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语言教案设计步骤故事 活动目标： 1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。 2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什”“谁”等字音。 3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。 活动准备： 1、一只大大的自制的笔 2、和诗歌内容相关的小图标 3、课前丰富过蔡伦造纸的故事 活动过程： 一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。 1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。 2、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。 二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 三、帮助幼儿理解诗歌。 1、师：为什么说这是一只神奇的笔？ 2、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。 四、学习诗歌。 1、结合图标学习诗歌。 2、配乐朗诵诗歌。 五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。 1、师：如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？ 2、讨论：是谁发明了纸？是谁给了我们这样好的画笔？ 3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。 活动延伸与建议 1. 可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。 2、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。 猜猜我有多爱你 活动目标： 1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。 2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，能够勇敢的表达出“我爱你就像??那么??”等语句。 3、感悟故事中真挚深切的亲子感情，发展扩散性思维。 活动准备： 1、《猜猜我有多爱你》画册一本，课件、配乐。 2、黑板、投影仪 3、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。 活动过程： 一、教师出示画册，引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。 1、 师：看看这幅图，你觉得是谁和谁的故事呢？ 2、 小结。这本书上讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢？我们一起来听听。 二、结合PPT教师讲述故事。 1、教师讲述第一段。 师：小兔子说他有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表示他的爱？ 师：为什么小兔子把手张的不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱的有多大？。那兔妈妈呢？ 总结：其实他们都想表达自己的爱有很多很多。 2、小兔子还会用什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？教师继续讲述故事。要求：边听边记：小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱？妈妈又会怎么说怎么做？ 3、随着故事的发展，鼓励幼儿学说“我爱你就像??那么??”，并模仿动作和语言。 三、教师完整讲述故事，结合小图标进一步理解兔妈妈和兔宝宝之间的爱 师：你觉得兔妈妈和兔宝宝，谁的爱更多一些？你是从哪里知道的？ 四、讨论： 师：你会用什么来表达你对妈妈的爱呢？ 教师模仿妈妈和幼儿一起来进行对话和表演。 活动延伸与建议： 回家和妈妈谈谈“猜猜我有多爱你”。 曹冲称象 活动目标： 1、观察、理解、讲述图片内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤，初步了解量的守恒原理。 2、迁移生活经验，大胆表述自己对于称象方法的理解。 3、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。 活动准备： 1、故事图片。 2、大的鱼缸、塑料小船、大象塑料玩具、小珠子若干、红笔一只。 活动过程： 一、教师谈话导入活动。 师：你们知道曹冲吗？他是一个非常聪明的孩子。今天我们就来听听他的故事。 二、教师讲述故事。 1、师：如果你是曹冲，你会怎样称出大象的重量呢？ 2、请幼儿给故事起名字。 三、 结合图片二次讲述故事，进一步理解曹冲称象的具体方法和步骤 四、教师运用教具演示称象的方法和步骤，并请幼儿讲讲曹冲是怎样称象的。 五、讨论： 师：你觉得曹冲是一个怎样的孩子？为什么？ 师：你觉得这个办法好吗？为什么？ 活动延伸与建议： 1、在科学区进行曹冲称象的实验 2、在语言区大胆的创编称象的故事，如可以用人代替大石头去称大象的重量等。 哪来的脚印 活动目标： 1、仔细观察图片，能讲出姐弟俩打扫卫生的顺序和结果，懂得做事要有顺 2、学习运用先、再、后等词语，把图片表述完整。 3、愿意大声地在集体中讲述，并能注意倾听同伴的讲述内容。 活动准备： 图片四幅 活动过程： 一、教师语言导入 二、观察感知理解图片，学习有顺序的看图并讲述图片内容。 1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿观察图片。 师：图上有谁？他们在干什么？他们是怎么打扫卫生的？ 2、幼儿观察图片并讲述。 师：姐姐干了什么事？弟弟又干了什么事？ 3、幼儿运用已有的经验尝试讲述图片内容，鼓励幼儿用连贯的话说每一幅图的内容。 三、结合三幅图，帮助幼儿学习用先、再、最后完整讲述。 1、 师：姐姐先干了什么，再干了什么，最后又干了什么？ 2、 教师完整连贯的讲述姐姐打扫卫生的过程。 3、 师：弟弟先做了什么，再做了什么，最后又干了什么？ 4、 请幼儿用完整连贯的语言讲述弟弟打扫卫生的过程。 四、出示图四，幼儿观察。 师：他们打扫干净了吗？哪来的脚印呢？姐姐会对弟弟说些什么？ 师：弟弟怎样做才不会留下脚印呢？ 师：你喜欢谁？为什么 五、鼓励幼儿完整讲述图片，并给故事起名字。 六、教师完整讲述图片，并请幼儿想想生活中做哪些事也需要有顺序 活动延伸与建议。 1、 将图片投放在语言区幼儿进行讲述。 2、 美劳区画出一些生活中需要有顺序去做的事情。 下巴上的洞洞 活动目标： 1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，发现诗歌中有些句子后面的词是下一句的开始。 2、发清楚诗歌中的字词“洞”“知”“餐”“糟”等。 3、懂得要节约粮食，吃饭时把饭粒吃干净，不乱撒饭粒。 活动准备： 1、娃娃吃饭的图片一张。 2、诗歌的前四句写出。 3、正确吃饭的视频录像。 活动过程： 一、以游戏“我来说，你来指”激发幼儿的活动兴趣。 师：小朋友摸一摸自己的下巴，你的下巴上有洞洞吗？引出诗歌 二、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。 1、出示图片，教师有表情的朗诵诗歌。 师：诗歌里讲了什么？ 2、再次朗诵诗歌。 师：这个娃娃的下巴上真的有个洞洞吗？为什么这首诗歌里说这个娃娃的下巴上有个洞洞？ 三、教师出示诗歌中前四句的内容，引导幼儿发现第一个句子后面的词是下一个句子的开始。 师：看看这几个句子，你发现了什么？ 四、播放一段正确吃饭的视频，并讨论。 师：应该怎样吃饭呢？ 师：粮食是怎样造出来的呢？教育幼儿要节约粮食。 活动延伸与建议 1、 观看粮食制造的录像，了解粮食的来之不易。 2、 在平时就餐前可以欣赏诗歌，提醒孩子爱惜粮食。 幼儿园语言教学设计7篇 1 猴子捞月亮 活动目标： 1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。 3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。 活动准备： 1、配乐故事《猴子捞月亮》。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 活动流程： 1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。 2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。 当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论： 猜猜他们是怎样捞月亮的？ 月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？ 3、接着欣赏故事，教师进行提问： 故事的名字叫什么？ 小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？ 大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？ 它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？ 最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ 听了这个故事，你懂得了什么道理？ 4、分小组进行小实验《水中成像》。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中?月亮?的影子是什么样的？用手去捞，?月亮?变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。 6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。 神奇的玻璃 活动目标： 1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。 2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。 3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。 活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。 活动流程： 1、师生谈话： 小朋友你见过什么样的玻璃？ 小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？ 2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题： 小白兔在玩时捡到了什么？ 他有什么惊奇的发现？ 猜想小白兔想出了一个什么好办法。 3、出示放大镜。 请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。 4、看图书听故事。 老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题： 小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？ 如果是你会用什么办法来打败大灰狼？ 5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。 启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。 6、师生进行讨论： 小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。 活动延伸： 小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。 醒来后的惊喜 活动目标： 1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。 2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。 活动准备： 1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。 2、父亲、儿子的图片各一副 3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。 活动流程： 一、开始部分： 分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。 二、基本部分： 教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问： 图1 假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？ 图爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？ 图画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？ 图设置悬念 a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。 b出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？ c教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。 三、结束部分： 结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。 活动延伸： 怎样对父亲表达自己的爱 快乐的小公主 活动目标： 1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。 2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。 活动准备：呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》 活动流程： 一、开始部分： 1、出示“呼啦圈”引入课题 提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？ 2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。 二、基本部分： 1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题： 故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？ 2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？ 2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。 3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。 三、结束部分： 教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？ 活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活。 猴子学样 活动目标; 1.仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉。 2.了解猴子爱模仿的特点。 3.通过老公公动作及表情进行故事表演，激发表演兴趣，提高表演能力。 4.学会遇事多动脑筋，多想办法。 活动准备: 图四幅，道具：草帽若干，扁担一根，《猴子学样》的伴奏磁带，树，猴子面具 活动流程: 1.出示猴子面具，它是谁？现在将有一群猴子在树上玩耍，它们发生了一些很有趣的事，到底是什么事我们一起来看一下吧。 2.出示图一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑着一担帽子到城里去卖，坐在大树下面睡觉发生了什么事? 3.出示图片二：猴子在树上为什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么说，为什么那么急，老公公会对猴子说些什么？猴子有没有把帽子给老公公？ 4.出示图三：老公公急得那样后怎么做的，猴子看见了会怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法了，结果如何？ 5.出示图四：老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返，什么办法呢？ 6、通过音乐欣赏故事：将每幅图中的关键词语“抬头、伸手、搔脑袋、扔”贴到相应的画面中。讨论：老爷爷想出的最后一个方法管用吗？ 7.看图讲述：鼓励幼儿完整讲述故事内容，并引导幼儿说说：这是一群怎么样的小猴子？这是一个怎样的老爷爷？ 8.表演故事：让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事。用帽子等道具引导幼儿分角色表演。 活动延伸：将教具放到表演区，供幼儿分角色表演该故事。 活动目标： 1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。 2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。 3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。 活动准备： 1、有一定的植物发芽的知识经验。 2、故事磁带、挂图、幼儿用书 活动流程： 一、谜语导入： 1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。 二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。 2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么？小桃仁最后变成了什么？ 3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。 观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射 进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？”“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？小桃仁终于见到妈妈了，它的心情怎么样？它会怎么说，妈妈对它说了什么？ 小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？ 它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺直身子。 通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。 4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。“小桃仁是怎样变成小桃树的？小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？ 5、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。 三、引导幼儿分角色表演故事。 活动延伸： 组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。 小狐狸画春天 活动目标： 1、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节。 2、懂得做事要认真、勤劳。 活动准备： 1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。 2、教学挂图、故事磁带。 活动流程： 1、谈话：春天到了，你发现有什么变化？树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢？ 2、出示挂图：小朋友们看一看，图上有哪些小动物？它们都在干什么？小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗？给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。 3、请几个小朋友讲述观察到的内容。 4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听，老师还有问题要提问啊。老师根据看图讲故事，并提问： 故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的？ 小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？ 小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成了什么样? 小狐狸为什么要哭呢？朋友们对它说了些什么？ 5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。 中班语言故事教案设计：朱元璋与澉浦城 教学目标：1、喜欢听民间故事,丰富一些词汇,并能理解故事内容。 2、通过故事,使幼儿明白出身卑微没关系,重要的是要有一颗善良而又有上进的心。 3、知道我们长大了要尽力保护古代劳动人民留下来的智慧结晶,并产生热爱家乡的思想感情。 教学准备：图片3幅 教学过程：一、引出故事 出示皇帝像,说说这是谁？ 二、分段讲诉故事,幼儿倾听,并提问帮助幼儿理解故事内容 1、开头至做了皇帝 提问：朱元璋的老家在哪里？为什么会来到澉浦城？ 他们来到了澉浦城住在哪里？他们吃什么？ 后来他们遇到了谁？周婆婆给了他们什么帮助？ 朱元璋长大了告别妈妈干什么去了？ 2、朱元璋做了皇帝好多年至成啥体统了 提问：朱元璋做了两件事 ,第一件事是什么？ 小结：帮助过别人的人总会被人记得的,所以我们要做个善良的人。 第二件事是什么？ 太监把这两件事都完成了,朱元璋为什么还要杀太监呢？ 小结：朱元璋小时候家里很穷,逃过难,还要过饭,这些事情被太监知道了,他怕这些事情传出去不好听,所以就把太监杀了。 你们觉得朱元璋哪件事情做的好,为什么？ 3、太监死了至结束 提问：城墙就剩下这么一点点了,你们觉得可惜吗？ 我们应该做些什么呢？ 三、结束 完整讲述故事一遍,幼儿倾听,体验故事中的情感教育。2016全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 1 / 19
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