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2、正确、流利、有感情地朗读寓言故事。 3、联系有关词句,体会人物的想法,体会寓言故事中深刻的道理。教学重点:整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会寓言故事中的深刻道理。教学难点:理解寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。课前准备:1、查阅有关扁鹊的资料。2、多媒体课件。3、阅读单教学过程:一、 谈话导入,揭示课题 1、师:同学们平时喜欢阅读吗?生:喜欢。师:有喜欢阅读故事书的吗?生答。老师揭题并板书——我会读寓言 2、课件介绍寓言,并让学生说说以前学过的寓言故事。(守株待兔、拔苗助长、亡羊补牢……)概括寓言:小故事,大道理。二、教学过程 1、师:上学期咱们学习了一个成语叫“杏林春满”,这个成语是什么意思呢?课件出示词语:杏林春满 生:赞美医生医术高明及医德高尚 2、今天我们学习的第一个寓言故事,就和一位神医有关系,他是谁呢?板书——扁鹊,课件展示扁鹊的介绍,并让学生提取信息。板书——治病(大家跟我一起书空,扁是户字头,下面注意是一横两竖) 3、通读课文,总体感知 (1)、自由读课文,读准字词,读通语句。 (2)、概括这则寓言主要讲了一件什么事? (3)、读词语,注意强调重点(课件展示) (4)指名概括主要内容:谁能用简单的几句话概括主要内容呢?(随机指导:像这类型的文章要根据题目抓住主要内容简单概括;你学会了用简洁的语言来概括)三、品读句子,感悟人物(一)认识扁鹊 1、扁鹊是怎样为蔡桓公治病的?默读课文,把相关的句子划出来。(板书:扁鹊) 2、(出示扁鹊治病的四个句子)我们来看一下(指着投影)扁鹊为蔡桓公治病用的是哪种方法呢?自己读读这些句子。 5、你是怎么看出来的?(点红:站了一会儿、老远望见、只看了几眼)你的观察很仔细。是啊,望这种方法是最难的,扁鹊一望就知道蔡桓公的病情,他的本领可真是( ) (板书:医术高明) 6、我们再来看看扁鹊劝说蔡桓公的这几句话,你还发现什么?自由读读。 7、指名说(着急、担忧) 8、你能把你的体会读出来吗?指导朗读(分三次逐次指导朗读,一个读好才到下一个读,最后齐读) 9、扁鹊为什么这么担心啊?指名说 10、小结:医者父母心,可见他不仅医术高明,而且()。(板书:医德高尚)(二)了解蔡桓公1、可是这位名医最后有没有治好蔡桓公的病呢?那是怎么回事呢?2、让我们看看扁鹊几次为蔡桓公治病时,蔡桓公有什么表现?找出相关语句,划一划。4、学习三次表现①指名读第一次。(课件出示第一句)想像一下,蔡桓公说这句话时表情是怎样的?(引导:所以你不以为然地说、毫不在意地说——)②是啊,第一次蔡桓公根本就不相信扁鹊。第二次呢?指名读(出示第二句)看都不看他一眼,也不跟他说话,课文是怎样表达的?(没有理睬)嘴巴不说,可心里怎么想呢?你能把这种语气读出来吗?指名说一个,读一次。?(引导:他很不高兴地说)③这一次(指着课件扁鹊说的第三句话)蔡桓公又有什么表现呢?指名读(出示第三句)(作为一国之君,扁鹊居然在众目睽睽之下三翻四次说自己有病,这回蔡桓公可真生气了,他会对扁鹊说什么呢?)(评价:大王龙颜大怒了,大发雷霆了)难怪吓得扁鹊连忙退了出来。是啊,大王是不好惹的。 5、同学们,让我们再来回顾整个治病的过程。我们结合课文,帮扁鹊为蔡桓公建个病历。快速浏览课文,补充完整。(出示病历) 6、老师引导学生补充第一次病历,指名补充剩余三次病历。 7、仔细观察病历,从这个病历中你发现了什么?(时间短……) 8、明明是有药可治,最后连名医也无能为力,究竟是什么要了蔡桓公的命?(课件出示:是不听劝告,固执己见要了蔡桓公的命。) 9、小组讨论,指名说 10、小结:我们发现了原来是蔡桓公的不听劝告和固执己见要了他的命。(板书:不听劝告、固执己见) 11、指名说,(学生说到小病不治成大病时)相机总结防微杜渐。是呀,蔡桓公一开始的皮肤病是微不足道的(板书:微),由于他不听劝告导致病情渐渐加深而死的。(板书:渐)假如对细微的小病能积极防治的话(板书:防),就能杜绝它渐渐发展(板书:杜),以致酿成大错,这就是(防微杜渐)还应该听取别人的劝告,板书听取别人的劝告。自己患病了应该去面对,而不是躲避,我们用词语——讳疾忌医概括。也就是《扁鹊治病》这则所蕴涵的道理。总结方法,知识迁移 1、师:我们今天学习这则寓言故事运用到了哪些方法啊?生:了解故事人物;概括故事主要内容;体会人物的语言、动作、心理等语句;总结深刻的大道理。课件展示读寓言的方法。 2、同学们你们知道吗,其实《扁鹊治病》这则寓言原名叫《扁鹊见蔡桓公》,选自我国古代的一部名著《韩非子》,下面我们就再来读一则《韩非子》中的寓言,它的名字叫《矛与盾》。这则寓言故事比较简单,老师只有一点要求,就是带着刚才我们总结出来读寓言的的方法去读,并完成老师待会儿提出的问题。六,总结本堂课 今天这堂课我们不仅学习到了两则寓言,更重要的是我们掌握了一种学习寓言的方法,希望同学们以后的学习中能够带着着用方法读懂寓言。
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