在教授《过新年》一课时，如何更好地创设情景，激发学生学习的兴趣，并且在音乐教学过程中组织好学生合作学习，提高音 乐课堂合作学习的质量和效果，是我这节课应主要思考的问题。 在教授的过程中，我首先给同学们创设了一个非常特别的情景，分别用了《时间像小马车》和《新年好》两首歌曲来进行导入， 并且用了圣诞老人来作为主要人物，这样，就引起了学生的好奇 心和学习的兴趣，而且在开始出示歌词的部分，我给同学们创设 了一个过年时的氛围，就是在黑板上贴上红灯笼，歌词就藏在灯 笼里，而且是以对联的形式来出示的，横批是课题，这样，学生 觉得很新鲜，在按节奏读了几遍之后，歌词就自然的记住了，而 且这两句难点的句子也解决了。我认为在本课中，我的开头是比 较有新意的，而且达到了预期的目的，那就是充分激发了学生学 习的兴趣，为后面学好歌曲开了个好头。 在本课中，我只在打击乐器、舞蹈、演唱的环节设计了小组合作，就是把学生分成这三个组，然后分别练习，最后汇报，而事 实也证明这样的效果很一般。其实在音乐的课堂中，这样的形式 已经很普遍了，但是我却始终没有思考出究竟用什么样的方式才 能达到更好的效果。课后我查阅了很多资料，然后发现： 学生是一个个鲜活的个体，存在着智力、能力、喜好等方面的差异。为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助，发展智力， 培养能力，我在编组时采取异质分组法，注意合理搭配，优化组 合，使组内优劣互补，组外水平相当。组内的搭配要兼顾男女比 例，智力、能力的优劣和兴趣爱好的差异，并根据学习特长合理 分工。 学生能否积极地合作交流，能否在合作交流中发表自己的意见，参加交流，讨论甚至争论，直接影响到合作交流的质量和效果。 首先，教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作学习，特别 要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流。其次，教师要为合 作交流创设平等、融洽、开放的氛围，让学生在这样的氛围中无 拘无束，生动活泼地合作交流。良好的人际关系不仅给孩子带来 快乐，更重要的是有助于全员参与。 有竞争才有提高，针对小学生好胜的心理特点，在合作学习的过程中不失时机地引入竞争机制，对合作学习的效果能起到纠正、 提高、深化的作用，使合作学习更具实效、高效。 教师在学生合作交流中不是袖手旁观，师要善于发现学生在合作交流中产生的问题，及时进行适当的指导和帮助，在课堂教学 中起“穿针引线”的作用，否则合作学习就会成为没有目标的盲 目探索，合作 新一轮课程改革的步伐才刚刚迈出，我也要在这改革的浪潮中乘风破浪，迎着新时代的春风，在教育的沃土上开拓。 2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2 个、毛巾与幼儿 人数相等，小锤子2 组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿 后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲 一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。 帆文摘:健康小熊过新年教案衣服、棉被、雨伞、蘑菇等道具，并将场地布置成小兔的家。 二知识经验准备观察各种蘑菇。 教师：出示小兔木偶放小兔哭的录音，问：小兔你为什么哭得这么伤心呀?小兔说录音：我家的屋顶漏水了，淋湿了衣服和被 子，我不知怎么办才好，呜呜?出示小兔家漏水的图片 教师：小朋友，小兔家的屋顶漏水了，我们大家都来帮助它想办法好吗?引导幼儿想出各种方法来帮助小兔，鼓励幼儿大胆想 像，发挥思维创造性，想出与别人不同的方法来帮助小兔，并能 在集体面前大胆讲述自己的意见。 教师：刚才小朋友们真能干，帮助小兔想出了许多的好办法。我知道小动物们都来帮助小兔解决困难了，让我们看看都有谁来 的?让幼儿听配乐故事听完提出问题：这个故事的名称是什么?故事里有谁?发生了一件什么事情? 三教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。教师在投影 仪上操作图片并分段讲述故事内容，且提出问题帮助幼儿理解故 事内容：小兔家发生了什么事情?学习词：漏、湿有谁来帮助小 兔?小熊送来了什么?小山羊送来了什么?小猴送来了什么?它们为 什么要送这些东西给小兔?小松鼠给小兔送来了什么?它为什么要 送蘑菇给小兔?小兔在夜里是怎样过的?怎样做的?学习词：撑后 来蘑菇长大了变成什么?天晴了小动物都是怎样帮助小兔的呢?小 兔得到了小动物们的帮助，它会怎样做? 教师：我们都知道小动物们是怎样帮助小兔的了，现在大家都来学学小动物帮助小兔吧。激发幼儿表演的欲望将幼儿分成四组 进行表演，让幼儿自行分配角色戴上头饰，利用道具、场景进行 表演。老师提出 表演要求：要根据故事内容表演，但是小动物之间的对话可以与别人不同，看看哪一组的小朋友表演得最好，最生动。教师参与 表演活动进行指导，引导幼儿大胆运用自己的语言组织对话内容， 编出与别人不同的对话来。 五萌发幼儿关心他人、爱帮助他人的情感。教师：小兔有困 难，许多小动物都能主动去关心、帮助它，连小朋友也都帮忙了。 如果是其他小朋友遇到了困难，那你们会怎样做呢?让幼儿懂得要 关心他人、帮助他人。 教师出示小兔木偶放录音：小朋友，你们真是爱帮助别人的好孩子。现在我的家不漏水了，欢迎你们来我家做客，谢谢你们!再 社会：开展“谁有困难，我来帮”的主题活动，让幼儿在实践活动中体验互帮互助的精神，引发幼儿关心他人的情感。 艺术：可让幼儿制作童话《房顶上的大蘑菇》的连环画，并投放到语言角进行讲述活动。 五、生活中渗透教师启发诱导幼儿在日常生活中发现别人有困 难，需要帮助时，能主动去关心、帮助别人，为他人解决困难。 六、环境中渗透将故事图片投放到语言角，让幼儿在操作活动 中讲述故事，并运用头饰等道具进行表演活动。 七、家庭中渗透希望家长配合进行“爱心”教育。 教学目标：1、能根据局部特征联想整体，初步感知里、外等 方位并提高幼儿的观察力。 3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。教学重点：鼓励幼儿大胆 地表达自己的想法。 教学准备：1、知识准备：已认识星星、月亮、太阳，小手拍拍，会唱《种太阳》歌曲。 2、物质准备：玩具小兔1个，星星、月亮、太阳的胸卡若干事 先贴在幼儿身上，心愿盒3 个心愿盒上分别有星星、月亮、太阳 的标志，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数相同，拼图的反 面写有数字，拼图的平面示意图一张，照片3 张内容为活动室中 藏心愿盒的三个角落。 小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起来。小手小手拍拍，小 手小手拍拍，我的小手握起来。 导语：小朋友们还记得昨天我们学过的儿歌《种太阳》吗？我们一起来复习一遍吧！请小朋友们说说都听到了什么？马上要过 新年了，新的一年也就要开始了，你们要长大一岁了。在新的一 年里，我们班的小朋友们都有什么愿望吗?幼儿表述新年愿望， 萌发对新年的期盼。（奖励小粘贴） 1．出示玩具小兔你们都有新年愿望，小兔也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?幼儿稍作猜测。 2．小兔把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒。（观看照片） 3．我们一起来找找看小兔的心愿盒放在哪里。幼儿判断心愿盒的位置。（鼓励全体幼儿） 4．下面我们就分组寻找心愿盒吧，星星队去找有星星的心愿盒，太阳队去找有太阳的心愿盒，月亮队去找有月亮的心愿盒。 1．你看出小兔的心愿是什么了吗?幼儿根据拿到的图片进行推测和想象。 3．那我们把小兔的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?幼儿在阅读图意的基础上拼图，教师不作提示，让幼儿自 己根据数序拼图，有意识地锻炼幼儿的有意注意。拼完图给予全 体幼儿鼓励。 原来小兔的新年愿望是要一辆小汽车，那我们一起帮它实现这个愿望好不好?请小朋友们回家后要爸爸妈妈帮忙一起做小汽车， 明天带来送给小兔好不好？现在小兔为了感谢我们小朋友它特意 准备了许多礼物要送给大家。（将垃圾放到垃圾桶） 附：儿歌《种太阳》我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太 ，播种一个一个就够了，会结出许多的许多的太阳 ，一个送 给送给南极 ，一个送给送给北冰洋 ，一个挂在挂在冬天 ，一个 挂在晚上挂在晚上 ，啦啦啦种太阳 ，啦啦啦种太阳， 啦啦啦啦种太阳，到那个时候世界每个角落，都会变得都会变得温暖又明亮。 篇三：大班1月份月计划、周计划
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