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参加了道里骨干培训的第四次课程，让我深深地对二位老师充满无限爱心的教育感到震撼，我也回顾到在我的教育生活中有过这样的一个故事，这个故事将伴随我的一生，并不断努力下去。
我常常想：教育者的爱如何才能收到最好的效果？第一种是简单的奉献和给予，这种爱简单而直接。第二种是帮助对方获得成功，这种爱也是一种给予，但给予的内容不是物质，而是精神层面的自尊和自信。第三种是创造际遇，让对方获得心灵上的成长。读了万玮所著的《班主任兵法3——震撼教育36计》让我的思绪又回到了曾经带过的一个班级一位学生，在和她的交流交往与成长中，我无私的爱，的确给了她极大的震撼。又是一年的新学期开始，学校的校长很是信任我，继续让我当班主任，这对于我来说，并不困难，信心满满，力求让我带的班级中的每一个孩子都能有所进步和成长，这是我最欣慰的事。初到班级，和学生们的第一次见面，学生们充满期待，我也立刻爱上了这批新学生，很快第一天的到校日活动结束了，但始终一个叫张媛的学生没有报到，正当我收拾东西，要去用联系卡联系家长的时候，一个穿着时尚，发型迥异，带有浓厚社会青年气息的学生来到了我的面前，这是我和张媛的第一次见面。第一次到校，学生就来晚了，我没说什么，用手拍拍她的肩膀，“你是张媛吧？我和你再说说今天到校安排的内容吧？”学生很是惊讶的表情看着我，我想她可能想老师怎么不批评我，反而用这么平和的语气和我说话。后来我了解到，这个孩子中途辍学过，在社会上闲散了一段时间，家长管不住，经历了些挫折，自己打过小工，发现没有文化知识就不能有更高标准的生活，所以在家长的劝导下，又重回校园。既然是这样，我就更多的给与孩子鼓励和坚持的信心！决定和她多沟通，多了解，让她多棱角的心逐渐的平缓下来。开学初的第一周军训生活里，张媛睡懒觉，不能按时起床，家长叫多了就烦，我就给她发短信，“开始总是难受的，难受的时候坚持一下，你就和其他人一样优秀了，如果起不来，我就给你打电话，当你的小闹铃！”听到我这样的督促，她基本上每天都能按时到校，军训间歇，我与她聊天交流，用自己的亲身经历和她谈感想，渐渐让她感到我对她的真诚，更多的时候她也向我敞开心扉，说心里话。我也在不断的了解到，她的聪颖和睿智，对很多问题都有独到的见解，我就适时的鼓励她，在同学们面前表扬她的点点滴滴的进步。适时的，挑她迟到的日子里，我会在全班面前说：“张媛身上有很多的缺点和毛病，年龄也比你们大，正是因为如此，学习的机会更加难得，所以我希望全班同学都来帮助她，她可能在某种程度上讲，更需要大家对她的肯定和鼓励！”这样一说，学生们也能感受到我的坦白和坦诚，不但其他学生没有传染到同样的毛病，反而大家更关心张媛，大家更呵护张媛，并逐渐地鼓励她，整个班级向着和谐的方向发展。经过一个学期的努力，张媛的进步明显，她策划的黑板报以界面为依托，将活生生的电脑屏幕搬上了后墙黑板。上课听讲也不怎么走神了。接着，我及时和她的家长沟通，回到家，家长也同时给与鼓励和赞赏，让她的成就感和幸福感催促她继续努力。渐渐的她的发型淑女了，穿着也更朴素大方，心思更多地用在了学习上。在第二个学期，班级以《传承美德、感悟成长》的主题班会上，张媛作为我班的主持人，引领全班的这次主题班会还获得了二等奖的好成绩，我感到，孩子已经喜欢上了这个集体，喜欢上了学习的过程，喜欢上了我。不能不说张媛的进步完全是因为我为她所提供的际遇和机会，更多的是她对我的信赖，和对我毫无保留的倾吐，爱与爱之间的交流是纯净的，更是有效的。张媛的身上还有很多的不足和毛病，相信她会不断的完善，相信更大的进步还在等着她，因为她本身就是个聪明的好孩子！有人认为师生间的爱如同母爱与父爱，母爱是无条件的，孩子无论多大，无论在什么地方，母亲给爱子打电话，开头第一句话总是问吃饱穿暖了没有，而父爱则是有期望的，父亲总是要关心孩子的成长，学习怎样，工作如何。而我们作为教师通常实施的感化教育有点类似母爱，而震撼教育更像是一种父爱，怎样将二者之间的关系协调一致则是我们最应该探索和研究的。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“我的教育故事“爱的教育爱的震撼”——第四次培训感悟”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
