幼儿故事创编的特点: 在幼儿园语言活动中故事创编是一种基本的活动形式，通常称为“编构故事活动”。编构故事活动建立在幼儿理解故事并积累大量知识经验的基础上，它是一种对幼儿具有积极意义的创造性活动。不同年龄阶段的幼儿由于其身心发展水平的不同，表现出不同的创编特点。 小班幼儿故事创编的特点: 小班幼儿在创编中通常边说边模仿，借助大量的肢体语言来表达自己的想法。在老师的引导下，能说出故事中的人物，及简单的言语动作表现，创编主要集中在对原故事的复述、角色增加、人物动作表现等方面。幼儿的创编活动主要集中在故事复述、人物增加、动作表演上。通过这些活动，幼儿开始敢于表达，虽然只是简单地说出某个小动物的名称，或者用稚幼的动作学学小猫、小狗；通过这些活动，幼儿从最初的不感兴趣到后来的喜欢参与、积极表现。虽然在这些环节中幼儿没有多少创造性的想法，但这些幼稚的表达正是他们创造性的萌芽，对他们自身有着积极的意义。 中班幼儿故事创编的特点 针对中班幼儿的创编特点，教师在引导幼儿创编时要分层次设置问题，让每个幼儿都能发言，都能在原有水平上有所发展。对于能力强的幼儿，给他们设置更多的开放性问题，鼓励他们充分发挥想象力；对于能力较弱的幼儿，尽量为他们设置一些理解性的问题，引导他们敢于表达。通过不同层次的问题设置，确保不同水平的幼儿都能参与创编活动。 大班幼儿故事创编的特点 创编的内容更丰富，更富有想象力。这一年龄段的幼儿无论是语言表达能力还是逻辑思维能力及想象力都有了飞速的发展。在创编中他们应对自如，不再是简单的角色增加，对于增加的角色会赋予合适的对白、行为。总之，这一阶段的幼儿的创编更富有逻辑性，创编的想法也更富有想象力。 故事开展计划（10月份）地点:幼儿园大堂首次:筛选前十名再次:评选前三名进行颁奖 每月故事安排 通过角色扮演演讲故事 通过角色扮演演讲故事 根据不同年龄段的绘本制作:小班:涂色和撕纸黏贴绘本中大班:创意，绘画制作绘本 你好，你好！上面的许多图案都是家长和孩子一起绘画和粘贴，变成创意绘本 绘画的自制绘本《变色蜗牛》 手工贴画绘本
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