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图片发自简书App
或许，你从来没有关注过绘本还有“环衬”吧？精装绘本一般都有环衬（前后都有），平装书有的就没有环衬，翻开封面，直接就是扉页了。 只有当环衬是一张白纸的时候，你才可以想都不想地一下子翻过去。要是环衬有颜色，请你至少花上10秒钟，看看它是什么颜色。作者选择的颜色，一定最贴近故事的主题和氛围。要是环衬上有图案，那就要耐着性子好好看一看了，它们一定与书中的故事有某种联系。 我们看到很多彩色的点点，代表着什么呢？就让我先卖卖关子吧。如果您手边刚好有这本书，不妨请花一点时间从头到尾读一遍。
不知你是读了图画还是读了文字呢？
一本图画书至少会包含三个故事：第一个是文字讲述的故事，第二个是图画讲述的故事，第三个是文字与图画相结合而产生的故事。
这本书的文字很简单，几乎是同一个句型不断地重复，我把文字抽了出来：
好多人在踢毽子，只有西西一个人坐着。
好多人在跳房子，只有西西一个人坐着。 咦，西西怎么不来玩？
好多人在丢沙包，只有西西一个人坐着。 西西是不是不舒服？
好多人在荡秋千，只有西西一个人坐着。 西西是不是不开心？
好多人在玩飞碟，只有西西一个人坐着。 西西在想什么呢？
好多人在开碰碰船，只有西西一个人坐着。 她受伤了吗？怎么老坐着不动？
好多人在唱歌，只有西西一个人坐着。 她怎么不参加合唱队呢？
好多人在买东西，只有西西一个人坐着。 她是不是没有钱？ 西西怎么不来买东西？
好多人在玩游戏，只有西西一个人坐着。 她是不是被大人丢了？ 好可怜哟……
好多人在野餐，只有西西一个人坐着。 西西生气了吗？ 西西，过来吃披萨，还有烤玉米…… 西西是不是耳朵听不见了？
好多人在看热闹，只有西西一个人坐着。 快来看，那边打起来了！
谢谢你，西西。 你是最棒的模特，这是我画的最美的画。
仔细推敲这些文字，一幅幅画面在脑海中浮现，孩子们欢乐地玩耍，有的踢毽子、有的跳房子、有的丢沙包、有的荡秋千、有的玩飞碟、有的开碰碰船、有的在唱歌、有的在买东西、有的在野餐、有的在看热闹……我们在亲子共读的时候，是不是也勾起了自己童年美好的回忆呢？我们可不可以停下来跟孩子聊聊自己小时候都玩了哪些游戏呢？
再回到绘本上来，大家都在玩乐，唯独西西一个人坐着。伙伴们关心西西，发出了各种不同的疑问来表达这种关心。再次停下来，问问孩子，如果你也关心西西，你会问出什么样的问题呢？鼓励孩子开口说，这样是不是就可以顺带地拓展了孩子的语言表达能力了呢？
讲完文字的故事，我们来讲讲图画的故事。图画里的小孩生动传神，仿佛现实中的小孩跑进了书里，说话、嬉闹、争执、发明新奇的玩法，表现各种喜怒哀乐。一幕又一幕的场景，正是观察和描述生活的素材，加上想象力和创造力，我们可以编出很多故事。小学生低年级的孩子要学看图说话，那是不是就可以在这里用上了呢？哪怕是引导孩子简单地用这个句型“时间（逗号），谁在哪里干什么？心情怎么样？”也能看图编出很多故事呢。孩子们眼尖、想象力丰富，说不定他们编出的故事比作者用文字写出来的更精彩呢。
接下来，我们来讲讲第三个故事，也就是图画和文字结合而成的故事。 西西为什么坐着不动？封面以及结局前，线索就已出现。甚至不用在结局前，在第八和第九个跨页，已经有明显的线索了，你发现了吗？
睁大眼睛来找找看哦！
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