提示：本文共有 537 个字，阅读大概需要 2 分钟。
1会认“让、分、为”等11个生字,理解“兄长”的含义。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3会讲《孔融让梨》的故事。
2学情分析
1一年级的大多数学生能够借助拼音读准字音,识字教学并不是零起点,具有生活中识字的基础。
2对故事类文章有浓厚兴趣,喜欢读故事、讲故事,但讲故事容易变成背诵课文。
3重点难点
指导学生朗读是教学的重点,讲故事是教学的另一个重点,同时也是教学难点。
4教学过程
活动1导入“让”字入手，引出新课
1板书让字
2引出课题
3指读课题
活动2讲授以“读”为主，落实指导
1.自由朗读课文。提出读书要求:读准字音,遇到不认识的字借助拼音来拼读;读通句子,不好读的长句子,反复多读几遍,读通顺;
2.指名朗读,落实指导。
1第一自然段:重点指导“十分”“聪明”的重音处理,读出孔融的特点。
2第二自然段:提示学生三句话分别写了母亲、兄长和孔融,指导学生把每句话读清楚、读连贯。
3第三自然段:重点指导读出父亲疑问的语气,多采用个体指导的方式。
4第四自然段:采用齐读方式,增强学生对孔融礼让美德的感受。
3.老师范读全文。
活动3活动学习生字，夯实基础
1. 落实读音运用多种形式的认读。开火车,一人读一个,及时纠正错误读音;同桌一起读,以弱带强;小组赛读,强调合作;男女生对读,活跃气氛,增强兴趣
1
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“一年级语文上册课文15《孔融让梨》教学设计语文S版正式版”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
