小班文明礼仪故事

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培养幼儿园小班幼儿的文明礼貌三小幼儿园代云雪俗话说:“少成若天性,习惯成自然。”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,更是塑造良好文明礼貌、行为习惯的关键时期。~岁幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的奠基期,在这个阶段进行文明礼貌习惯的培养,将会事半功倍。本学期,我们班的研究专题就是小班幼儿明文礼貌习惯的培养,主要从以下几个方面进行:一、环境熏陶,注重渗透,将礼貌教育融于日常生活之中新《纲要》明确指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的语言说教。”所以,我们针对小班幼儿年龄小、好模仿的特点,为幼儿创设了各种适宜的显性环境与隐性环境。教室的门口是每个孩子每天早上必经之地,我们每天早上面带微笑迎接所有小朋友的到来,一声声甜甜的:“小朋友早”,构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画,感染着家长,影响着孩子,每天每位幼儿来园、离园都乐意尝试主动向老师、家长、小朋友问好、道别等,在潜移默化中使小班幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯,教会孩子们使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。对于孩子的点滴进步,我们都用心观察,坚持正面引导、不断鼓励的方式,让孩子在赞扬声中获得礼仪知识、积累礼仪经验、实践文明礼仪行为。二、通过示范和教育活动,使幼儿知道怎么去做小班幼儿的特点尤为爱模仿,尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师,并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行,老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼,特别是本班老师之间的默契、融洽、文明,会带给幼儿潜移默化的影响。因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范,真正起到表率作用。幼儿自己的经验也是学习文明举止的源泉。幼儿观察同伴行为的好坏,比评定自己行为的好坏要快,而且看得清楚。我就有目的的对小班幼儿行为加以引导。只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自己的新发现,渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿,从而积累了经验和学习掌握了文明礼貌的方式。三、在丰富多彩的游戏中实践练习,巩固礼貌行为榜样的力量是无穷的,它能代替枯燥的说教,加深幼儿的印象,帮助小班幼儿记忆。但仅凭感性的认识还不足以形成习惯,还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习,从而避免只是机械的模仿所造成的做与说的不一致,因此必须寓礼貌教育于游戏活动中。孩子们在角色扮演中逐步加深对礼貌语言的理解,礼貌行为得以巩固。如,小班幼儿喜欢的娃娃家游戏,其实就是一个小小社会的缩影,在娃娃家里,可能会遇到各种各样的事情,需要幼儿使用文明礼貌用语,教师就可以抓住这个契机,开展文明礼貌教育,这样幼儿也更容易接受。四、家园合作,培养小班幼儿文明礼貌习惯幼儿园作为孩子生活学习的一个重要集体,有计划、有目的地对幼儿的文明礼貌习惯进行培养固然重要,但要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养,家园配合也必不可少。所以,我们在抓幼儿文明礼仪教育、行为习惯培养时,要做好家园配合工作。首先,可以在家长会上,向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性,让每位家长引起重视,同时对家长的行为习惯也提出合理性的建议,让家长对约束自己的行为举止,以身作则。在接送孩子时,做到自觉与老师打招呼,及时使提醒孩子主动与熟悉的人打招呼,仪表整洁,不穿拖鞋、背心来园接孩子,不在校门口、校园里吸烟、吃零食,平时注意不说脏话、粗话,在公共场所做到谦让,关心年老体弱者等等,以家长自身的形象来感化孩子,使文明礼仪教育真正做到家园密切配合。其次,家长可适当带孩子进入自己交往的社交圈,如外出作客时,让孩子观察成人的交往,家里来了客人,让孩子参与接待、让座、倒茶等,使幼儿身临其境,在真实自然的氛围中学会简单的礼貌用语及行为,并进一步的倒巩固。文明礼貌习惯是中华民族的美德,也是民族文明、进步的表现。心理学研究发现,整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说:“三岁看小,七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯,因此,我们应抓住幼儿养成教育的关键期,培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯,使幼儿终身受益。小班户外阳光体育活动代云雪今年我园开展了户外阳光体育活动,它是一项寓趣味性、教育性于一体的活动,就幼儿言,充满童趣,就教师言,充满爱心与创造,在研究中,我们开动脑筋,想尽办法,选用一些随手可得的自然材料和再利用物品,设计、制作了一大批具有特色、经济耐用的体育器材。开展了走横木、小跨栏、脚印串等一系列的户外体育游戏。亲爱的小伙伴们,又到了户外活动时间了,让我们沐浴着金色的阳光,尽情地绽放童年的欢乐吧。、走横木看,走横木开始啦!小伙伴们一个个你追我赶,奋勇争先。要先稳住,一步一步走好哦一不小心,就从横木上掉了下来,赶紧重来,加入到欢乐的集体行进队伍中来。、石头、剪刀、布石头、剪刀、布,我赢了,蹦、蹦、跳,石头、剪刀、布,蹦、蹦、跳,看谁先跳到对岸。、小跨栏刘翔哥哥是榜样,从小我就学跨栏。小伙伴们紧跟上,他日扬威竞赛场。、跳跳袋小白兔,白又白,两只耳朵竖起来爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。把自己装进“跳跳袋”,我们就成了一只只活泼可爱的小白兔。看,小白兔们跳得多开心啊!、跳门坎门坎一道道,大家轮着跳。跨越了一道道伙伴们设置的“门坎”,胜利在前面向我招手。、钻山洞你钻过山洞吗瞧,小朋友们一个个玩的兴高采烈,欢乐的歌声洒满校园。、有趣的脚印串咦,操场上怎么会有五彩的脚印原来,这是小班的小朋友在玩“脚印串”游戏呢。一个紧跟着一个,走稳每一步,把我们的小脚踩在五彩的大脚印上,给我们五彩的童年生活留下美好的回忆。我们相信在大家的关心呵护下,我们的户外阳光体育这朵奇葩将开得更加鲜艳!篇二:小班组亲子文明礼仪活动方案小班组亲子文明礼仪活动方案一、活动主题:“大手牵小手,讲文明,懂礼仪!”二、活动目标:结合近期南宁市创建全国文明城市和召开“两会一节”,通过积极参与文明礼仪教育活动,在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往,不断增强文明礼仪意识,争做文明市民。树立“教育好一个孩子就带动一个家庭,教育好一个家庭就带动一个社区,教育好一个社区就带动了整个社会”的良好风气。三、活动时间:年月活动形式:分班各班老师组织家长和幼儿开展四、各班活动内容:小一班:讲文明,懂礼仪!主教:蒋采秀,助教:冯小宁、李惜屏小二班:熊妈妈请客主教:玉赞阳,助教:袁铭、吕灵珠幼托班:有礼貌的小兔主教:韦蒙,助教:黎月萍、方进月文明礼仪活动教案:讲文明,懂礼仪!小一班教师:蒋采秀一、设计思路:幼儿礼仪教育,是幼儿园思想品德教育的重要内容。从小对幼儿加强文明礼仪教育,是塑造幼儿健全人格,培养幼儿良好的行为习惯的基础,是为幼儿的终生发展奠定良好的礼仪行为品质。小班刚入园的孩子模仿性强,是在模仿中学习做人的。家长的一言一行会不知不觉地成为他们模仿的对象,潜移默化地、深深地影响着孩子。当您向孩子介绍一则文明礼仪知识,讲述一个文明礼仪故事,教孩子学念一首文明礼仪儿歌时,就已将文明礼仪印入了孩子的大脑,当您支持孩子的文明礼仪行动,在做文明家长的点滴行动中,孩子幼小的心田就植入了一颗文明礼仪的种子,日后它会开出绚丽的花朵。二、活动目标:结合近期南宁市创建全国文明城市和召开“两会一节”通过家长和幼儿一起学习礼仪基本手势,培养家长和幼儿在公共场所自觉排队的良好的文明礼仪行为习惯,争做文明市民。积极参与文明礼仪教育活动,在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往,不断增强文明礼仪意识。三、活动准备:拍摄一些生活中不文明录像片段,“大手牵小手,争做文明家长”签名活动倡议书。四、活动过程:二引导大家一起观看生活中一些不文明的录像片段。讨论:他们的行为哪些好,哪些不好引导幼儿懂得在公共场所应该自觉排队,争做文明市民。生活中你还看到有哪些不文明行为如:乱扔果皮纸屑,随地吐痰等提出口号:“大手牵小手,讲文明,懂礼仪!”三学习礼仪基本动作手势。班老师与班上评出的“礼仪小天使”展示礼仪。要求其他的幼儿:注意看:问好打招呼,鞠躬,请,再见的礼仪手势。家长和幼儿一起学习礼仪基本手势:问好打招呼,鞠躬,请,再见的礼仪手势。全班幼儿和家长一起来表演生活情景剧《在公共汽车上》教师引导和鼓励幼儿和家长自觉排队,正确使用“问好打招呼,鞠躬,请,再见”的礼仪手势。四“大手牵小手,争做文明家长”签名活动。号召班上家长们积极参与“争做文明家长”活动,从我做起,从现在做起,从身边小事做起,言行举止文明,做孩子表率。篇三:小班礼仪教育工作计划小班礼仪教育工作计划古语云:为人子,方少时,亲师友,习礼仪:,可见从小学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子,被长辈的宠爱而养成的不良习惯,特别是老人带的孩子,太娇惯,例如,不尊重父母,长辈,与人交往不懂谦让,不讲礼貌,公共场所不守秩序等,养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪的知识知之甚少,礼仪认识与文明相脱节。因此小班幼儿入学的同时,对小班幼儿进行文明礼仪训练,教幼儿有礼貌仪讲文明讲卫生,和小朋友友好相处,做个有爱心的好宝宝迫在眉睫,我园启用了礼:礼仪教育:做为幼儿园的研究课题,针对小班的实际情况,我们本学期的礼仪教育研究如下一,礼仪教育主要内容:升国旗礼仪生活礼仪:进餐礼仪,仪表仪态礼仪,行走礼仪,入园离园礼仪。交往礼仪:称谓礼仪,问侯礼仪,交谈礼仪,做客待课礼仪,接打电话礼仪,同伴礼仪学习礼仪:课堂礼仪,活动礼仪。学做礼仪从我做起:,教师:用真诚,关爱的笑容,礼貌的迎接,结送每一个孩子。在日常工作中注意自己的言谈举止,给幼儿做良好的榜样示范作用。与家长进行交谈时,吐子清晰,举止大方,礼貌待人。幼儿入,离园:幼儿进教室后,与家长在见轻轻走进教室:见到老师要声音洪亮的鞠躬问好。:不从容,立端正,辑深圆,拜恭敬:称尊长,勿呼名,对尊长,勿见能:路遇长,疾趋辑,长无言,退恭立:衣服整洁,干净。:冠必正,钮必结,袜与覆,具紧切:入园后自己整理衣物。:置官服,有定位,勿乱顿,置污秽,离园时幼儿向老师主动的同教师告别,对同学说再见,高高兴兴的回家。交往。幼儿间团结友爱,互帮互助。。借用物品时要征求别人的同意后才可使用。。诚信诚实不说谎,眼见才为实。。使用礼貌用语。。谈话幼儿礼貌用语,学会与人交流的技巧。待父母,,。听父母的话。。父母生病时要学会照顾。用餐。餐前幼儿餐前洗手。。用餐安静用餐,细嚼慢咽,不挑食,不咽食。。餐后饭后,用毛巾把嘴擦干净,用清水把手洗净。学习。认真学习。。不打扰别人。。虚心向他人学习。。爱惜书籍。做客:将入门,问孰存,将上堂,声必扬,人问谁吾与我,不分明。个人。站姿步从容,立端正。。坐姿腰挺直,坐如钟,膝盖并,不晃动。。走路走路时,双肩平,挺胸堂,步伐轻,眼平视,向前看。。自我介绍立正站好手放腿两边,眼睛向前看声洪亮。公共场合,,。上下楼梯幼儿上楼梯时要慢走,上楼在右边,下楼在左边,不挣不抢,不拥挤。。乘公共汽车尊守秩序排队等,前门上车后门下,上了车不乱跑,手抓扶手紧靠牢。看到老人要让座。二。操作要点与主要措施。制定文明教育计划,有目的的,有计划地,有步骤的进行文明礼仪行为常规教育,并通过多种渠道,多层次,生动活泼的方式来训练,在一日活动中渗透和通过专门的教育活动,掌握文明用语,礼仪示范动作,使每一个幼儿都认识行为规范,文明礼仪的内容和意义教育。一进行环境创设,让幼儿在环境中受到熏陶环境对幼儿行为习惯的养成很重要,我们对教室环境进行了布置,将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上,并带领幼儿一起看一看,讲一讲,在这种看和讲的过程中,幼儿无意间就规范了自己的行为。这些图片孩子天天见,也就随时可以接受教育。其实,这也正是环境的教育和熏陶作用。二,将礼仪教育渗透到教学活动中对幼儿进行礼仪教育应结合教学活动来进行,像在语言活动中:有礼貌的猪宝宝:就可以在教学内容适时的将礼仪教育引深进来,教育幼儿懂礼貌,会谦让。并学会文明礼貌交往。三,让孩子在游戏中亲自体验礼仪教育游戏是幼儿最喜欢的活动,也是最有力的教育手段。在游戏中幼儿可以在看中仿动中学。提升他们的交往能力,也可让她们感觉到帮助别人的乐趣,同时也可以培养他们关心,帮助别人的情感,在各种各样的游戏中,幼儿的礼仪教育可以得了锻炼。四,让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固在我们班开展了推选幼儿做值日生的活动,让幼儿在互相监督中使自己的行为习惯得到巩固和形成。被选出来的值日生有明确的分工,到晚上离园时,还要让幼儿对他进行评价,在这个评价过程中,引导幼儿认识是非,让他们得到正确的教育。五,实行家园共育,提供实践机会。对幼儿进行文明礼仪教育,要家园合力。通过家长会,家访,等向家长宣传礼仪教育的仲要性,取得家长的支持和配合,让家庭教育与幼儿园教育同步,其次,老师也要做好言传身教,早上主动与幼儿和家长问好,时间一长,幼儿也就受影响,变得主动与老师问好和再见。六,抓住教育契机对幼儿进行礼仪教育在每一周的升国旗时,就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机,每到这时,就要不失时机的对幼儿进行巩固教育在幼儿园里举行大型活动时,也要抓住时机对幼儿进行公共场所场合礼仪教育,在活动结束后,还要对幼儿的讲礼仪情况进行总结,找出做的好的方面,在进行推广。七,经常鼓励幼儿,增强他们的自信心当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时,要立刻给予肯定和表扬,从而强化他们的行为,曾强他们的自信心。三,月工作计划九月份、做《幼儿礼仪教育》问卷调查、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作分升篇四:小班礼仪教育小三班礼仪教育活动方案幼儿礼仪教育,是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育,不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作,更是提高全民族素质,构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作,提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。经研究,决定学年为幼儿园“文明礼仪教育年”,在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动,特提出如下实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳,力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动,丰富幼儿园的德育教育内容,增强幼儿德育教育的实效性,不断培养幼儿的文明习惯,大力提高幼儿的文明礼仪素养,努力营造崇尚文明、讲究礼仪的幼儿园氛围,扎实推进幼儿园文明建设,加快构建文明和谐的幼儿园。二、活动目标以幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,促进内化,培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人,做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪,社会活动讲文明”通过主题宣传和教育实践活动,使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”,形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本,和谐发展”的幼儿园文化特色,提高幼儿园的知名度和美誉度。三、活动内容将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。、学习礼仪:让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。、实践礼仪:让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来,通过让幼儿亲身感知、实践,逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。、展示礼仪:通过开展幼儿园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动,展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。、宣传礼仪:通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动等,向家庭、社会进行礼仪知识的宣传,让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手,共创文明社会的良好氛围。四、主要活动一开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动,培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手,通过规范的指导和训练,逐步使之内化为幼儿的品质,让幼儿养成文明的行为习惯。、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动,培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手,通过开展主题实践教育活动,让幼儿养成文明的人际交往习惯。、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动,培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手,引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起,通过主题实践教育活动,让幼儿养成良好的生活习惯。二开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动、开展“幼儿行为礼仪”专题教育,培养幼儿文明的行为习惯,争做“文明好宝宝”。、开展“幼儿交往礼仪”专题教育,培养幼儿文明的交往习惯,争做“礼貌好宝宝”。、开展“幼儿生活礼仪”专题教育,培养幼儿良好的生活习惯,争做“能干好宝宝”。三开展“我与文明手拉手”系列实践活动、“我与文明手拉手”实践活动之:举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。、“我与文明手拉手”实践活动之二:开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。、“我与文明手拉手”实践活动之三:组织“文明礼仪进社区”活动,发放文明礼仪倡议书,向社区居民宣传社会主义荣辱观,传播文明礼仪知识。四开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动、举行幼儿讲礼仪故事比赛。、举行幼儿园礼仪知识竞赛活动。全体家长参加“礼仪知识”竞赛书面,各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。、举办“小绅士、小淑女”形象展示活动。五、幼儿礼仪教育实践活动的具体措施一加强领导,构建组织网络幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组,制定行动计划和实施方案。建立园长副园长年级组长班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。齐抓共管,狠抓落实,让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。二广泛动员,加强培训举行文明礼仪教育活动启动仪式。进行全面动员,在全园师生和家长中广泛开展宣传教育,明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性,形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。对全体教职工进行礼仪知识专题辅导,要求全体教师为人师表,在文明礼仪上率先垂范,言传身教,寓礼仪教育于课堂教学之中,广泛传播社会主义文明,形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。三创设环境,营造氛围幼儿园环境直接关系到师幼文明习惯的养成。首先,积极营造和谐优美的幼儿园物理环境,努力让幼儿园每一处都成为教育的场所,使每一堵墙都发挥潜在的教育作用,为幼儿园实践礼仪教育提供环境支撑。第二、对幼儿园的人文环境作精心规划与设计,在幼儿园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语开辟名人礼仪宣传专栏在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言布置“礼仪树”等,让幼儿园的宣传橱窗、幼儿画廊等幼儿园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。第三,通过幼儿园网站、家园之窗专栏、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师,每一名幼儿,每一个家长。形成“全面发动、人人参与”的良好氛围,促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。四选择教材,学以致用、教材的选择,应遵循以下特点:专业、科学,符合幼儿认知特点教育形式多样,能够调动幼儿的积极性教学案例丰富,教师的可操作性强教学内容要贴近幼儿生活,实用性强。、收集古典礼仪名言,宣讲古人、名人礼仪故事,做到礼仪故事、格言天天讲。礼仪儿歌人人吟。、开设幼儿礼仪课程。做到礼仪教育与课堂教学紧密结合。《幼儿园教育指导纲要》提出:品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪是德育的一个重要组成部分,是道德修养的外在体现。由于幼儿园的孩子年龄尚小,我们要采用晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范法、导之以行的行为训练法,让幼儿在游戏中锤炼,在活动中矫正,在实践中巩固。只要我们坚持不放弃,只要我们和家长携手共同努力,坚持从正面塑造幼儿良好的品质,启迪幼儿幼小的心灵,相信我们的礼仪教育一定会卓见成效的。篇五:小班文明教案小鸭找朋友小班文明礼仪活动教案活动目标:、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。、了解故事内容,学说礼貌用语“请”“对不起”。活动准备:挂图、各种动物图片及毛绒玩具活动过程:一谈话引题宝宝,你喜欢小动物吗喜欢什么小动物呀幼儿自由回答针对几个幼儿熟悉的动物进行提问:它长什么样子走路什么样子喜欢吃什么他的家在哪里二了解故事内容,学习礼貌用语咱们小朋友认识这么多的小动物呀!今天老师也给小朋友带来了一只小动物,你来猜猜它是谁谜语引出:“嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。