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学习一年级课文《雨点儿》 三个绝招孩子就能掌握分角色朗读

时间:2020-06-15

一年级分角色朗读故事

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学习一年级课文《雨点儿》,三个绝招孩子就能掌握分角色朗读学习一年级课文《雨点儿》,三个绝招孩子就能掌握分角色朗读

小学语文学习

发布时间:02 2511:55中小学教师

《雨点儿》这篇文章是小学一年级上册学习的一篇课文。这篇课文是来自于金波老师写的一篇散文诗。赞美的是大雨点和小雨点的奉献精神。无论是去了有花有草的地方的小雨点,还是去了没有花草的地方的大雨点,都是惹人心爱的。因为他们去了需要他们的地方,发挥了自己的作用。

跳出这篇课文,我们会发现在我们的生活中有很多像雨点儿一样的人。有守卫边疆的解放军、有拯救生命的白衣天使……不管工作在什么地方,也不管从事着怎样的职业,只要是对于别人,对于国家有帮助的都是值得我们每一个人尊敬的。也不管环境是怎样的,只要能够实现自己的人生价值就是幸福的。

我们希望孩子通过学习这篇课文可以明白这个道理,我们希望可以在孩子心中播撒下一颗爱的种子。在教学中我们怎样实现这个教学目标呢?我觉得分角色朗读,让孩子真的切身的体会雨点儿的思想,理解这种奉献是很好地一个办法。

我们会发现这篇文章是整个小学阶段第一篇明确提出让孩子们进行分角色朗读的文章。对于朗读大家都不陌生,什么角分角色朗读,这样做有什么好处,要怎样才能读好?让我们结合这篇文章的学习,来掌握分角色朗读的方法吧。

1、什么是分角色朗读?

首先,我们先来了解下什么叫做分角色朗读。

分角色朗读就是按照不同的角色来分别朗读不同部分的一种朗读方法,也就是将文中的内容按照角色的不同,分别由不同的人来办延期角色朗读出来。

2、分角色朗读的好处有什么?

朗读训练是小学语文教学中非常关键的一部分内容,分角色朗读是朗读的一种形式。通过充分发挥学生主体作用,让学生进入文本角色,从而张开想象的翅膀,让情感得到熏陶。

在教学的过程中,通过分角色朗读理解文本的词句篇章,从而领会文章的主旨、风格,从而受到情感熏陶。在这个学习的过程中,能够丰富学生的语言仓库,锻炼学生的语言表达能力以及听、说水平。同时,分角色朗读作为小学语文教学中的重要手段,有助于学生领悟语言的独特奥秘,在朗读中展现的语言美感能够带给学生精神享受,从而提高了学生的人文素质。

3、怎么读好角色语言?

看到了分角色朗读有这么多好处,今天老师要教给同学们三个绝招来掌握分角色朗读这种方法。

绝招一:明确角色数量

在《雨点儿》这篇文章里有几个角色呢?很多同学会脱口而出两个。其实他们忽略了很重要的一个觉得,就是旁白。

这启示我们在以后开始分角色朗读前,一定要关注到旁白的存在。这第一招是不是很简单。

绝招二:分清角色语言

在《雨点儿》这篇文章中2—4自然段是大、小雨点儿的对话。我们可以用不同的现画下来。借助这些不同的线,我们就可以分清每个角色的语言了。

以后如果遇到需要我们分角色朗读的文章时,同学们也可以这样做。

绝招三:读活角色语言

要想读活角色的语言,我们要掌握以下四种方法:

(1)抓住重词语读活角色。

在《雨点儿》这篇文章中的对话共有三处,我分来分别看一看:

你要到哪里去?

大雨点首先发问,其实这不是简简单单的发问,还带有交流的意味。因此我们要用快乐聊天的方式来读出来。这句话中最重要的一个词是“哪里”,我们可以把这个词圈出来,告诉自己要强调这个词,要读出疑问的语气。你可以想象下大雨点会用什么样的神态问小雨点。带着你想象的这种神态读一读。

我要去有花有草的地方,你呢?

这里面有花有草是对于刚才大雨点问题的回答。我们可以调高音量,放缓语速,这样就可以读出回应的感受。

我们要注意在去字的后面稍微有个小停顿,因为我们要去的地方特别美好,要给人一个享受的准备过程。

最后的你呢,语调要上扬,读出疑问的语气。

我要去没有花没有草的地方。

大雨点的回答让人出乎意料,你可以学着刚才的方式读一读。

(2)抓住句末标点语读活角色。

在这篇文章中我们要注意问号的出现。问号有好奇的问,我们要读出这种语气。

(3)抓提示词语读活角色。

文中的角色还包括讲故事的人,也就是我们说的旁白,他起到了推动故事发展的作用,要读的通顺自然,想讲故事一样。有的时候我们可以用旁白来调一调作者的胃口。

在《雨点儿》这篇文章的第一自然段,有一个词语“数不清”,想一想我们应该怎么读?我们要读出小雨点的飘落和轻盈的感觉。我们结合生活实际知道,小而轻的东西才能飘落,所以我们要尽量读的慢一些轻一些。

(4)形式多样语读活角色。

当我们读的通顺连贯了,我们可以尝试着加表情、配动作等等,这样的朗读会给我们的课堂带来活力。

最后,希望同学们可以在家里和爸爸妈妈一起练习这个方法。一个人当大雨点,一个人当小雨点,一个人做旁白,看看谁读得更精彩。

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