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嘴巴的样子。
3在讲到大野狼看见第一只小猪已经死了的时候，请幼儿设想，
如果自己是大野狼，会放弃摆在眼前的上好的猪肉还是把它吃掉,引导幼儿发现第一只小猪的死是因为自己不够聪明，盖了一间不够结实的房子，结果自己被砸死的。
4在讲到大野狼面对第二只小猪死亡的时候，请幼儿猜一猜，这一次，大野狼会怎样做,引导幼儿发现第二只小猪不但不聪明，而且还不友善。
5在讲第三只小猪的时候，引导幼儿观察小猪的样子，引导幼儿发现第三只小猪更凶，竟然开口侮辱大野狼的奶奶，大野狼是因为要扞卫奶奶才忍不住要发狂的。
6引导幼儿对比观察封面的 大野狼日报 和最后的 小猪日报 ，引导幼儿总结小猪和大野狼对故事的不同说法。
四、辩论:你认为，大野狼真的是被冤枉的吗,到底小猪和大野狼谁讲的故事更可信呢,你是根据什么做出这样的判断呢, 预想指导策略:
1.对能够大胆发言的幼儿奖励棒棒糖，并用击掌的方式对其进行鼓励与肯定。
2.对发言不积极大胆的幼儿，教师在讨论环节中利用提问方式引导其找出自己的判断依据，帮助幼儿梳理语言。
五、小结老师:小朋友们，我们中国有一句古话:公说公
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