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原标题：学期回顾在品格成长中遇见最美的自己
又到一期“品格季”，我校一直深入探索品格教育课程化和活动化研究，将无形的品格与学科融合，在课堂中学习良好品格的魅力；将品格与活动结合，在活动中体验和养成良好品格。
相信有您、有我、有潜心科研的课题组老师们，我们会在品格教育中“遇见最美的自己”，培养出拥有良好品格的团小学子。
品格教育活动化研究
为了改良品格教育路径，形成真实有效的品格成长环境，我们为培养孩子良好品格，探索科学有效的培养策略。
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遇见最美的自己
《品格周刊》亲子阅读活动。
通过亲子阅读的形式，调动家长积极参与到孩子的良好品格培养中来，让孩子在阅读中寻找自己心中的榜样，在阅读中获得守时、友善、明辨等良好的品格。
阿达
2
遇见最美的自己
“读报、创报”活动。
通过“读品格周刊、创品格小报”的形式，让孩子在阅读中寻找自己心中的榜样，获得专注、感恩、谨慎等良好品格。
阿达
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遇见最美的自己
“我的品格故事”征文活动。
通过“我的品格小故事”在生活中发现的美，懂得勇敢面对挫折，友善对待朋友，在故事中学会勇敢、团结、友善等良好的品格。
阿达
品格教育成果展出啦！
“遇见最美的自己”品格教育活动得到了孩子的热情参与与家长的积极支持，共收到了《最美亲子阅读》感悟1000余篇，《最美品格故事》150余份，《最美品格小报》200余张，经过了课题组老师的精心评选，评选出了“最美亲子阅读家庭”300余篇，“最美品格故事”80余份，“最美品格小报”140余张，孩子们在品格训练过程中获得的情感体验，将影响孩子一生。
学校品格教育课程化研讨活动
学校品格教育一直致力于研究如何将品格教育渗透到学科，进行课程化研究，这学期，品格课题组的老师们，积极筹备，为孩子们带来了怎样的盛宴呢？
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将品格教育与语文课堂教学相结合。
结合课堂教学培养孩子良好品格，是今年学校课题组研究的重点之一，特别是语文课中适合品格教育的课程很多，课文所描述的故事情节，所表现的人物都会给孩子心灵的震撼，如一年级下册《小书包》，罗培老师巧妙的将之与“专注、有序”品格结合，让孩子们明白了有序的摆放和收纳是养成良好学习习惯的第一步。
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将品格课程与《班队活动课》相结合。
詹萍老师带来了《专注品格我做到》主题班会课。从生动的故事《小猫钓鱼》到品格提炼，从校园故事到无声的口令，每一个环节层层递进，为所有低段有效训练学生专注，有序品格做了很好的示范。
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将品格教育与“道德讲堂”相结合。
一月一次的道德讲堂是学校品格教育的一个重要活动，学校将每学期的品格教育主题渗透到道德讲堂，以9个规定动作+N个自选动作构成，形式多样，活动丰富，体验深刻，家长、孩子全部参与其中，接受精神洗礼，落实到班级管理。在道德讲堂中每一个孩子都拥有绽放的舞台。
三年级一班《有梦就有远方》
三年级二班《勤劳节俭之花常开》
三年级三班《节约资源 保护环境》
四年级五班《勤劳是人生的财富》
四年级六班《善行无迹 温暖他人》
最有力的科研团队
我们用心在做品格教育，也想努力把它做到完美，我们在实践中摸索前行，我们让孩子在活动中体验和养成美好品格，学校课题组老师将品格课题和德育管理紧密结合，以课题科研的助推德育教育。我们以一期一活动承载品格教育，融合学科教学，以跨界融合的形式着力开发课程。用课程引领，用培训优化，用科研打造一只优秀的德育工作团队！
老师们在专业培训中成长
第六届品格教育实践研究会
2017品格教育国际论坛
品格课题组长到新建小学进行经验交流
老师们在课题科研中成长
品格之花绽放校园
我们相信学校品格课题一定能开出一朵最灿烂的品格之花！每一朵花儿都能幸福盛开！
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