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森林的故事 看图说话 请同学们观察以下五幅图，说一说它们分别表现 了什么情景。 看图说话 请同学们将这五幅图的表现内容连成一个完整的故事。 学唱歌曲 请同学们聆听录音，说一说：这首歌曲讲述了什么内 容？具有怎样的音乐情绪？ 学唱歌曲 请同学们观察歌谱，数一数歌曲有几个乐句。想一想： 每个乐句之间有什么联系？这种联系对表达歌曲的情 绪有什么作用？ 学唱歌曲 请同学们挥拍视唱歌谱，注意四二拍与四三拍的交替 运用，以及八分休止符的时值。 学唱歌曲 请同学们想一想：这首歌曲运用了哪种旋律创作手法？ 这种创作手法对情绪的表达起到什么作用？ 学唱歌曲 请同学们试着填词演唱歌曲，注意间奏。 学唱歌曲 请同学们想一想：应该用怎样的心情来演唱这首歌曲？ 学唱歌曲 请同学们随伴奏用沮丧、伤心的心情演唱歌曲。 创编情景剧并表演 场景：森林 表现方式一：由多位同学扮演高高低低的树木表现森林。 表现方式二：在教室的墙上悬挂主题为森林的绘画作品作为 背景。 主要角色： 1.森林的小动物们（可由学生带着各种动物头饰扮演） 2.少先队员们 创编情景剧并表演 第一场 森林的清晨 背景音乐：小提琴独奏《苗岭的早晨》引子部分 主要角色：森林的小动物们 表现内容：清晨，太阳初升，小动物们躺在绿绿的草地上 安静地睡觉。 创编情景剧并表演 第二场 森林的狂欢 背景音乐：小提琴独奏《苗岭的早晨》第二部分 主要角色：森林的小动物们 表现内容：小动物们在草地上围着圈尽情地唱歌跳舞。 创编情景剧并表演 第三场 森林的悲伤 背景音乐：由刮棒、铃鼓、碰钟、响板等打击乐器演奏出 紧张、狂躁的音响；歌曲《不得了》 主要角色：森林的小动物们 表现内容：小动物们看着被砍掉的树木伤心地哭了，边哭 边唱着歌曲《不得了》。 创编情景剧并表演 第四场 森林的重生 背景音乐：歌曲《少先队员植树造林歌》 主要角色：少先队员、森林的小动物们 表现内容：一群少先队员忙忙碌碌地在种树，小动物们高 兴地笑了。 创编情景剧并表演 第五场 森林的狂欢 背景音乐：小提琴独奏《苗岭的早晨》第二部分 主要角色：森林的小动物们 表现内容：森林又恢复了以往的郁郁葱葱，小动物们高兴 地唱起歌、跳起舞。 森林的故事 看图说话 请同学们观察以下五幅图，说一说它们分别表现 了什么情景。 看图说话 请同学们将这五幅图的表现内容连成一个完整的故事。 学唱歌曲 请同学们聆听录音，说一说：这首歌曲讲述了什么内 容？具有怎样的音乐情绪？ 学唱歌曲 请同学们观察歌谱，数一数歌曲有几个乐句。想一想： 每个乐句之间有什么联系？这种联系对表达歌曲的情 绪有什么作用？ 学唱歌曲 请同学们挥拍视唱歌谱，注意四二拍与四三拍的交替 运用，以及八分休止符的时值。 学唱歌曲 请同学们想一想：这首歌曲运用了哪种旋律创作手法？ 这种创作手法对情绪的表达起到什么作用？ 学唱歌曲 请同学们试着填词演唱歌曲，注意间奏。 学唱歌曲 请同学们想一想：应该用怎样的心情来演唱这首歌曲？ 学唱歌曲 请同学们随伴奏用沮丧、伤心的心情演唱歌曲。 创编情景剧并表演 场景：森林 表现方式一：由多位同学扮演高高低低的树木表现森林。 表现方式二：在教室的墙上悬挂主题为森林的绘画作品作为 背景。 主要角色： 1.森林的小动物们（可由学生带着各种动物头饰扮演） 2.少先队员们 创编情景剧并表演 第一场 森林的清晨 背景音乐：小提琴独奏《苗岭的早晨》引子部分 主要角
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