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读《童蒙教草》这本书里的一些故事，有种读伊索寓言的感觉，故事短小却蕴含哲理。从目录就可以看出，书中的106个故事，从不同侧面讲述了孩子成长中有可能面临到的问题，用故事的方式，告诉孩子不同的选择，结果截然不同。29个方面的人格素养，用生动的故事讲给孩子。
这本书的目录就值得反复阅读，因为29个方面的人格素养并不是很快就熟记于心，对家长而言可以对照查漏补缺，而对于孩子，也应该了解成长过程中，需要积累哪些素养，有些故事不止讲到需要的哪些素养，还讲到为什么需要这些素养。
如《节俭的伟人》描写了罗马皇帝奥古斯，不浪费每个不该浪费的铜板，也不在应该花费的时候吝惜钱财的故事。每个方面的素养，都有详细讲解，这个内容孩子也能读得懂，。如“乐于交往”这方面，作者就着重介绍了小朋友的相处，如何表示感谢，歉意，如何表达请求，如何打招呼，如何求助等等，看似是学生规则的范畴，但有时候孩子会忽略学校的指标性规定，反而会留意从自己的渠道里认识到这些素养，读书目前就是他很好的认识世界的有效渠道。
因为本书附有音频内容，极大地方便了孩子，放学路上，睡前，孩子都会听音频中的故事，孩子还是挺感兴趣的，因为独立阅读文字版内容还有困难，这本书他先听为快，比我更早了解这本书的内容。
当我问孩子是否愿意独立阅读这本书，他把手中的存书，做了简单排序，把带有注音的书排在前面。但对于这本书他并没有胆怯，我想是音频起了积极作用。从我对孩子阅读口味的把握，觉得吸引他的书籍大体是这么几个方面，一是跟自己生活学习场景类似的故事；二是搞笑版的知识读本；三是难度不大的，对他有所启发的故事。《童蒙教草》就属于他喜欢的第三类。
《房子着火时两位女士不同的反应》，这个故事是我们一起读的，孩子幼儿园时就对火灾有了一些了解，对第一位女士的做法，孩子做了以下分析，首先她发现着火了应该先想到报警；其次要叫醒睡着的家人，组织大家设法逃离现场；着急慌乱让她失去了家人，这是个悲惨的结局。而第二位女士沉着冷静，靠着应对火灾的常识，带家人顺利逃生。可见遇事冷静，面对突发灾难多么重要，而平时积累应急常识也非常重要。
《忍字生和气》，这个故事很有中国风格，中国传统文化一项主张家和万事兴，家长豁达明理之外，还需要忍，忍，忍，家里才能一片和气融洽。现在都是小家庭，但也需要忍忍忍，修炼新型家庭关系。数字化时代从某种程度上阻碍了没能与时俱进的老年人与这个世界的沟通。也更显现出孩子与家长之间的信息处理能力的不同，这一切的变化所带来的隔离，更需要忍，而忍的范畴其实很广，不止是一味忍让，还有理解和容忍。这也是《童蒙教草》前面部分就写到的珍视家人的主旨素养。
读完这本书，才知道为什么这本书会在欧洲，亚洲受到广泛欢迎，看到自己国家的影子，更容易产生共鸣和亲切感，这是为孩子成长准备的故事书，好的故事会另孩子愿意投入，并生发更多想象力，也会在他们的生命里留下美好的回忆，懵懂的世界观。
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