原发布者:luluouying
编写历史小故事[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。[情感态度与价值观]1、批判地继承秦始皇的道德、精神；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。[要求]1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据；3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。[课时]1课时[课型]活动课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[教具]多媒体课件、各种历史相关资料、光盘[授课过程]活动：成语故事表演找一找1．从课文或参考书中找出春秋战国时期的成语故事，列出目录。2．选出你们最喜欢的一则成语故事。演一演1．以小组为单位进行分工。（1）写故事稿。（2）饰演故事中A、B、C……角。（3）尽量想办法准备一些辅助性的道具（注意春秋战国时期人们的生活习俗、服装等，请参考课文插图）。2．各小组代表在全班擂台赛上演讲各自准备的成语故事。议一议1．谈谈你参与活动的感想。2．从你饰演的人物的立场、角度谈谈对所演讲的历史故事的看法。3．这则故事变为成语，流传至今，对我们有什么启示呢？评一评各组最精彩的地方有哪些？（以鼓励为主，让所有的学生尝试成看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“自编的历史小故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
