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11月15日下午，汕头市“邦宝杯”“文明在我心，礼仪伴我行”小学生讲故事比赛的总决赛在东厦小学举行，本人应邀担任评委。就比赛的故事和选手的表现，我有一些想法，也顺便对比赛做一个简要的点评。这次故事比赛的主题应该是“四季皆宜”型的，多少年来多次见过，说明一直以来，教育部门和学校都重视学生文明礼仪的养成，把这项工作作为长期的任务和目标。确实，我们的人民，包括孩子，在文明礼仪方面还有不少欠缺，就在我参加这项活动回来的公共汽车上，就有一位上年纪的老伯，一路上趁着靠站开车门的档，将自己剥下来的花生壳扔到马路上，而就在他右前方座椅下边就有一个小垃圾桶。这个主题的意义由此也可见一斑。但是，这样一个恒年的主题，有怎样的故事让它出彩，让它有新的温度去温暖听众，就成了必须衡量的问题。听完16位小选手的故事，就发现有3位讲的是车上让座的事，有3位讲的是问路的事。这些故事都很耳熟，几乎是“陈年老账”，一听就会猜到下面会发生的事。讲故事比赛，故事不出彩，不能不说是“败笔”。为什么一讲文明礼仪，就只会想到让座、问路？一讲孝道，就只会想到给长辈洗脚？我们的教育出了什么问题？还是我们的老师在指导时出了什么问题？好的主题，还应该有好的故事去演绎。文明之花有千朵万朵，为什么就只见那么一朵两朵？故事是孩子的故事，应该有孩子的视角。但是，从孩子们嘴里讲出来的故事却有“大人”视角。有的基本上是大人写的稿子，思想是大人的，语气是大人的，没有了孩子的稚嫩的思想和童稚的语气。孩子看事物总有与大人不同之处，总有与天真分不开的成分，只有保持自然的童真，才是真实。我们有时候会忘记孩子，把大人的东西塞给孩子，甚至想代替孩子，这样往往达不到教育的初衷，也往往适得其反。对一件事的判断，应该交给孩子自己去做，那怕离大人的理想目标还比较远，也不要拔苗助长，越俎代庖。还有一个问题，就是讲故事与演讲是两种不同的活动形式，但是，起码有三分之一的孩子没分清，结果把讲故事当成演讲，故事成了印证观点的例子，而不是文体，这就离远了。主要是老师指导的问题，以已昏昏，怎能让孩子昭昭？这是我在当评委时发现的问题，点评出来是为了让讲故事这种好的教育方式能够收到更好的教育效果。
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