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观察背景：今天的一堂音乐课《捏面人》，由于孩子们不懂什么是捏面人，我就从网上搜了一段关于捏面人的视屏给孩子们看，看了视屏后孩子们感到捏面人实在太厉害了，捏出来的东西活灵活巧，都有种想效仿的冲动，于是我们就用橡皮泥替代，孩子们会有怎么的表现呢？
注意： 活动一开始，你们各玩各的，有的在捏饺子、有的在做饼干、只有李沈程在捏小鸡，捏好一只小鸡后，就兴奋的叫起来：“你们看，像不像捏面人捏的小鸡？”“真的很像”，一旁的沈坤说。顾然然看到李沈程捏的小鸡很有趣，也有捏小动物的想法了，她说要捏个小狗。接着，其他孩子也都捏起了小动物。不一会儿，桌子上的小动物又多了几只。可是全是趴着的，平面的。“老师，我的小狗为什么就不能像捏面人捏的站起来呀？” “对呀，我们的小动物都站不起来，”蒋雨鑫一脸困惑的说。我启发道：“那你们想一想为什么呢？为什么小的站的起来，大的站不稳呢？”“太重了呗！身体那么大，腿那么细，怎么站的住？”聪明的沈坤叫了起来。“那你们想想办法吧？”蒋雨鑫在我的提示下，把腿加粗了。这样几只“躺”着休息的动物呀都站起来了。大家可高兴了。识别：大班孩子虽然运算思维已经发展，但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。李沈程捏出了小鸡后，接下来孩子们也都加入了捏小动物的行列，是模仿行为，也是孩子自发的行为，是孩子对许多小动物都很熟悉，在讨论为什么小狗站不起来，孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系，并且能自己改正想办法解决问题。回应： 如果我在美工区里再新加些材料，如有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸。孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途，有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面，我想一定又会有不同的收获。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“学习故事: 小小捏面人陈红”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
