁施氏有二子（《列子??说符》）作者：列 子朗读：晨 光 鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干①齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让③施氏，施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。投隙抵时，应事无方，属乎智。智苟不足，使君博如孔丘，术如吕尚，焉往而不穷哉？”孟氏父子舍然无愠容，曰：“吾知之矣，子勿重言!”（节选自《列子·说符》）注释①干：这里是劝说的意思。②宫：酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。③让：责问，责备。中考阅读训练（江西省2018）1．下列句子朗读停顿划分不正确的一项是（ ）（2分）A．羡/施氏之有B．孟氏/之一子之秦C．当今/诸侯力争D．遂/宫而放之2．解释文中画波浪线词的含义。（3分）⑴小国吾抚之抚 ⑵既反 反⑶舍然无愠容 愠 3．翻译文中画线句子。（4分）⑴其一子之卫，以法干卫侯。⑵今之所弃，后或用之。4．选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。（3分）参考答案1．考点分析试题分析：考查文言文语句的句读。方法引路解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”现象。解题思路B项有误。正确的句读是：孟氏之一子/之秦。参考答案B。点睛文言文朗读停顿的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。2.考点分析理解常见文言词语在文中的含义。方法引路理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。解题思路比如本题中的“反”通“返”，“返回”；“愠”是 “生气，恼怒”的意思。参考答案⑴安抚，抚慰；⑵通“返”，返回；⑶生气，发怒。3．考点分析本题考查翻译文言语句的能力。方法引路解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。解题思路⑴句中的“之、以、法、干”几个词是赋分点；⑵句中的“所弃、或”两个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。参考答案⑴他的（另一个）儿子前往卫国，用兵法劝说卫侯。⑵现在放弃的，以后也许会用到。点睛在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。4．考点分析考查对文章内容的理解。方法引路在理解文意的基础上，结合文章叙写的事件进行分析作答。解题思路文章中施氏的儿子在游说诸侯国君主时能看清对象，适应诸侯君主的需要；而孟氏之子却是机械地照搬别人的经验，不懂得因时而变，灵活变通，所以失败。因此说，待人处事一定要看准时机，认清对象，如果自恃本领而没有找准对象，不但不能发挥自己的特长，反而会带来严重的后果。据此理解概括作答。参考答案⑴天下没有永远不变的道理，处理事情要随机应变。⑵他人的成功经验不能盲目照搬。⑶做亊应适应形势，抓住机遇。⑷劝说他人时要了解对方的需要。参考译文 鲁国的施氏有两个儿子，其中一个爱好仁义之学，另一个爱好兵法。爱仁义之学的儿子用仁义之道去劝说齐侯，齐侯接纳了他，让他做各位公子的老师。爱好兵法的儿子到了楚国，用兵法战术去劝说楚王，楚王非常欣赏他，让他担任军中的执法官，他们的俸禄让家庭富裕起来，他们的爵位使父母很荣耀。施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的东西也和施氏的儿子相同，但却被贫困的生活弄得非常窘迫，很羡慕施家富有，因此便前往施家请教求取功名的方法。施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏。孟氏的儿子便一个跑到秦国去，以仁义之学去劝说秦王，秦王说：“如今各诸侯国靠武力竞争，他们所追求的无非是练兵和粮草罢了。如果用仁义道德来治理我的国家，这是亡国之道。”结果将他处以宫刑，驱逐出境。孟氏的另一个儿子跑到卫国，用兵法来劝说卫侯，卫侯说：“我的国家是个弱小的国家，而又夹在大国中间。对于大国，我们只有侍奉它，小国家我们则安抚它，这才是求得平安的策略。如果依靠用兵的权谋，灭亡的日子也就不远了。如果把你完好地放回去，你跑到别的国家去，对我国后患可不小。”于是将孟氏的这个儿子砍了脚，送回鲁国。孟氏的两个儿子回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏。施氏说：“凡是抓住了时机便会发达，错过机会便会招致灭亡。你们的方法和我们相同，但结果大不一样，这是因为你们运用不合时宜，不是你们的行为有什么错误。况且天下的事理没有总是这样的，也没有总不是这样的。以前采用的东西，现在有的已经抛弃了；现在丢弃的东西，后世可能又会加以使用。这种用和没用，不能确定谁对谁错。抓住时机，跟上形势，应对时事没有一成不变的方法，这属于一种机智变通。机智如果不足，即使你的学问像孔子一样渊博，谋术本领跟吕尚一样大，到哪里能不穷困呢？”孟氏父子听了，消除了怨气，不再有怒色了，说道：“我们明白了，你不用再说了。”阅读指导 本文出自《列子·说符》。故事通过施氏、孟氏两家子弟求仕的不同结果说明：事物在变化，人的对策也应作出相应变化。否则，即使知识渊博，才智超人，也会遭受挫折或失败。原文 鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵①。好学者以术干齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅②。好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正③。禄富其家，爵荣其亲④。 施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方⑤。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已⑥。若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫而放之⑦。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄⑧乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权⑨，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣⑩。”遂刖之而还诸鲁??。 既反，孟氏之父子叩胸而让施氏??。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。且天下理无常是，事无常非??。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。此用与不用，无定是非也。投隙抵时，应事无方，属乎智??。智苟不足，使君博如孔丘，术如吕尚，焉往而不穷哉??？”孟氏父子舍然无愠容??，曰：“吾知之矣，子勿重言！”注释 ①学，指文治之道，据下文为仁义。兵，兵法，军事。②干：求见。诸公子：指齐侯的几个儿子。公子：先秦称诸侯的儿子为公子，女儿亦称女公子。 傅：教师，老师。特指帝王及诸侯之子的老师。 ③法，兵法。军正：军中执法官。掌管军中刑法。 ④富：使动用法，使……富裕。荣：使动用法，使……荣耀。⑤有，富有。请：请求。 进趋：追求；求取。进趋之方：求取功名的方法。⑥力争，即以力相争，依靠武力争斗。力，以力，凭借武力，名词作状语。 务：致力，追求。兵食：指练兵和聚粮。⑦宫：名词活用为动词，处以宫刑。放：放逐。 ⑧摄：夹。《汉书·五行志》：“郑以小国摄乎晋楚之间。” ⑨兵权：用兵的权谋。权，权谋，权略。⑩全：使动用法，使……完好，这里可意译为“保全”。??刖：古代断足酷刑。诸：兼词，即“之于”。之，代词，他。于，介词，到。??既：已经，可译作“……后”。反：同“返”，返回。叩：捶，击。让：责备，责问。??是，正确。常，固定不变的。??投隙抵时：指抓住机会，行动及时。 隙，时机。抵，至，到达。此为“赶上”。 应事无方：做事没有固定不变的方法。 ??苟，假如。使，即使。 吕尚，即姜尚，姜子牙。??舍，通“释”，解除，消除。舍然，即释然。这里指消除了怨气。《列子·天瑞》：“其人舍然大喜。”愠，发怒，生气。寓意1.抓住时机，见机行事，灵活地处理问题，才算聪明。2.认识到不审时度势，机械地照搬现成的方法，结果必定事与愿违。 3.做事情要以条件、时间、地点为前提，不能生搬别人的经验。中考链接 1.解释下列句中画线的词。（4分）①爵荣其亲 荣： ②大国吾事之 事： ③既反 反： ④叩胸而让施氏 让： 2.下列句中的“之”与“好兵者之楚”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A．予独爱莲之出淤泥而不染B．辍耕之垄上C．而摄乎大国之间D．马之千里者 3.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） ①所业亦同，而窘于贫。②子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也。 4.阅读本文，你明白了什么道理？（1分）参考答案1.方法引路先要大致了解全文内容，弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，对所学文言文名篇中的词语，可以根据所学所记直接判断。解题思路注意字词在句子中的变化，比如“荣”是使动用法，译为“使……荣耀”，“反”通“返”。参考答案①使…荣耀；②侍奉；③同“返”，返回；④责备。2.方法引路先准确判断例句中加点词的含义，再根据各选句的意思结合对文言常用词的积累来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。解题思路例句与B句中“之”都是动词“去、到”的意思。参考答案B3.方法引路根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词。解题思路比如“业”“窘”“功”“时”“谬”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。参考答案①（他们）所学的也和（施氏的儿子）相同，但却被贫困所困。得分点：补充省略成分，窘、于。②你们的学业和我们相同，但结果大不一样，这是你们没有顺应时势啊，并不是本事学错了。得分点：判断句式，时，谬。4.解题思路梳通文章，了解内容，抓住文中关键句子即“凡得时者昌，失时者亡”理解“时机”对做事成败的重要作用。参考答案示例：①抓住时机，见机行事，灵活地处理问题，才算聪明。②不审时度势，机械地照搬现成的方法，结果必定事与愿违。③做事情要以条件、时间、地点为转移，不能生搬别人的经验。关键点：时机或机会很重要。作者简介 列子，约前450—约前375，周朝郑国圃田（今河南省郑州市）人。本名列御寇，“列子”是后人对他的尊称。道家学派的杰出代表人物，先秦天下十豪之一，著名思想家。对后世哲学、美学、文学、宗教等影响深远。著有《列子》，其学说本于黄帝老子，归同于老、庄。创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学）。后被尊奉为“冲虚真人”，是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。《列子》简介《列子》是先秦散文的代表作之一。列子先后著书二十篇，十万多字。在先秦曾有人研习过，经过秦祸，刘向整理《列子》时存者仅为八篇，西汉时仍盛行，西晋遭永嘉之乱，渡江后始残缺。其后经由张湛搜罗整理加以补全。今存《天瑞》《仲尼》《汤问》《杨朱》《说符》《黄帝》《周穆王》《力命》等八篇，共成《列子》一书，其余篇章均已失传。其中寓言故事百余篇，如《黄帝神游》《愚公移山》《夸父追日》《杞人忧天》等，都选自此书，篇篇珠玉，读来妙趣横生，隽永味长，发人深思。《列子》一书深刻反映了夏末周初交替与春秋战国社会文化生活的各个方面。《列子》可以说是一篇恢宏的史诗，当时的哲学、神话、音乐、军事、文化以及世态人情、民俗风习等等，在其中都有形象的表现。作者: 花草趣谈作者: 书法思考作者: 灌溉网作者: 桦艺立体花园作者: 梦想远航l作者: 生活圈啊作者: 玄学文化作者: 被窝读史作者: 道教之家作者: 最嗨搞笑本文作者 ：独醉晨光
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