教材分析: 《动物王国开大会》是一篇童话,故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知,狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿 的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知,让 学生明白发布通知要把重要的内容说清楚、说完整。 学情分析:全文篇幅很长,共 18 个自然段。这是学生第一次接触篇幅那么 长的课文,教学时可利用这篇童话情节反复的特点,借助课文插图, 读通课文、读懂故事内容。 教学目标:1、识记 11 个生字,认识“牛”字旁,学习书写 2 个生字。 2、正确朗读 1 6 自然段。 3、引导学生边听故事便利用文中信息进行简单推理。 4、初步领会通知的写法。 教学重点:识记 11 个生字,认识“牛”字旁,学习书写两个生字。 教学难点:初步领会通知的写法。 教法与学法:引导法 讲授法 分析法 教学准备:课件 生字卡片 课时:一课时 教学过程: 一、听故事,作推理1.引入课题 老师知道你们爱听故事,今天我们来讲个故事,故事发生在一个 美丽的地方,这里树木茂盛、鲜花盛开,到处都是动物们的欢声笑语, 这个地方就是: 出示:动物王国(意图:ppt 出示动物王国四个字,让学生明白 这个故事发生在动物王国里) “物”这个字你是怎么认识的?(意图:随课题识记“物”它是 牛字旁,因为来了新朋友,长横改为提,相互和谐)齐读“动物王国”。 动物王国发生一件什么事情?出示:开大会(意图:PPT 出示另 一半课题“开大会”让学生进一步明确发生的事是开大会) 指名朗读题目:动物王国开大会。 2、教师边出示课件边用文中语言讲故事。 (课件出示)第一次通知:狗熊用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!”狐狸对狗熊说: “你说一百遍,大会也开不起来。” “因为你没告诉大家,大会在哪一天开,是今天,还是明天,还是……” 老虎说:“大会就在明天开,你快去通知大家吧!”第二次通知:狗熊又用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!”一连说 了十遍。大灰狼跑来对狗熊说:“你说一百遍,大会也开不起来。” “因为你没告诉大家,在明天什么时候开,上午还是下午,几点钟开。” 老虎说:“大会就在明天上午八点开,你再去通知大家吧!”第三次通知:(1)根据老师讲的内容进行猜想 故事接下来是怎样?狗熊是怎样通知大家的?这次大家能去参加大会吗?(通过 问题去启发学生思考和猜想,让学生参与其中,不是孤立的灌输) 2 老师继续讲故事。 狗熊又用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!” 梅花鹿奔来问狗熊:“大会在哪儿开呀?你得说清楚。” “哎呀!忘了说地点。大会在森林广场开,你再去通知大家吧!”老虎对狗熊说。第四次通知:(1)这次狗熊怎么说的?你能猜出来吗?(启发学生思考猜想) (2)继续讲故事。 “请注意啦!”狗熊又用喇叭大声喊,“明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参 加!”一连说了十遍。 问题:什么是准时呢?(随文识词) 你认为这次大家能准时参加吗?为什么?(启发思考,并锻炼学生口语表达能力) 这一次,大家都听懂了。第二天上午,动物们都来到森林广场,准时参加了大会。课件出示对话,通过配乐讲故事,创造一个动物王国,努力营造 一个宽松的教学氛围,以引起同学们的兴趣,让他们在猜想中参 与学习,对比中获取知识。) 二、比信息,学“通知” 1、狗熊几次通知大家开大会?请四名同学朗读四次通知,其他同学 边听边想:前三次都有人说大会开不起来,第四次通知后,大家都准 时来开大会了,什么原因呢?(学生再读,明确有四次通知,通过前三次和最后一次通知,进行直观对比发现通知中时间地点的重要性) 2、同学们,学会通知了吗?现在仔细读一读,通知里所说的时间、 地点分别是什么呢?(出示通知) (通过四次通知再现明确找出时间、地点) 三、读文章,识生字 1、集中识字 (1)动物的“物”大家还认识吗?快看看,有哪些动物出场了?贴图出示:虎 熊(文中的动物归类放在一起,学生比较感兴趣, 虎象形识字,熊注意四点底) (2)贴“通”“遍”大家仔细看看发现了什么?(相同结构,半包围 结构走之底) (3)还有几个字可以用加一加的方法识记,出示“注”“意”“脸” (注、脸左右结构 “意”情景识记) 设置情景理解“注意” 上课我们要注意(听讲) 过马路时我们要注意(车辆) (4)板书:古 白 谁能把他们加上一笔变成新字呢?学习“舌”“百”。(识字方法 加 一加) (5)自由读词,强读词卡。(反复读词,强化记忆) 2、朗读文章 1 6 自然段。 (1)自由读,指名读,同桌读 (2)同桌练读 2 6 自然段。(1 6 自然段涵盖本课大部分的字,而且也是第一次通知,这部分准 确朗读,其他部分不难,可以放手让学生自学自读) 四、细观察,学写字 要:上下结构,上窄下宽;上面的“西”将竖弯改成竖。 点:上下结构,上收下放。要注意第一点与其他三点方向不同。 先观察,再师范,学生完成后评价、修改。 (这两个字在本文识字中比较有特点,重点教授。“要”上面的“西” 将竖弯改成竖 “点”要注意第一点与其他三点方向不同)动物王国开大会作业:1、书写生字2、熟读课文,练习分角色朗读教学反思:
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