提示：本文共有 3272 个字，阅读大概需要 7 分钟。
晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他 晚上读书。为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。夏天的一 个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中 飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把 许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗；于是，他去找了 一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口， 把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只 要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来 终于做了职位很高的官。 同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看 书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一 天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一 丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他 倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上 映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来， 手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的 晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精 神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个 大官。 “悬梁刺股”由两个故事组成。 悬梁 东汉时的孙敬到洛阳太学求学，每天从早到晚读书，常常废寝 忘食。时间久了，也会疲倦得直打瞌睡，他便找了一根绳子，一头 绑在房梁上，一头束在头发上，当他读书打盹时，头一低，绳子就 会扯住头发，弄疼头皮，人自然也就不瞌睡了，好再继续读书学习。 从此，每天晚上读书时，他都用这种办法，这就是孙敬“悬梁”的 故事。 年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名 通晓古今的大学问家。 刺股 苏秦，字季子，战国时著名的纵横家，是东周洛阳乘轩里（洛 阳李楼乡太平庄）人，少时便有大志，随鬼谷子学习多年。为求取 功名，他变卖家产，置办华丽行装，去秦游说秦惠王，欲以连横之 术逐步统一中国，未被采纳。 由于在秦时日太久，以致盘缠将尽，只好衣衫褴褛地返回家中。 亲人见他如此落魄，都对他十分冷淡。苏秦羞愧难当，下决心用功 学习，便拿出师傅送给他的《阴符》一书，昼夜苦读起来。读书时 他准备了一把锥子，一打瞌睡，便用锥子往自己的大腿上刺，强迫 自己清醒过来，专心读书。如此这般坚持了一年，他再次周游列国。 这次终于说服齐、楚、燕、韩、赵、魏“合纵”抗秦，并手握六国 相印。苏秦缔约六国，联合抗秦，投纵约书予秦，使秦王不敢窥函 谷关达15年之久。 悬梁刺股 西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想 读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学 认字，才有了看书的能力。匡衡买不起书，只好借书来读。 那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。 匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只 求人家借书给他看。过了几年，匡衡长大了，成了家里的 主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候， 才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。 匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以 多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起 点灯的油，怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天 读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮 光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来 的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小 刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就 凑着透进来的灯光，读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习， 后来成了一个很有学问的人。 凿壁偷光 春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一 根根竹签，称为竹“简”，用火烘干后在上面写字。竹简有 一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个， 少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的 绳子之类的东西编连起来才能阅读。像《易》这样的书，当 然是由许许多多竹简编连起来的，因此有相当的重量。 孔子花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上 了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。 接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。 在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不 知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也 给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。 最后，孔子把对《易经》的研究心得，写成了十篇文章， 名为《十翼》。后人将《十翼》附在《易经》后面，作为 《易经》的补充。 即使读到了这样的地步，孔子还谦虚他说：“假如让我多 活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。” 韦编三绝 宋濂13101310——1381 1381，， 浦江浦江现浙江义乌 现浙江义乌人。明 朝初期著名文学家。学识朝初期著名文学家。学识 渊博，工散文，文字简练 渊博，工散文，文字简练 朴素，与刘基、高启并列 朴素，与刘基、高启并列 为明初诗文三大家。宋濂 为明初诗文三大家。宋濂 很受朱元璋器重，为明代 很受朱元璋器重，为明代 “开国文臣之首”。平生 “开国文臣之首”。平生 著作很多，有 著作很多，有《《宋学士文 宋学士文 赠序赠序 相当于前言后记，一般是 介绍作家的生平，或成书过程 与宗旨，为阅读和评价作品提 供一定的参考资料，或给以必 要的引导。 始于唐朝，文人之间以言 相赠，表达离别时的某种思想感 情，往往因人立论，阐明某些观 点，相当于议论性散文的一种写 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是 “赠言”的意思。 一种文体 一种文体 我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着 约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里 的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄 写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到 各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学 说，又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里 以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈 德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把 言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑 难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教； 有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周 到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请 教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行 走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着 几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客 舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手 洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍 里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨 装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩 着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。 我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不 羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的 享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就 是这样。 1作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如 何克服的？ 2作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所 3作者成年求学时对老师是什么态度?4作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 5作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 6本文作者勉励马君则勤奋学习，并不讲大道 理，却直接以自身经历相告，这样写有什么 好处？ 7本文最重要的写作特色是什么？ （7）本文最重要的写作特色是什么？1、用学习态度和学习条件对比， 进一步突出学习的勤奋刻苦。 2、用学习态度与求师情况对比， 突出了学习的刻苦坚决。 首先，在对待老师的态度上进 行了对比； 其次，在求学的艰难方面进行 了对比。 3、用富豪弟子和自己的贫寒对比， 突出了他的学习虽苦犹乐。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“古人在艰苦条件下勤奋学习 以苦为乐的事例。”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
