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作剧之类，只要最终证明对自己成长有启发，也可以写。最好能写亲身经历的事情。许多小朋友在写这篇作文中常见的毛病是：1．事情不完整，没有讲清事情的起因、经过、结果。2．选择的事例普通、平淡，或选择对成长没有帮助和启发的小事，套用别人的故事，编故事，说假话。所以，提示大家要注意三点： 一是要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。事情的起因和结果要略写，事情的发展过程要详写。 二是要留心生活，有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意，一般可以在文末点明这件事情的意义所在。如例文中小作者从“跳绳”这件事中明白了“凡事要充分作好准备”的道理。三是如果你能选择自己感触最深的事来写，作文就成功了一半。应该从什么角度来构思呢？每个人都经历过成长的过程，都体验过成长的滋味。在成长历程中有许多值得回味的事，写自己的“成长的故事”，习作的角度更多，比如：第一次学走路，第一次学本领，第一次做好事，第一次做坏事，某一次的感动，受到师长的批评或表扬，与同伴相处的趣事……这些事令我们的童年散发着生活的气息，充盈着感动的情怀，精心选择一个自己感受最深刻，最有趣的、对别人有启发的故事，写出来，让我们一起分享成长的故事吧！写作文，要写具体，有什么好的窍门吗？把文章写具体，注意以下几点：一是要选择自己成长经历中印象最深的事写，印象深的事情才能写具体。 二是要注意细节描写，注意刻画人物的动作语言，把事情的经过具体生动地写下来。写作时可巧妙设计故事情节，如可选用倒叙法，假设法等使情节波澜起伏，扣人心弦。 比如溜冰，你喜欢溜冰吗？你会溜冰吗？你是怎么想到要去溜冰的？是怎样学会的？学会后有些什么感受呢？快给大家讲讲吧！小朋友：记得那天休息，我在朋友张孜的鼓动下就来到了旱冰场。看着大姐姐们像小燕子一样在“冰”上飞舞，我的心里痒极了！张孜租来了两双冰鞋，我们赶紧溜起来。没想到看起来容易学起来难，我在张孜的帮助下，不怕摔打，反复练习，终于学会了溜冰！回到家，爸爸见了我身上的伤，心疼得直埋怨，我却不在乎。你说，不摔跤哪能学会溜冰呢？小朋友向我们讲述了学溜冰的原因、经过、结果，这样讲述真有顺序。我还有点儿不明白。你说你“在张孜的帮助下，不怕摔打，反复练习，终于学会了溜冰！”可到底是怎样学会溜冰的，我还是不明白呢！你还是一步一步地讲讲吧！ 把学溜冰的过程分解成几个阶段，先发生的事先讲，后发生的事后讲，依据事情发展的先后顺序来记叙，别人就清楚地知道事情的来龙去脉了。写其他事情也要把事情的经过分解成几个部分或几个阶段来写，写出事情的发展和变化哟！假如你能够把学溜冰时遇到困难是如何想的，如何做的，战胜困难后自己的心情怎样，做细致真实的心理描写的话，那才感人呢！学溜冰那天休息，张孜租来了两双冰鞋，我们赶紧穿上。我虽然站起来了，但说什么也不敢挪动一步。在朋友们的鼓励下，我总算战战兢兢地挪动起来，没挪多远，扑通，摔了一个大跟头。张孜笑着扶起了我，说：“别慌，眼向前看，身子向前倾，步子要迈开。”说完，她牵着我的手，慢慢地、一步一步地向前溜。我心里想着她讲的要领，还真溜起来了，心想，这溜冰并不难哪。我一高兴，一加速，心一慌，脚一歪，身子向后一倾，一屁股坐在“冰”上，疼得我叫了起来，把牵着我的张孜甩出去老远，她也被摔在地上，半晌，我们俩才爬起来。我看了一眼四周，目光再也收不回来了，一位穿白色短衫和蓝色牛仔裤的姐姐吸引住了我。她一脚在前，一脚在后，和谐地摆动着双臂，动作由慢到快，由快到飞，又突然自如地旋转起来，轻盈，优美，像一只美丽的小天鹅在天上飞。周围的人也被深深地吸引住了，不少人停下来，发出啧啧的赞叹声。我羡慕极了，心想，啥时我才能达到这个超人的水平呢？我一激动，从地上爬起来，下决心，试着一个人滑。我一边小心翼翼地滑，一边琢磨那轻快的感觉，怎么总找不着呢？我还是一次次地摔倒，一次次地爬起来，心想，对，要像小孩子一样，不摔无数个跟头哪能学会走路呢！不管它，你摔你的，我练我的，不管摔多重，多惨，我就横下一条心来练下去！ 溜着溜着，忽然前面杀出一个“程咬金”，一位愣愣的小弟弟向我冲来。我顿时慌了神，想“刹车”也刹不住了，只听“砰”的一声，整个身子扔到地上，一只手疼得动弹不得，脚上的冰鞋也摔飞了。我两眼冒金星，想爬也爬不起来，好狼狈！好友张孜却站在一旁讥笑我，说我是个大笨蛋。我不服气，挣扎起来，想追上训她一顿。怪了，这不顾一切的一追倒好，我溜得又快又稳了，身子也轻松起来，心中甜蜜起来 ——我会溜冰啦！我一高兴，一美，身上的疼也忘了，眼睛也知道向前看了，身子也知道微微地倾了；脚底下好像生了风，头发也飘起来。我解开了红马夹的纽扣，飞呀，浑身的肌肉都放松了，每一个细胞都自由了，一大堆作业的烦恼没了，考试的压力也没有了；我感到的是阳光的灿烂，大地的温柔，人生的美好，花草的多情…… 小朋友的文章先写在朋友张孜的鼓动下来到旱冰场；再写张孜牵着你的手滑；接着写看见一位姐姐滑得好，就下决心试着一个人滑；紧接着写被小弟弟撞倒后，在张孜的激将法下，你不顾一切地追她，竟学会了滑冰；最后写回到家里，爸爸见你身上的伤心疼，你却不在乎。这样按照学溜冰的先后顺序一步一步地写下来，当然就是有顺序啦！这篇文章是按照起因——经过——结果的顺序来记叙的，就叫按照事情发展顺序记叙，许多记事的文章都可以按照这样的顺序来记叙。文中把学溜冰中自己看到的、听到的、做的、想的写得很具体，特别是内心活动写得真实感人！比如，刚穿上冰鞋，由于害怕，挪动时是“战战兢兢”；刚得一点要领，便自以为“这溜冰并不难”；看见一位姐姐的精彩表演，心里“羡慕极了，心想，啥时我才能达到这个超人的水平呢”；自己试着一个人溜冰摔跤后爬起来时，便下定决心练下去：“要像小孩子一样，不摔无数个跟头哪能学会走路呢！不管它，你摔你的，我练我的，不管摔多重，多惨，我就横下一条心来练下去”；听到好友的讥笑后，便“不服气”，“想追上她训她一顿”；发现自己学会溜冰后，便感到“浑身的肌肉都放松了，每一个细胞都自由了，一大堆作业的烦恼没了，考试的压力也没有了；”“感到的是阳光的灿烂，大地的温柔，人生的美好，花草的多情……”这就写出了从不会溜冰到学会溜冰后的内心活动过程，多么具体，多么逼真呀！像这样把自己怎么做的、怎么说、怎么想的以及看到的都具体地讲出来，才会给人身临其境之感，这样更感人。
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