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教学目标
1、向学生推荐有关中华经典中的成语，通过讲解成语故事，感受中华经典文化的魅力，激发学生阅读中华经典名著的兴趣，检测学生的课外阅读情况。
2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
课前准备：1、学生阅读中国经典名著（少儿版）、神话故事、寓言故事、成语故事书；收看电视节目“成语英雄”。
2、要求同学带一本自己最喜欢的经典名著，并准备向别人推荐自己喜欢的一本书。
指导过程：一、创设情境，揭示专题。1、同学们，能背一背你积累的成语吗？学生背诵
2、学生简单说成语故事的题目。
3、这么多的成语故事，你们都在哪儿读到的？学生举带来的书。
4、师结：成语是咱们中华民族的瑰宝，他独一无二，天下无双。它凝聚着中华民族的智慧和光辉。现在咱们来展示一下你所了解到的成语故事。
二、成语故事汇报1、出示教师事先准备的成语：
桃园三结义三顾茅庐草船借箭割须断袍三足鼎立缓兵之计步步为营锦囊妙计七步成诗三顾茅庐初出茅庐司马昭之心，路人皆知吴下阿蒙才高八斗乐不思蜀煮豆燃萁七步之才八斗之才老骥伏枥望梅止渴单刀赴会木牛流马鞠躬尽瘁骨肉分离 太虚幻境摸着石头过河 风水宝地寻花问柳 自怨自叹高谈快论 腥风血雨心满意足一马当先 逼上梁山不识泰山飞檐走壁一箭之遥 人困马乏改邪归正徇私舞弊积草屯粮天诛地灭探头探脑有头有尾指手画脚两相情愿三头六臂拖男契女三五成群长年累月福星高照一本正经好吃懒做神通广大 呼风唤雨普度众生法力无边滥竽充数、画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、买椟还珠、自相矛盾、拔苗助长、亡羊补牢、杯弓蛇影精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地精卫填海，女娲造人，女娲补天，夸父逐日，大禹治水，补天浴日，东兔西乌，开天辟地，牛郎织女，牵牛织女，炼石补天，水漫金山，愚公移山，擎天之柱，，嫦娥奔月，后羿射日，后羿射日，含沙射影，叶公好龙，井底之蛙，天衣无缝，太公钓鱼背水一战、望梅止渴、纸上谈兵、三顾茅庐、卧薪尝胆、四面楚歌、初出茅庐、指鹿为马2、学生简单介绍自己知道的成语故事。教师补充自己知道的成语故事。
3、学生就成语故事推荐好书。注意指导学生"学会推荐好书" 。
4、小朋友，你们发现这些成语故事的出处吗？
5、学生汇报，教师总结：一部分成语出自古典名著，一部分成语出自寓言故事、神话故事，可以说他们背后都有一个有趣的故事。
四、举一反三，趣味积累与阅读1、汉语中的很多成语就来自奇妙的神话故事，老师说几个，同学们来猜一猜：
指导认读成语他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。（开天辟地）带领子子孙孙搬走挡在家门口的两座大山。（愚公移山）被炼丹炉的仙火练就的眼睛能一下子看出谁是妖魔鬼怪。（火眼金睛）她化做小鸟，把石子投入大海。（精卫填海）仙女麻姑曾经三次看到汪洋的东海变成了桑田。（沧海桑田）天女奉如来佛的旨意携花篮把花瓣纷散在众人身上。（天女散花）……2、很多成语来自古典名著，老师说人名，大家猜一猜：
诸葛亮（鞠躬尽瘁）曹植（七步之诗）曹操（老骥伏枥望梅止渴）刘禅（乐不思蜀）关公（单刀赴会）林冲（逼上梁山）……3、还有一部分成语来自历史故事，如四面楚歌、卧薪尝胆等谁来说一说。
4、看图猜成语
5、还有一些歇后语也来自神话故事，如愚公居处 开门见山；孙悟空七十二变 神通广大；猪八戒照镜子 里外不是人；猪八戒吃人参 食而不知其味；狗咬吕洞宾 不识好人心；八仙过海 各显神通。
6、成语世界充满了神奇与奥秘，对这样的成语歇后语感兴趣的同学可以在阅读过程中再发现。
五、小结方法，鼓励读书。1、我们中国的文化也是丰富多彩的，那波澜起伏的情节，那生动形象的叙述，那蕴含的深刻道理和丰富智慧，不仅在神话故事里可以感受到，在寓言故事、成语故事、童话故事、传说故事、科学故事、生活故事等都能感受到。
3、最后老师还想送给大家一篇短文，（配乐诵读）《阅读，终生的承诺》
世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。人生最大的凄凉莫过于退休的时刻才猛然发现自己还没有认真地工作过；人生最大的悲哀，莫过于临死的刹那才发现自己从未与书为友。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。5、想做个会思考的智慧的人吗？ 同学们，去阅读吧！看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“走进成语 走进经典”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
