本次口语交际的内容是让学生学讲神话传说、民间故事。教材包括两项内容,一项是提出所要交际的内容;另一项是一幅哪吒的插图。因为哪吒是学生熟悉的神话传说中的小英雄,所以在很大程度上会激发学生口语交际的兴趣。
教学目标 1.学生搜集准备故事,并能完整地讲下来。 2.在听故事中受到故事内容的熏陶和教育。 教学难、重点 学生能清楚、完整地讲述神话传说、民间故事。 教学准备 搜集与交际内容有关的图画、书刊、动画片等。 教学时间 一课时。 操作重点 1.课前应布置学生通过各种途径,搜集神话传说或民间故事,做好准备。 2.汇报交流。 (1)个人展示:指名给大家讲故事。 (2)小组商讨,推选代表,进行讲故事比赛。 3.课外延伸。 搜集国外的民间故事和神话传说。 教学流程 一、谈话导入 同学们,你们喜欢听神话故事、民间传说吗?(生答)那么老师出示几幅图片,看谁能说出故事的题目。(师出示图片,指名答)大家讲故事的兴趣这么浓厚呀!好,我们这节课的内容就是……(板书课题) 二、汇报交流 (1)个人展示:指名讲故事,师生共同评议。 (2)小组竞技:小组商讨,推选代表,进行讲故事比赛。 确定评价标准: 故事讲得完整:40分; 表达流利、清楚:30分; 讲得生动、有感情:30分。 (3)设立多种奖项鼓励:个人优胜奖、小组优胜奖、最佳勇气奖等。 (4)拓展延伸。指名讲一讲自己搜集到的国外神话传说、民间故事。看一看国内国外的神话传说、民间故事有什么异同。 三、总结结束我国是个多民族国家,很多民族都有自己的神话、传说、民间故事。除了《哪吒传奇》,同学们还知道哪些神话、传说、民间故事? 3?说出自己知道的神话、传说和民间故事名字。 4.揭示课题。 同学们知道的神话、传说、民间故事可真不少。今天,我们就开一个故事会,讲一讲你喜欢的神话、传说、民间故事,看谁能成为今天故事会的故事大王。(板书课题) 三、搭建平台,初步交流 1.交代讲、听故事的要求。 学生分小组互相讲故事,每人讲一个。讲故事要有一定的顺序,把故事内容讲清楚,争取讲得生动、有趣。听的同学要认真,听后要评一评,看谁讲的故事最吸引人,评出小组的“故事大王”。 2.小组内学生试讲,教师巡视,进行个别指导。同学们共同帮助修改故事,使其讲得更生动。 3.各组汇报评选出的“故事大王”,并说清推选的理由。 四、小组竞技,评选优秀 1.荣获“故事大王”称号的同学肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲? 2.全班共同评议讲述情况,按照讲得完整,表达清楚、流利、生动、有感情的标准,评出班级的“故事大王”。 设立多种奖项对积极发言、口语交际有进步的学生给鼓励:个人优胜奖、小组优胜奖、最佳勇气奖等。 3.学生总结。 在总结时,表扬表现最出色的,可以夸奖进步最大的,可以谈谈