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原标题：我的德育故事 罗颖老师：爱与责任同行
抱着对教育事业的无限憧憬，我回归故土，来到了无锡第一女子中学这座美丽的校园，担任高中的政治教学工作。老师，这个亲切的称呼，它如磁石般吸引我游离的目光，让我的生命旅程更加充实，学生的陪伴让我越来越深刻地感受到爱与责任的重量。虽然踏上工作岗位的日子并不长，但每一天都是一种新的历练，我用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，每天进步一点点足矣。
还记得第一次踏上讲台时的那份紧张和激动。简单的介绍后，我独自看着下面那一张张陌生而清秀的面庞，想到终于能将自己多年所学传授给她们，内心充满了喜悦，同时也倍感沉重。今年是我正式参加工作的第二年，再次被安排到了高二，负责两个理科班的小高考教学工作，并兼任一个文科班的教学及班主任工作。这对我来说无疑既是机遇，也是挑战。一方面，我要尽可能地快速适应班主任的角色，像孩子学走路一般从点点滴滴学起，处理好各种复杂的事宜；另一方面，我必须在教学成效上下苦功夫，关注好每一位学生的成绩，帮助她们顺利地通过小高考。因此，在开学的第一天，我就在心中告诉自己，以后要与这些温婉俊秀的孩子生活在一起了，我要用爱心与责任心，陪着她们一起成长，共同进步。
从此，日子就在紧张与忙碌中度过，每一天我都像一个陀螺一样不停地旋转，奔波于教师与办公室之间。也许面对新老师的新鲜期过去了，学生调皮的本性也逐渐显现出来，有的上课不专心，有的迟到早退，有的不按时完成作业，有的做题错误率很高甚至有抄作业的现象。尤其是一个叫小洁的学生，上课状态和作业考试情况都十分不理想。通过与家长的多次沟通，我了解到这个孩子平日在家中的表现也很不理想，因为家中小妹妹的到来，与父母的关系十分紧张，感觉自己受到的关爱少了，因而十分叛逆。再加上从小没有形成良好的学习习惯，一时间各科的学习难度和节奏都难以适应，厌学情绪和畏难情绪一下子都爆发了出来。电话中，她的父母也十分着急，一再请求老师们多想想办法。我向老教师们讨教处理该类问题学生的经验，也苦口婆心地教导她多次，但可惜收效甚微，我曾经十分苦恼，不知道该如何做好她的工作，但我坚信：鹰总会搏击长空，爱总会让人感动。我和各科老师取得联系，根据她的家庭环境、学习习惯和脾气性格制定了个性化的教育方案。我知道，这种学生必须从“心”下手。所以，只要我有空，在课间的时候就和她一起聊天,讲一些励志故事和高中学习对今后人生的重要性。开始的时候，她满不在乎，学习兴趣也很低，但我看得出来她内心有点触动，她至少明白我是关心他的。慢慢的，我们交流多了起来，在放学的路上遇到我都会主动地向我打招呼，有空余的时间也会到我办公室把自己做的课外题给我看，看着她一天天的进步，我心里充满了喜悦，一直到小高考的前一个月，她的成绩已经比较稳定地排在了班里的中等水平。虽然过程是艰辛的，但是我庆幸自己坚持了下来。学生是善良的淳朴的，是需要被呵护的。我依稀记得，考完生物的那一场，她向我自信地比了一个胜利的手势，要我放心，半个月后，她乐呵呵地抱着一盒饼干和一张精美的卡片递给我，透过那隽秀的字迹，我仿佛看到一颗孩子天真善良的心，这里面包含着对我的信任和喜爱，那一瞬间，我被深深感动了。
师爱是每一位教师工作永恒的主题。我们的岗位在学生身旁。我们的职责是守望这些学生的心灵，呵护她们成长，带领她她们前行。作为学生们的引导者，我们必须贴近她们、了解她们。和学生在一起，也就是和理想在一起。小高考前的一个多月时间，我每天都轮流要到两个教室督促她们背书。当她们疲惫的时候，给她们讲个故事或者一则笑话，通过一些时事来激发学生的学习兴趣，当她们忘乎所以的时候，我又温柔的提醒她们该认真努力了。所以，在各科老师的协同努力下，两个班级都有浓烈的学习气氛。1班的佩佩同学基础不是很好，文理偏科很严重，每次模拟考试都不理想，非常的气馁。为了提高她的自信心，我专门找了一套简单的题给她做，她考了80分，这次单独测验让她信心满满。还有一个叫静雯的同学，上课虽然认真，但是就是记不住书本知识。我给她讲背的方法和专心致志的诀窍。还有同学不重视的，我就苦口婆心地守着她们背，临进考场的那一刻，孩子们都纷纷围上来和我拥抱，我知道这是鼓励，更是信任和爱戴。后来，学生们送给了我一本厚厚的颇具古典风格的册子，上面写满了她们想对我说的话，并签上了所有同学的名字，我想这件礼物我会一直珍藏下去。爱的力量竟是如此巨大，我的爱在这块充满希望的田野上留下了一串如此坚实的脚印。
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