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2020部编人教版七下语文第二十一课《伟大的悲剧》资料汇编文学常识1.茨威格（1881年—1942年），奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。代表作有短篇小说《象棋的故事》、《一个陌生女人的来信》，长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨日的世界》，传记《三大师》和《一个政治性人物的肖像》《人类群星闪耀时》。课文即选自《人类的群星闪耀时》中的《夺取南极的斗争》一篇。2.1911年，两支科考探险队先后对南极点发起了挑战。阿蒙森队（挪威）和斯科特队（英国）争夺人类首次征服南极点的荣誉。最终，阿蒙森队获得胜利，于1911年12月14日到达南极；斯科特队于1912年1月18日才到达科考目的地，比阿蒙森队晚了将近五个星期。在归途，又遭遇罕见恶劣天气的袭击，在与严寒苦苦搏斗了两个多月，终因供给不足饥寒交迫体力不支，终究长眠在皑皑冰雪之中。内容主题《伟大的悲剧》是为伟大的失败者立传。课文主要记叙了斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后在暴风雪中一个个悲壮地死去的事件经过。作者颂扬的是英雄们在面对悲剧命运时体现出的勇于探索、团结协作、为事业而献身、坚守诚信、无私无畏等崇高品质和强烈的集体主义精神。关键字词拽zhuài：拉。无垠：没有边际。癫diān狂：言行举止不庄重、轻佻。堡垒：用于防守的坚固建筑物。辜gū负：对不住。凛lǐn冽：刺骨地寒冷。吞噬shì：吞食；并吞。销蚀shí：消损腐蚀。羸弱léi：瘦弱。疲惫píbèi：疲乏。钦qīn佩：敬重佩服。毡zhān鞋：北方人用来防寒的鞋，有高腰，低腰和无腰的。保佑：保护帮助。多指神力的护卫帮助。厄è运：艰难困苦的遭遇。步履：指脚步。告罄qìng：指财物用完。遗孀shuāng：某人死后,他的妻子被称为某人的遗孀。坚持不懈xiè：坚决保持.维护或进行,不松懈。千辛万苦:形容极多的艰辛劳苦。风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦.也说露宿风餐。闻所未闻：听到从来没有听到过的.形容事物非常稀罕。夜不成眠：晚上睡不着觉。精疲力竭jié：精神非常疲劳,体力消耗已尽.形容极度疲乏。闷mèn闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。毛骨悚然sǒng：形容很害怕的样子。耀武扬威:炫耀武力,显示自己的威风。洋洋得意：形容感到十分满意的样子。怏yàng怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。姗shān姗来迟：形容来得很晚。忧心忡忡chōng：忧愁的样子。疲惫不堪：形容非常疲乏。畏缩不前：害怕而不敢向前。鲁莽大胆：胆子大,说话做事不经考虑。鲁莽mǎng：轻率，莽撞。念念有词：指人不停地自言自语。语无伦lún次：话讲得很乱,没有层次。精打细算：（在使用人力物力上）仔细地计算。海市蜃shèn楼：蜃：大蛤。原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。重点解析《伟大的悲剧》是一篇抒情性强、文学味浓的传记，是文学性与历史性的完美结合：真挚的情感与精美的语言，让读者心灵为之激荡。尤其是关于通过精妙传的细节来展示人物的美好品质，带给读者巨大的精神震撼与独特的审美感受。为了便于展现英雄们的内心世界，作者采用了第三人称叙事，即上帝视角。这种视角的运用，充分地敞开了人物的内心世界，淋漓极致地展现了人物内心中的起伏与冲突。好处是能使读者能充分感受到作品中人物的内心情绪的起伏——读者随作者一起从第三个人的视角观察整个事件的发展，知晓每个人的所行所想，能够充分地了解人物的内心世界而便于作者淋漓尽致地表现其激烈的内心冲突和丰富的精神世界。细节描写。标志性的景物、细微的痕迹、个性的语言、细小的动作，作者以高超的文学造诣各尽其妙地发挥它们的作用。文中因而充满了大量的穷形尽相、传神达意的细节描写。如“无垠雪地上的一个小小的黑点”，雪橇上拖着的“16公斤的珍贵岩石样品”，冻烂了的脚，奥茨说到零下40摄氏度外面“多呆一些时候”，“刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体”，永诀时不敢伸出的手，补写“我的遗孀”的字迹等。这些细节描写真实而生动地表现了当时的情境或人物心理，表现人物崇高品质的同时，给人以强烈的震撼，不断增强文章的感染力。综合练习阅读课文，完成以下练习：0.选出本课中让你印象最深刻的3 5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。1.选出下列词语的字音或字形有误的一项（）A.拽（zhuài）出眼眶（kuàng）?和蔼（aǐ）天伦（lún）B.无垠（yín）羸（léi）弱?遗孀（shuāng）?癫狂（diān）C.消蚀（shí）?告罄（qìng）?皑皑（ái）?吞噬（shì）D.凛冽（lǐn）?步履（lǚ）?毋（wú）宁蜃shèn）楼3．语言运用―下列句子的标点符号使用不正确的一项是（）（3分）A．千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。B．而现在，他们仅仅是为了使自己的皮肤不受损伤、为了自己终将死去的肉体的生存、为了没有任何光彩的回家而斗争。C．对他怎么办？把他抛弃在这没有生命的冰原上？——不。D．“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。4.下面句子没有语病的一项是（）A．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。B.作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。C.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。D．天津是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。5.按要求赏析句子。（1）挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（从修辞或动词的角度赏析句子的妙处）（2）但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么?作者为什么要这样比喻?（3）一个人虽然在不同战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（分析此句的含义和在文中的作用）6.材料写作：请根据下面三则材料，写一篇短文，谈谈你对“伟大的悲剧”的理解和看法。要求200字以上。材料一：第一个到达南极的挪威探险家阿蒙森，抵达南极点之后，继续致力于极地探险。1926年5月，他又乘飞艇首次飞越了北极上空。1928年6月18日，一架北极探险的飞艇失踪，阿蒙森租用一架飞机去救援，由于气候恶劣，飞机失事遇难。材料二：将近五百年前，明朝有个叫万户的人，把自己绑在四十七支火箭上，想飞上天去。他在一声巨响中被炸得粉碎。在后人眼中，他同五百年后失事的“挑战者号”一样悲壮。因此，天文学家用了万户的名字，给月球上的一座环形山命名。材料三：一九八七年，洛阳和北京两支黄河漂流队都在落加峡下峡翻船，包括曾漂过长江虎跳峡的两位勇士郎宝珞和雷建生在内的青年漂流者全部遇难，其中重要的原因是因为他们不想让美国人肯沃伦拿走中国江河的首漂权。参考答案：1.C。销蚀（shí）2.D。奥茨走向暴风雪，为了同伴而舍弃自己的生命，体现出的是为集体而献身的集体主义精神。3.C。破折号要删去。4.D。其它三项错误解析：A项句子“改善”与“水平”搭配不当，“改善”的应是“体验”等，“水平”应于“提高”搭配；B项句子“继承”和“发扬”顺序不当；C项句子成分残缺，“随着”或“使”去掉一个即可。5.（1）句子采用拟人手法，生动传神地写出在斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意，反映出斯科特内心的沮丧、失落、痛苦万分。（2）“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好过往和他对遥远的祖国、亲人、朋友的怀想，它们与面前的残酷现实形成鲜明对照。海市蜃楼是美好的，却可望而不可及。这样比喻更加突出了悲剧效果、给人心灵的冲击。（3）这句话是对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特虽然在荣誉的竞争中，在与大自然的搏斗中失败了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的高尚。这句话阐释了伟大的悲剧，是全文的主旨句，起点题的作用。6.解析：题干要求谈“理解和看法”，从表达方式上就要求短文是叙议结合的，要表述清楚对“伟大的悲剧”的理解，再明确自己的观点（看法）并加以论证。2020部编人教版七下语文第二十二课《太空一日》资料汇编文学常识1.杨利伟（1965年—），中国培养的第一代航天员，是中国进入太空的第一人。2003年10月15日，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。课文即选自《天地九重》（解放军出版社2010年版），有删改。2.神舟五号是神舟号系列飞船中的第五艘，是中国第一艘载人飞船，于2003年10月15日9时整从酒泉卫星发射中心发射，将航天员杨利伟及一面具有特殊意义的中国国旗送入太空。神舟五号在轨运行14圈，历时21小时23分，顺利完成各项预定操作任务后，于2003年10月16日6时23分安全返回主着陆场。轨道舱留轨运行半年时间，获得了大量的科学实验成果。这标志着中国成为继前苏联（俄罗斯）和美国之后，第三个将人类送上太空的国家，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。内容主题《太空一日》讲述了作者详尽发描述了进入太空的所经、所历、所见、所感。作者通过乘神舟五号飞船到太空遨游一日的观察与体验，传达出可贵的探险精神，实事求是的科学精神与严谨的科学态度。关键字词弧：hú圆周的任意一段。炽chì热：①温度极高，极热②感情和情绪热烈。释shì然：疑虑消除幅fú度：①振动过程中振动的物理量偏离平衡位置的最大值。②两个可能极限之间的距离或长度。急剧：快而剧烈；急速抖动：①用手有力地振动物体。②颤动。五脏六腑：五脏：心、肝、脾、肺、肾；六腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。耐人寻味：耐：禁得起；味：意味。寻味：探索体味。形容值得让人仔细体会，琢磨。预定：意为：在事前筹错。一目了然：一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。轮廓kuò：轮廓，指边缘；物体的外周或图形的外框。引申为事情的概略。俯瞰kàn：指俯视，从高处往下看。模mó拟：模仿，仿效。遨áo游：漫游。稠chóu密：多而密。概率lǜ：某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量叫做概率。视野：空间范围或见识。确凿záo：真实，确实。纯净：①无搀合物的；不含添加、替代物质或杂质的。②无污染的；单纯洁净的。本末倒置：本：树根；末：树梢；置：放。比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。倒悬：意思是头向下、脚向上悬挂着比喻极其艰难、危险的困境。常用在民意、军事、政治等方面重大变化上。鉴jiàn于：①关于；考虑到②由于，按照，根据。严谨jǐn：①严肃谨慎。②结构严密。刹（shā）车：用闸等止住车的行进。烧灼zhuó：高温炙烫。千钧重负：比喻很沉重的负担。钧，古代的重量单位，合三十斤。惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。屏bǐng息凝神：聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。无虞yú：没有忧患，太平无事。重点解析思路清晰，层次分明，惊险迭出。全文运用四个小标题，按照时间顺序安排，思路清晰，层次分明，重点突出。惊险与意外交替出现，扣人心弦。语言准确，生动严谨。本文语言准确，科学性与文学性巧妙结合，生动严谨。作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感，读来如身临其境；叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。综合练习阅读课文，完成以下练习：0.选出本课中让你印象最深刻的3 5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。1.选出下列词语的字音或字形有误的一项（）A.弧（hú）线羸（léi）弱?肺腑fǔ）概率（lǜ）B.屏bǐng息炽（chì）热?告罄（qìng）刹（shā）车C.魂魄（pò）?轮廓（kuò）?遨游（áo）?勿（wù）宁D.俯瞰（kàn）?烧灼（zhuó）?稠（chóu）密无虞yú）2.关于《太空一日》，下列说法不完全正确的一项是（）A.作者杨利伟，是中国进入太空的第一位航天员。课文选自其自传《天地九重》。B.2003年10月15日，杨利伟乘神舟五号飞船首次进入太空，神舟五号在轨运行14圈，历时14天，顺利完成各项预定操作任务后，胜利返回。C《太空一日》中杨利伟说“对航天员最基本的要求是严谨”。“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻”“但是，我没有看到长城”等句都体现了这种科学严谨的精神。D.课文以小标题组织全文，四个小标题点明了每部分的写作重点，依次是：起飞阶段、太空飞行过程中所见、太空飞行过程中所闻、返回阶段。3．下列句子的标点符号使用不正确的一项是（）（3分）A．外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载也能承受！B．但随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗开始出现裂纹。C．“制动发动机关机！”5时58分，飞船的速度减到一定数值，开始脱离原来的轨道，进入无动力飞行状态。D．这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常响，164分贝。4.阅读下面一段文字，完成后面的题目。在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。那些曾经的慢时光墨迹慢慢蜕去了。从前那种品一杯香míng▲读一封信的时光已经成为一种奢侈。中央电视台《信中国》节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故事，传递出书信的精神力量。书信，似春风带给我们温暖；书信，似甘lín▲滋润我们心田； 。亲爱的同学，闲遐的时候，给你的亲人、师长或朋友写封信吧！1根据拼音写出汉字。2文中有两个错别字，请找出并加以改正。3在横线处续写句子，使之与前文构成一组排比句。4在中国，有一位翻译家和他儿子的通信后来结集成书，感动了无数人。请写出此书的书名。5.按要求赏析句子。（1）我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。（从修辞角度赏析句子）（2）“但是，我没有看到长城。”这句话表达了作者怎样的心情?表现了作者怎样的精神?6.“对航天员的最基本要求是严谨”，在本部分哪些地方表现出杨利伟严谨求实的科学精神？请找出三处。7.有人说，“杨利伟是我们这个时代的飞天第一人，是当今青年人真正的偶像。”请认真阅读课文，结合自己的感受谈一谈：他的形象给你感受最深的是什么？你认为我们应把他作为自己的偶像吗？（100字左右）参考答案：1.C。毋（wú）宁2.B。神舟五号在轨运行14圈，历时21小时23分。3.A。外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！4．1茗霖2蜕 褪遐 暇3参考示例：书信，似风帆带给我们动力。书信，似灯塔指引我们前进（2分）。4《傅雷家书》5.（1）比喻，夸张。生动地突出地表现了杨利伟当时高度紧张的身心状态，富有感染力。（2）心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心情。精神：实事求是的科学精神。6.示例：对飞行中强列振动持续时间的精确把握。靠意志力克服“本末倒置”的错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。给“神舟六号”和“神舟七号”的航天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。正确答案不限于以上几处，能概括出三处既可。7.示例：让我感受最深的是他身上那种镇静坚毅，冷静客观的面对、处理问题的科学家态度。我认为应把杨利伟当作我们的偶像。因为无论是他为国家、民族的航天事业而勇于献身的精神，还是他严格要求自己，刻苦学习科学技术，克服常人难以克服的困难，并能把任务完成得最好的行动，都是值得我们学习的。（可以赞成，亦可以反对，言之有理有序有据，并能结合自己的感受，即可。）2020部编人教版七下语文第二十三课《带上她的眼睛》资料汇编文学常识1.刘慈欣（1963年—），科幻作家，是中国科幻小说代表作家之一。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《不能共存的节日》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。2015年8月23日，刘慈欣凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。2017年6月25日，凭借《三体Ⅲ·死神永生》获得轨迹奖最佳长篇科幻小说奖。2018年11月8日，获2018年克拉克想象力服务社会奖。2.科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。内容主题《带上她的眼睛》讲述了一个浪漫感伤而悲壮崇高的故事。我带上一副可以远程传感的眼镜去旅行，让一位被困在“封闭的控制舱”中的领航员她感受自然界的种种美好，得到短暂的安慰和快乐。她的各种反应令我疑惑。旅行归来后，我仍不断思考。终于明白了她的经历和处境：人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，其中一艘探险飞船在航行中发生意外，被困在高温高压的地心。船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心度过余生。其中歌颂的，是小姑娘勇毅坚强的品质、敬业奉献的精神，对生活对事业的热爱中所体现出的人性的伟大光辉。关键字词点缀zhuì：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。漫步：指悠闲地随意走。迟钝dùn：感官、思想、行动等反应慢，不灵敏。蒙昽lóng：模糊。闲暇xiá：空闲的时间，闲空。凸现：清楚地显现。拍摄：用摄影机、录像机把人、物的形象摄下来。蔚wèi蓝：像晴朗天空的颜色。合拢lǒng：包围。镍niè：近似银白色、硬而有延展性并具有铁磁性的金属元素。在地核中含镍最高，有天然的镍铁合金。吟唱：吟咏歌唱。孤零零：孤单。不期而至：事先没有约定而意外到来。心有灵犀xī：指彼此心意相通。天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。重点解析小说的情节可分成四部分：开端、发展、高潮和结局。开端：主任让我带上“她”的眼睛去休假。发展：到草原度假时，我与她迥异的感受。高潮：我发现她的真实身份：原来她是因“落日六号”出事被困地心。结局：我挂念她，带着伤感和咏叹。设置悬念、伏笔。小说的构思巧妙，尤其善于通过大量伏笔与照应，连续的设置悬念不断地吸引读者，激发读者的阅读兴趣。如开头的独句段“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。”“眼睛”怎么能再带一双？这里就设置了一个悬念，吸引读者读下去寻找真相。还有层层推进的伏笔与照应：前文中我发现“她”的种种不同寻常的细节，包括“窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服”“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”等等，都给读者留下一个个疑问。而这些伏笔，在后文中有相照应的地方，来解开读者的疑问。这种不断设置悬念产，并用伏笔暗示情节的手法是小说的经典手法。本文正是通过这种连续不断的悬疑与暗示让读者欲罢不能。再如：“主任递给我一双眼睛……她面前有一支失重的铅笔飘在空中。”是一处伏笔，后有照应：“只有一样东西凸现出来,这就是那在她头顶上打转的失重的铅笔。”“除了太空，还有一个地方会失重！”细节描写那一支飘浮在空中失重的铅笔，那裤角上留下的两三颗草籽，那第一次地航留下的岩浆小湖泊，这些细节描写，或者成为情节发展、转折的关键，或者突出、强化了“真实情境”，都非常传神。综合练习阅读课文，完成以下练习：0.选出本课中让你印象最深刻的3 5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。1.选出下列词语的字音或字形有误的一项（）A.点缀（zhuì）无虞yú）?迟钝（dùn）合拢（lǒng）B.闲暇（xiá）拍摄（shè）?告罄（qìng）毋（wú）宁C.刹（chà）那?蔚（wèi）蓝?蒙眬（lóng）?铁镍（niè）D.灵犀（xī）?嬴（léi）弱?天涯（yá炽（chì）热2.关于《带上她的眼睛》，下列说法不完全正确的一项是（）A.作者刘慈欣，科幻作家，代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》等。其《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。B.文中的“我”是小说的叙事者，也是小说的主人公，起着串联和推动情节的作用。C小说情感婉转细腻而深沉悲壮，小姑娘面对绝境时体现出的坚毅勇敢的品质、敬业奉献的精神，富有感染力。作为科幻小说，本文所使用的专业科技术语较少，大量对白的使用不仅推动了情节的发展，也使作品更加通俗易懂。3.下列对和艺术特色的分析鉴赏，不的一项是A.作者善于设置悬念和伏笔，制造了“出乎意料，情理之中”的效果。小说前文多处设置伏笔，后文才交代小姑娘是“落日六号”的领航员，叙述严谨，设计巧妙，引人入胜。B.小说将“我”与小姑娘了对比，以此彰显小说的主旨，高度讴歌了小姑娘突破生命局限的精神世界。C.“我”开朗热情、多愁善感、悲悯情怀，颇有活力和个性“她”牺牲精神、浪漫情怀温婉性格令人肃然起敬怜惜。D.小说充满神奇想象、浪漫情怀与悲壮色彩的科幻作品。参考答案：1.D。羸弱（léi）2.B。本文中的“我”是故事的叙述者，是主要人物之一，但不是主人公。3.B。文中有对比手法，但没有将“我”与小姑娘对待工作的态度作对比，以此来表现主题。4.A。有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。5.B。其它三项病句解析：A句中“随着……使……”的搭配使用造成句子成分残缺，缺主语，应删去“随着”或“使；C句中“人数”与“国家”搭配不当，应删掉“国家”；D句中“切忌”与“不可”语意重复，应删掉其一。6.①示例：借助“眼睛”酣游草原，“我”最后一次感受着地面世界的美好。②示例：与地面世界失去联系后，“我”坚持观测以期望为后人留下资料。7.略。示例：在“落日六号”被困地心的第12年的一天，她正在检查昨天的观测数据——这是她的工作，也是她少有的消遣了。突然，她听到几声连续的“滴滴”声。她微微皱眉，抬头向声音发出的方向看去。这一看，她便猛然瞪大了眼睛，“不，这不可能……”她喃喃自语，盯着发出声音的那块小小的显示屏，脸上写满了不敢置信——那是中微子通讯设备的充能完成的提示音。八年前，她关闭了能量耗尽的通讯设备，而现在，它竟然“灵异”地充能完毕了。深深地吸了一气，她还是打开了通讯开关。一阵轻微的噪音之后，她听到了一个似乎熟悉的声音在说：“落日六号，请回答。这里是“启明”搜救中心，听到请回答。”这个声音一直在重复。她的泪水终于落在了控制台上。“这里是‘落日六号’，你到底是谁？或者，你到底是什么？”……2020部编人教版七下语文第二十四课《河中石兽》资料汇编文学常识1.纪昀（yún）（1724年—1805年），字晓岚，别字春帆，号石云，道号观弈道人、孤石老人，清朝直隶献县（今河北省献县）人，清代学者、文学家。谥号“文达”，世称“文达公”。著有《纪文达公遗集》。2.《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》卷十六（上海古籍出版社1980年版）。内容主题《河中石兽》是一篇寓言故事。河边寺庙门前石兽被大水冲出河中，十多年后，僧人们摹到资金要重修山门。僧人们向下游打捞未果，寺中便有“讲学家”提出石兽沉重，会在河底“渐沉渐深”，不会被冲向下游。众人都觉得他说的有道理时，一位老河工提出，石兽会在河底因为水、沙、石的相互作用而“溯流逆上”的观点。最终人们竟真的是在上游找到了石兽。全文围绕石兽的搜寻工作展开叙述，层次分明，在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理，耐人寻味。表达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽，也告诉了人物认识事物需要全面深入地调查探究，做任何事情不能只知其一，不知其二，就主观地做出判断。关键字词河中石兽清代·纪昀沧州南一寺临（临：靠近）河干（河干gān：河岸），山门圮（圮pǐ：倒塌）于河，二石兽并（并，一起）沉焉（焉，兼词，于此，在那里）。阅（阅：经过，过了）十余岁（岁：年），僧募金重修，求（求：寻找）二石兽于水中，竟（竟：最终，最后）不可得，以为顺流下矣。棹（棹zhào：划）数小舟，曳（曳yè：拖）铁钯（铁钯pá：农具，用于平土、锄草等），寻十余里无迹。一讲学家设帐（设帐：设馆教书）寺中，闻之笑曰：“尔辈（尔辈：你们这些人）不能究（究：探究，研究）物理（物理：事物的道理）。是非木杮（木杮fèi：木片），岂能为暴涨（暴涨：洪水，大水）携之去？乃（乃：是）石性坚重，沙性松浮，湮（湮yān：埋没）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠（颠：颠倒，错乱）乎？”众服（服：信服）为（为：认为是）确论（确论：正确的言论）。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖（盖：因为）石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（啮niè：咬，这里是冲刷之意）沙为坎穴（坎kǎn穴：坑洞），渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已（已：停止），遂（遂：于是）反溯流（溯流：逆流）逆上矣。求之下流，固（固：当然）颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然（然：这样）则（则：那，那么）天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断（臆断：主观地作出判断）欤（欤yú：表反问的语气助词，译为“呢”）？重点解析多角度领悟作者以质朴简洁的语言记叙寻找两只石兽的经过及其令人惊讶的结局。先写打捞石兽无果，再写讲学家的议论令“众服为定论”，接着奇峰再起，老河兵的“又笑曰”，才真正揭开了谜底。其间，僧人们的想当然、讲学家的自信满满、老河兵的不以为然，令人沉思。作者由这一故事推及天下之事，强调“但知其一，不知其二”、主观臆断的危害。而我们读这个故事时，可以从新的、不同的角度出发，理当有新的领悟。比如：实践出真知（实践是检验真理的唯一标准）；有学识的错误，比起无知的错误更为可怕，等等。生动传神的语言描写本文中的人物形象主要是通过语言来塑造的。讲学家和老河兵两个人物的形象特点可以从他们的语言中展开分析。讲学家以“尔辈”称呼众僧，带有明显的轻蔑色彩。说寺僧“不能究物理”，更是斩钉截铁，不容分辩。可见其自信与骄傲，他对“物理”的推究、对众僧顺流求石兽行为的嘲讽，都通出一种霸道。老河兵则超乎众人之上，敢于嘲笑大家敬服的“讲学家”。他从自己的实践经验出发，从容不迫地说出一番令人难以置信的道理，结果却是按他的说法才找到了石兽。他从实践经验出发，尊重实践中得到的真知，敢于指出讲学家的谬误，既表现出实践经验的自信，也表现出理论思维的自信，令人印象深刻。综合练习阅读课文，完成以下练习：0.文言是古代的书面语体，年代久远，学习起来有一定的难度。有技巧的朗读能够有效提高文言文的学习效率。朗读请注意：一、把握停顿，读准节奏，切忌太快；二、揣摩虚词，读出韵味，注意模仿人物说话的语气语调。1.解释下列词语在文中的意思。（6分）必于石下迎水处啮沙为坎穴——为（）尔辈不能究物理——尔（）但知其一，不知其二——但（）是非木杮，岂能为暴涨携之去——是（）湮于沙上，渐沉渐深耳——渐（）求之下流，固颠——固（）2.下列句子“为”的用法与例句相同的一项是（）（3分）例句：愿为市鞍马A．必于石下迎水处啮沙为坎穴B．岂能为暴涨携之去C．孤岂欲卿治经为博士邪D．为人谋而不忠乎3.下列句中括号内词语意义不同的一组是（??）（3分）?A．（但）知其一，不知其二——见其发矢十中八九，（但）微颔之B．（可）据理臆断欤——（可）爱者甚蕃C．湮于沙上，渐沉渐深（耳）——但当涉猎，见往事（耳）D．山门圮（于）河——乃取一葫芦置（于）地4.下列句子“之”的用法与其它三项不同的一项是（）（3分）A.求之地中，不更颠乎B.以我酌油知之C.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣D.徐以杓酌油沥之5.下列句子的句式与其它三项不同的一项是（）（3分）A.一讲学家设帐寺中。B.求二石兽于水中。C.转转不已，遂反溯流逆上矣。D.如其言，果得于数里外。6.下列关于《河中石兽》的说法有误的一项是（）（2分）A.作者纪昀（yún），是清代学者、文学家。他被人们熟知的名字是“纪晓岚”，其实“晓岚”是他的字。B.课文《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，这本书中不少狐鬼怪谈、奇闻逸事中都包含着作者的寄托与感慨。C.这篇寓言用简练的语言讲述了一则非常有教育意义的故事，赞扬了富有实践经验的老河兵，嘲笑了和尚的愚笨，讽刺了讲学家的自以为高明。对于人们的思维和认识都具有启发和指导意义。D.故事中蕴含的深刻哲理就是：分析事情不能知其一便自以为是，要全面的了解之后，再结合具体情况才能作出合理的判断。7.翻译下列句子为现代汉语。（4分）（1）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。8.拓展阅读。（15分）难断之讼清·纪昀天下有极细之事，而皋陶亦不能断者。门人折生遇兰，健令也。官安定日，有两家争一坟山，讼四五十年，阅两世矣。其地广阔不盈亩，中有二冢，两家各以为祖茔，问邻证则万山之中，裹粮挈水乃能至，四无居人；问契券则皆称前明兵燹，已不存；问地粮串票，则两造具在。其词皆曰：此地万不足耕，无锱铢之利，而有地丁之额，所以百控不已者，徒以祖宗丘陇，不欲为他人占耳。又皆曰：苟非先人之体魄，谁肯涉讼数十年，认他人为祖宗者。或疑为谋占吉地，则又皆曰：秦陇素不讲此事，实无此心，亦彼此不疑有此心，且四周皆石，不能再容一棺，如得地之后，掘而别葬，是反授不得者以间，谁敢为之。竟无以折服，又无均分理，无入官理，亦莫能判定。大抵每祭必斗，每斗必讼，官惟就斗论斗，更不问其所因矣。后蔡西斋为甘肃藩司，闻之曰：此争祭，非争产也，盍以理喻之曰：尔既自以为祖墓，应听尔祭。其来争祭者，既愿以尔祖为祖，于尔祖无损，于尔亦无损也，听其享荐亦大佳，何必拒乎？亦不得已之权词，然迄不知其遵否也。选自《阅微草堂笔记》注释：皋陶：读作gāoyáo，上古时期东夷部落首领，相传在尧、舜时任掌管刑法的官职，行“五刑五教”，后世尊其为“中国司法始祖”。健令：精明强干的县令。祖茔yíng：祖坟。茔，坟冢，坟墓。兵燹xiǎn：因战乱而造成的焚毁、破坏。燹：野火。地粮串票：旧时按土地出产的粮食缴纳钱粮的收据。两造：指诉讼的双方。锱铢：读作zīzhū，形容非常小的事或极少的钱，一点点。地丁：古代按土地数量交赋税，服徭役。盍hé：何不享荐：祭祀进献。迄：始终；一直。（1）解释下面加点的词。（2分）①讼四五十年，阅两世矣——阅（）②其地广阔不盈亩——盈（）③裹粮挈水乃能至——乃（）④所以百控不已者——已（）（2）划分下面句子的朗读停顿，用/标出。限三处。（2分）亦不得已之权词，然迄不知其遵否也。（3）翻译下面的句子。（6分）又皆曰：苟非先人之体魄，谁肯涉讼数十年，认他人为祖宗者。所以百控不已者，徒以祖宗丘陇，不欲为他人占耳。（4）文中的案件历经数十年而未果，请分条说清此案为何如此难办。（2分）（5）文末“蔡西斋为甘肃藩司”时提出的劝谕听起来很有道理，为什么作者却说是“不得已之权词”，且用很不确定的话气说“然迄不知其遵否也”？（3分）参考答案：1.为：形成；尔：你们；但：只；是：这；渐：越；固：当然。2.D。解析：A项“为”是“形成”，动词；B项“为”是“被”，介词，表被动；C项“为”是“做”，动词；D项中“为”与例句都是介词“为”，“为了”“为此”，引出目的、目标。3.B。解析：A项中两个“但”都是“只，只是”；B项中两个“可”分别是“可以”和“值得”，差异最大；C项中两个“耳”都相当于“罢了”；D项中“于”是“在”。故应选B。4.C。解析：C项中“之”是结构助词，相当于“的”；其它三项中“之”皆为代词。5.C。解析：C项句子是省略句，其它三项句子都是省略兼倒装句。一讲学家设帐寺中——一讲学家（于）寺中主设帐。求二石兽于水中——（僧）于水中求二（只）石兽。转转不已，遂反溯流逆上矣——（石头）转个不停，于是反而逆流而上了。如其言，果得于数里外——（僧）如其言，果然于数里外得（石兽）。6.D。说法过于绝对。（1）沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，寺庙的外门倒塌在了河里，（门前的）两只石兽也一起沉入了河中。（2）既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况有很多，可以只根据某个道理就主观判断吗？8.（1）阅：经历；盈：足；乃：才；已：停止。（2）亦不得已/之权词，然/迄不知/其遵否也。（3）（双方）又都说：如果不是（为了）先人的遗体魂魄，谁肯打几十年的官司，认别人为祖宗。之所以反复诉讼不停止，只因为（这是）祖宗坟地，不愿（它）被别人占去罢了。（4）一、两家都坚称坟地是自家祖坟，却因年代久远又经过战乱而拿不出地契这样决定性的证物，而只有地粮串票这样非决定性的证物；二、坟地位于荒山，没有邻居可作人证。（5）因为蔡西斋没有判明坟地的归属，只是劝解两家接受对方祭祀祖坟的行为，这没能真正解决两家争祖坟归属权的矛盾。所以作者说这只是一时的权变之词。（2分）两家人在上坟祭祀时，谁主谁次谁先谁后甚至在什么位置上祭祀等各种问题仍然容易激化，故而作者说不知道那两家人有没有听从蔡西斋的劝解。（1分）和语文在一起 七（下）课内资料汇编
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