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观察地点：中一班教室
观察背景：桃李争艳的四月，正是读书的好时节，我们相约在今天，听中意班的哥哥姐姐讲故事。
注意：昨天，我告诉小朋友们一个好消息，要带他们去中一班的哥哥姐姐那里去听他们讲故事，今天昕昕冒凯晨等小朋友一直再问：老师，我们什么时候去听哥哥姐姐将故事给我们听啊，到了9点钟，当我说：走，我们去中一班，让哥哥姐姐将故事给们听，孩子们高兴得拍起了手。到了中一班懂事的哥哥姐姐们将我们小小班的小朋友有的领到座位上，有的和他们同坐一张小椅子，有的像大人一样，将小小班的孩子抱在手上，还有的把他们领到图书区域。中一班的哥哥姐姐一个个手拿着书像模像样的讲故事给小弟弟小妹妹听。还有的哥哥姐姐在前面进行故事表演，形式多样，我们的小弟弟小妹妹们一个个也听得很入神。在回教室的路上他们还在相互告诉对方自己听的什么故事，并问老师：我们还会去听哥哥姐姐讲故事吗？我说：会的，以后老师经常带你们去听哥哥姐姐讲故事的。你们开心吗？昕昕和凯晨说：我们开心！
识别：《幼儿园指导纲要》指出：要充分利用所有所有彼此的教育资源，包括家庭、社区，除此之外，还有一个非常重要的资源——那就是幼儿本身，。幼儿园不同班级的幼儿、不同年龄的幼儿，相互之间都能成为彼此的教育资源，这一资源如能充分利用，将更为有效的推幼儿的自主学习与发展。”今天通过中班哥哥姐姐的讲故事、故事表演等多种形式激发了我们小小班孩子读书的兴趣和快乐。
回应：今后，像这样的读书活动我们要多进行，不仅让幼儿有了阅读的兴趣，还培养了孩子们的交往能力和语言表达能力。
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