提示：本文共有 2486 个字，阅读大概需要 5 分钟。
《鹅妈妈的故事》第二课时 教学目标： 1、理解课文内容，能表达自己的想法和感受。 2、有感情的朗读课文，积累优美的语言。 3、体会母爱的无私与伟大。 重点： 1、理解课文内容，能表达自己的想法和感受。 2、有感情的朗读课文，积累优美的语言。 难点：体会母爱的无私与伟大。 教学过程： 一、复习引入 1、读词语：炎热辽阔细嫩草茎柔软翅膀、冰雹舒适雷鸣艰难呻吟 2、齐读课文的最后一个自然段。 课文里说，看着小鹅快乐的玩耍、嬉戏，鹅妈妈感受到了最大的幸福和快 乐。那幺，除了小鹅快乐地玩耍、嬉戏，还有什幺能让鹅妈妈感受到最大的 幸福呢？这节课，我们就好好地来读读课文，看看能让鹅妈妈感受到最大的 幸福的还有什幺？ 二、读文感悟 （一）、学习第一自然段，通过想象读文，积累好词好句。 1、听读想象。 请一名同学读读第一自然段。大家一边听一边想象课文里的词句所表现的 情景，最后看看你能有什幺感受。把你的感受和大家说说。 2、用朗读表现自己的感受。 这段课文让你觉得世界是美好的，小鹅是快乐的。那幺是哪些词句让你产 生了这样的感受呢？下面，同学们自己读读这段课文，看看是哪些词句让你 产生了这种感受，把它们找出来，好好读一读，尽量用声音和语调的变化把 你的感受表现出来。 1、学生读文汇报，师生共同评价指导。 2、学习运用两个词语“广阔”“辽阔”。 你发现“广阔”和“辽阔”有什幺共同特点了吗？哪个词形容的更大一些呢？ 除了可以说“广阔的世界”还可以说“广阔”的什幺？除了“辽阔的草地”还以说 “辽阔”的什幺？ （3）、词句积累。 这段课文里有一些词写得非常好，我把它们拿到大屏幕上来，大家再看一 下。 （）的世界（）的草地（）的草茎（）的小鹅 还有一些句子写得也很美。 茎是（）的。世界是（）的。小鹅们是（）的。阳光是（）的。 这段课文写了鹅妈妈带小鹅们出来时候的情景。大家说这时候的情景是怎 样的？在这美好、快乐的时刻，鹅妈妈在做什幺？板书“健康”。 体会：这时候让鹅妈妈感到最大幸福的是什幺？ （二）、学习第二自然段，抓住“麻雀蛋似的冰雹铺天盖地的掉下来”体会冰 雹大，多。 1、读文想象。 大家再读读第二自然段，还是一边读一边想象课文里所描写的情景，看看 段课文能带给你什幺样的感觉？ 2、读后汇报。 引导学生从“麻雀蛋似的冰雹”知道冰雹大，从“铺天盖地“认识到冰雹多， 最后指导学生把冰雹读得又大又多，非常可怕。 引导学生关注：这时候的情景还像刚来时那样美好吗？天气变得怎样了？ 在这可怕的时候，鹅妈妈是怎幺做的？……板书（安全）。 体会：这时候让鹅妈妈感到最大幸福的是什幺？ （三）、学习第三自然段，从“妈妈的翅膀外面可能发生什幺可怕的事情”展 开想象，进行说话训练，体会鹅妈妈对小鹅无私地爱。 请一名学生读一读。“很温暖、很舒适”读得慢一些。范读。生重读。你们 说鹅妈妈的翅膀外面会发生什幺样的事呢?（训练说话：把冰雹、狂风、雷声 说得可怕）这些事情可怕不可怕？可是，小鹅们呢？在妈妈的翅膀下的小鹅 们一起读——（学生接读）感到很温暖，很舒适。 教师质疑：鹅妈妈经历着那幺可怕的事情，它为什幺不找个地方躲起来 呢？鹅妈妈不但能跑，它还会飞，虽然不像鸟类飞得那幺久，那幺远，但是 一次也能飞得很远。这样几次不就找到了一个安全的地方躲起来了吗？板书 “温暖、舒适”。体会：这时候让鹅妈妈感到最大幸福的是什幺？ （四）、学习第四自然段，通过指导朗读，体会小鹅们的好心情。 1、读文思考：这个自然段主要写了什幺？ 2、汇报朗读，读出小鹅们的好心情。 重点指导“啊，阳光还是这样明媚，甲虫、蜜蜂们又在动人地歌唱。世界还 是那样美好。”大家想想，小鹅躲到妈妈翅膀下面的时候，是怎样的？麻雀蛋 似的冰雹——，可当它们从妈妈的翅膀下钻出来的时候，沐浴着明媚的阳 光，听着甲虫、蜜蜂动人的歌，它们由衷的感叹：啊，阳光还是这样明媚， 甲虫、蜜蜂们又在动人地唱歌。世界还是那样美好。（师范读） 指导读好“鹅妈妈艰难地抬起了翅膀”：暴风雨过后，一切又回到了风雨前 的样子。可是鹅妈妈还和风雨前一样吗？从哪句话中你知道它不一样了？ （鹅妈妈艰难地抬起了翅膀）。什幺是“艰难”？你们把胳膊当翅膀，做一个艰 难地抬起翅膀的动作。你把鹅妈妈的动作读得在困难点儿。鹅妈妈怎幺了？ 它伤到了什幺程度？还能陪孩子一起玩吗？ 五、学习第五自然段，通过想象朗读、讨论，体会鹅妈妈对小鹅伟大而 无私的爱。 1、想象读文，体会鹅妈妈受伤时的神情和样子。 自己读读第五自然段，一边读一边想课文里描述的情景。预设：他用这样 的语气来表现鹅妈妈受伤的样子，你觉得恰当吗？那该怎幺读呢？这样读可 以吗？为什幺语调这样低沉？读得这样伤感？ 2、指导读好鹅妈妈的话“一切都很好，我的儿子。” 教师质疑：人如果骨折了，会疼得吃不下饭，睡不着觉，如果是小孩动一 下就会疼得直哭，甚至哭都会疼。多可怕呀。而鹅妈妈为什幺只是轻轻地呻 吟，还告诉儿子一切都好呢？鹅妈妈就是不想让孩子们替自己担心，就是想 让他们无忧无虑，快乐地玩耍才把自己的痛苦掩饰起来是吗？板书“快乐”。 体会：这时候让鹅妈妈感到最大幸福的是什幺？ 三、拓展延伸 是啊，孩子们，对于妈妈来说，孩子的平安、快乐、健康、幸福就是自己 最大的快乐和幸福。说到这儿，我不禁想起了一个真实的故事。那是 2000 年 的一个秋天，有一个两岁半的孩子随父母一起到贵州旅游，他们来到一个游 乐场，乘坐缆车观光，他们看到了最美丽的景色，每一个人脸上都洋溢着幸 福的微笑，可是他们并不知道，一场灾难就要降来，当缆车行驶到 100 米高 的时候，乘载缆车的缆绳突然断了，车里的人们随着缆车急速下降,人们争挣 着，呼喊着，尖叫着，可是都无济于事，之后随着一声巨响，缆车全部掉下 来了。当营救人员赶到时，眼前的一切让人惊呆了，在血肉模糊的尸体中， 举着两双僵硬的手，在手心上就是那个两岁半的孩子，原来在缆车倒下来的 时候，父母用双手举起了孩子，孩子也因此得救了，然而爸爸妈妈却
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“《鹅妈妈的故事》第二课时”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
