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在教师招聘面试考试中，经常会以考察考生的实际能力、教学能力为主，其中以试讲形式进行考察的省份有很多，考官可以直观的观察到考生的课堂设计能力、表现能力、表达能力，从而进行判断考生是否具备当老师的资格。在幼儿园中，也不例外，很多幼儿园教师招聘考试中都以考察试讲为主，在此给备考的考生提供一篇试讲稿，可提前对试讲流程进行熟悉，以为考试做准备。
活动设计 语言活动：胆小先生 中班
一、活动目标
1.情感目标：理解故事中的包含的寓意，体会勇敢的意义。
2.认知目标：理解故事发生的情节，知道胆小先生是怎样由胆小变勇敢的。
3.动作技能目标：用自己的语言描述故事，并且能够进行角色扮演，同时能够说出自己变勇敢的事情。
二、活动重难点
1.重点：幼儿经过思考后理解故事情节，可以用自己的语言去描述故事。
2.难点：理解故事中包含的寓意，体会勇敢的意义。
三、活动准备
物质准备：《胆小先生》挂图，胆小先生、大老鼠、小老鼠头饰若干、教材绘本若干。
四、活动过程
1.活动导入：教师情境导入，引起幼儿兴趣。
老师：小朋友们，今天早上起来有没有发现什么?地面为什么湿了啊?老师昨天晚上都没有休息好，因为又打雷又下雨，老师太害怕了~有没有小朋友跟老师一样啊?老师胆子实在是太小了，害怕打雷，那小朋友们，你们有没有害怕的东西啊?
那我们今天来看看一看另外一个新朋友的故事，他的胆子特别小，所以大家都叫他胆小先生，我们一起来看一看胆小先生的有趣的故事。
2.活动展开：
①整体感知故事情节，教师声情并茂的讲述故事梗概，并且在讲述的过程中展示图片。
胆小先生在地下室捉住了一只大老鼠，大老鼠说， 我要是一跺脚，整个房子就塌了。 胆小先生害怕的放开了它，还允许它住在地下室里。地下室里吃的东西真多，大老鼠真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠 很快，地下室住满了老鼠。老鼠们让胆小先生住地下室，他们住房间里。胆小先生又害怕了，就换了。后来，老师们要求胆小先生搬走，这下，胆小先生生气的跺起脚来，房子都晃了，老鼠们害怕了，以为地震了，胆小先生拿起扫帚把他们赶走了，胆小先生觉得自己太厉害了，以后再也不害怕了!
②一一展示图片，幼儿理解故事情节以及故事中蕴含的道理。
展示图片1，提问：胆小先生住在哪儿啊?
展示图片2，提问：胆小先生抓住了什么?老鼠跟胆小先生说什么了?
展示图片3，提问：老鼠们在干什么?为什么多了那么多老鼠?
展示图片4，提问：老鼠们跟胆小先生说了什么?胆小先生是怎么做的?
展示图片5，提问：老鼠们又跟胆小先生说了什么?胆小先生会搬走么?
展示图片6，提问：胆小先生着急的时候是怎么做的?老鼠们怎么做的?
展示图片7，胆小先生怎么赶走的老鼠?
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