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观察背景:今天的一堂音乐课《捏面人》,由于孩子们不懂什么是捏面人,我就从网上搜了一段关于捏面人的视屏给孩子们看,看了视屏后孩子们感到捏面人实在太厉害了,捏出来的东西活灵活巧,都有种想效仿的冲动,于是我们就用橡皮泥替代,孩子们会有怎么的表现呢?
注意: 活动一开始,你们各玩各的,有的在捏饺子、有的在做饼干、只有李沈程在捏小鸡,捏好一只小鸡后,就兴奋的叫起来:“你们看,像不像捏面人捏的小鸡?”“真的很像”,一旁的沈坤说。顾然然看到李沈程捏的小鸡很有趣,也有捏小动物的想法了,她说要捏个小狗。接着,其他孩子也都捏起了小动物。不一会儿,桌子上的小动物又多了几只。可是全是趴着的,平面的。“老师,我的小狗为什么就不能像捏面人捏的站起来呀?” “对呀,我们的小动物都站不起来,”蒋雨鑫一脸困惑的说。我启发道:“那你们想一想为什么呢?为什么小的站的起来,大的站不稳呢?”“太重了呗!身体那么大,腿那么细,怎么站的住?”聪明的沈坤叫了起来。“那你们想想办法吧?”蒋雨鑫在我的提示下,把腿加粗了。这样几只“躺”着休息的动物呀都站起来了。大家可高兴了。识别:大班孩子虽然运算思维已经发展,但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。李沈程捏出了小鸡后,接下来孩子们也都加入了捏小动物的行列,是模仿行为,也是孩子自发的行为,是孩子对许多小动物都很熟悉,在讨论为什么小狗站不起来,孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系,并且能自己改正想办法解决问题。回应: 如果我在美工区里再新加些材料,如有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸。孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途,有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面,我想一定又会有不同的收获。看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“学习故事: 小小捏面人陈红”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!