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* * 长春市第七中等专业学校 王 颖 ——高等教育出版社《简笔画》 说教材 说程序 说学法 说教法 说课内容 说课内容 说教材 说程序 说学法 说教法 第八章 儿歌、儿童 故事插图简 笔画创编 第五节 儿童故事插 图创编的方 法步骤 说课内容 造 型 规 律 表 现 方 法 理 论 到 实 践 技 能 训 练 故 事 创 编 说教材 说程序 说学法 说教法 实用性强 它可以应用多学科的教学 掌握儿童故事插图创编的 方法步骤，运用自己选择 的表现形式，按照自己设 计的构思构图组合完成一 幅儿童故事插图创编 提高构图设计能力、形象 表现能力、色彩运用能力 多种形式、多种材料、多 种技法创新的能力，培养 学生创造性思维以及自主 学习的能力 培养学生以审美之心感受 生活，以适应职业需求 儿童故事插图创编的方法 步骤 知识目标 能力目标 德育目标 教学重点 教学难点 构图、造型、色彩的综合 运用与表现 说教材 说程序 说学法 说教法 说课内容 说教材 说程序 说教法 说课内容 引导发现 示范导入 对比操作 评改赏析 说学法 说教材 说程序 说学法 说教法 说课内容 自主体验 情感激发 探究合作 说教学程序 跟踪反馈 范画导释 热点聚焦 评议展示 操作训练 对照赏析 课后作业 说教学程序 跟踪反馈 范画导释 热点聚焦 评议展示 操作训练 对照赏析 课后作业 学生展示 学生评议 学生分析 充分体现了学生的主体作用 课前展示 说教学程序 跟踪反馈 范画导释 热点聚焦 评议展示 操作训练 对照赏析 课后作业 说教学程序 跟踪反馈 范画导释 热点聚焦 评议展示 操作训练 对照赏析 课后作业 说教学程序 跟踪反馈 范画导释 热点聚焦 评议展示 操作训练 对照赏析 课后作业 说教学程序 跟踪反馈 范画导释 热点聚焦 评议展示 操作训练 对照赏析 课后作业 说教学程序 跟踪反馈 范画导释 热点聚焦 评议展示 操作训练 对照赏析 课后作业 儿童故事插图创编的方法步骤 1．构思 儿童故事 巧妙完整 2．构图 视觉中心 突出主体 3．造型 改编形象 造型简练 4．色彩 确定主调 协调变化 说教学程序 跟踪反馈 范画导释 热点聚焦 评议展示 操作训练 对照赏析 课后作业 可利用已有画面进行剪切、粘贴、添加，也可采用多种形式、使用多种材料或尝试使用新的技法培养学生的创造能力。学生相互探讨，研究合作。 说教学程序 跟踪反馈 范画导释 热点聚焦 评议展示 操作训练 对照赏析 课后作业 展示 观察 修改 评议 说教学程序 跟踪反馈 范画导释 热点聚焦 评议展示 操作训练 对照赏析 课后作业 能 力 提 升 说教学程序 跟踪反馈 范画导释 热点聚焦 评议展示 操作训练 对照赏析 课后作业 说教学程序 跟踪反馈 范画导释 热点聚焦 评议展示 操作训练 对照赏析 课后作业 儿童故事插图创编 构 图 造 型 色 彩 综合运用与表现 说教学程序 课后作业 课后再选择一个儿童故事，进行 插图创编，可以选择多种形式，使用多种技法，鼓励创新。 跟踪反馈 范画导释 热点聚焦 操作训练 评议展示 对照赏析 学校: 长春市第七中等专业学校 教师: 王颖 *
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