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篇一：童话故事作文500字：青蛙搬家
童话故事作文500字：青蛙搬家
童话故事作文：青蛙搬家
冬爷爷快来了，秋阿姨就要走了，秋风一阵一阵的非常萧瑟，把一片片的落叶吹了下来。稻田显得更加金黄了，果子们显得更加饱满了。
许多小动物都准备过冬了。大雁和青蛙住在一个小池塘边，它们是一对很要好的朋友。有一天，大雁飞到了青蛙家说；“朋友，对不起，寒冷的冬天就要来了，我要去温暖的南方过冬了，我会想你的，再见了。”青蛙听了很难过，噘着大嘴巴伤心地说：“朋友，你走了，我一个人在这会很孤单的。难到你就这样走了吗？再说，我都没见过南方的美景呀！”大雁很为难，愁眉苦脸地说：“你又不会飞，怎么去南方啊！”青蛙冥思苦想终于想出了一个绝妙之计，青蛙马上去找大雁，大雁一见到青蛙就问：“兄弟，办法想到了没有？我很快要去南方过冬了。”青蛙得意地说：“办法总比困难多，聪明的我已经想出了一个非常好的办法。”大雁迫不及待的问：“是什么办法？别卖关子了，快点说呀？”青蛙笑了笑说：“办法就是你和另一只大雁叼着渔网，我在里面坐着。”说着拿了一个有两个柄的，很结实的渔网。大雁见了连忙拍手叫好。
开始起程了，两只大雁叼着渔网飞了起来。青蛙从上往下看，人都变小了。河流变小了，看起来就像一条小蚯蚓。看到的蓝天比在地上看到的蓝多了。飞着飞着，它们飞过了一片茂密的树林，有两只可爱的小松鼠在找松果吃，有一只松鼠看见了青蛙和大雁说：“看，那只青蛙多厉害，多聪明啊！让大雁叼着渔网飞可真厉害！”青蛙心想：“哼！算你们有眼光，我可是比大雁厉害多了。”大雁们飞过了森林，飞到了一个湖泊边，一只正在游泳的鸭子见了大声地说：“啊！大雁可真聪明，带着青蛙上天，大雁真是聪明极了！”青蛙听了心里想：“哼，你真是有眼不识泰山，这办法是我想的大雁怎么插得上边呢！青蛙想澄清事情的真实过程。可它忘记了自己在天空中。青蛙爬出了网，噗通，青蛙掉下去了。大雁发现青蛙不见了连忙飞下去救青蛙。可是青蛙受了重伤了。 大雁背起青蛙飞回了小池塘，对青蛙说：“朋友，你太骄傲自大了，所以才会有这样的结果。你就在这慢慢养伤，我要去南方过冬了。：”
篇二：童话故事作文500字：青蛙搬家
童话故事作文500字：青蛙搬家
童话故事作文：青蛙搬家
冬爷爷快来了，秋阿姨就要走了，秋风一阵一阵的非常萧瑟，把一片片的落叶吹了下来。稻田显得更加金黄了，果子们显得更加饱满了。
许多小动物都准备过冬了。大雁和青蛙住在一个小池塘边，它们是一对很要好的朋友。有一天，大雁飞到了青蛙家说；“朋友，对不起，寒冷的冬天就要来了，我要去温暖的南方过冬了，我会想你的，再见了。”青蛙听了很难过，噘着大嘴巴伤心地说：“朋友，你走了，我一个人在这会很孤单的。难到你就这样走了吗？再说，我都没见过南方的美景呀！”大雁很为难，愁眉苦脸地说：“你又不会飞，怎么去南方啊！”青蛙冥思苦想终于想出了一个绝妙之计，青蛙马上去找大雁，大雁一见到青蛙就问：“兄弟，办法想到了没有？我很快要去南方过冬了。”青蛙得意地说：“办法总比困难多，聪明的我已经想出了一个非常好的办法。”大雁迫不及待的问：“是什么办法？别卖关子了，快点说呀？”青蛙笑了笑说：“办法就是你和另一只大雁叼着渔网，我在里面坐着。”说着拿了一个有两个柄的，很结实的渔网。大雁见了连忙拍手叫好。
开始起程了，两只大雁叼着渔网飞了起来。青蛙从上往下看，人都变小了。河流变小了，看起来就像一条小蚯蚓。看到的蓝天比在地上看到的蓝多了。飞着飞着，它们飞过了一片茂密的树林，有两只可爱的小松鼠在找松果吃，有一只松鼠看见了青蛙和大雁说：“看，那只青蛙多厉害，多聪明啊！让大雁叼着渔网飞可真厉害！”青蛙心想：“哼！算你们有眼光，我可是比大雁厉害多了。”大雁们飞过了森林，飞到了一个湖泊边，一只正在游泳的鸭子见了大声地说：“啊！大雁可真聪明，带着青蛙上天，大雁真是聪明极了！”青蛙听了心里想：“哼，你真是有眼不识泰山，这办法是我想的大雁怎么插得上边呢！青蛙想澄清事情的真实过程。可它忘记了自己在天空中。青蛙爬出了网，噗通，青蛙掉下去了。大雁发现青蛙不见了连忙飞下去救青蛙。可是青蛙受了重伤了。 大雁背起青蛙飞回了小池塘，对青蛙说：“朋友，你太骄傲自大了，所以才会有这样的结果。你就在这慢慢养伤，我要去南方过冬了。：”
篇三：续写童话故事 500字
《续写童话故事》作文教学设计
教学要求
1、引导学生抓关键词审题，把握续写童话故事要领。
2、小组合作，想象森林中发生故事，讨论情节发展。
3、通过习作、点评，引导学生修改作文。
教学过程
一、出示课题，明确习作要求。
师：你喜欢童话故事吗？为什么喜欢？
（板书：有童趣，有意义。）
师：你读过哪些童话，这个童话写了什么？
看投影，根据提示说一段话。
出示投影填空：《》通过故事告诉我们 的道理。 师：今天我们也来做一个童话作家，不过今天的童话与众不同，到底不同在哪里？
·点击鼠标出示（根据下面开头，以《获奖以后》为题，续写一个童话故事。要求想象合理，故事完整，内容具体，语句通顺，不少于450字。）
师：不同在哪里？（板书课题：续写童话故事”）
师：什么是续写？续写要注意什么？（板书：想象合理情节完整）
二、小组合作，讨论构思。
师：请看今天的续写内容，谁来读。
出示投影（太阳快要下山了，小猴捧着一个动物运动会上获得的奖杯回来，走累了，他正准备休息一会儿的时候，从旁边森林里走出一只瘦狐狸和一只胖狗熊??）
师：你认为这段话中应该把握的关键词是什么？（动物运动会奖杯） 师：只有把握这些开头的中心，续写才不会走题，才合理 。
师：今天我们采取特殊的方式学习，请看大屏幕。
出示投影（四人小组合作讨论：1. 小猴、狐狸、狗熊他们之间发生了什么事？ 2. 这则童话告诉人们什么道理？ 3. 如何设计故事情节？ 4.小组内可以推荐一人交流发言也可以分工交流发言。）
??
师生交流
师：小组学习非常认真，现在把你们的智慧与大家共享。
??
师：有没有创意与刚才两组不同的？
（师生交流合作情况，及时表扬，评选最佳小组奖、最佳创意奖。） 师小结：同学们的想象真奇妙，这么短时间就将童话故事栩栩如生的展现在大家眼前，老师都迫不及待想读大家的作文了，快点把你们的创意用文字写下来吧，如果你觉得其他小组的创意比你好，你也可以借鉴，比一比，看谁的童话更吸引人、更有趣。
三、学生习作，创作童话故事。
（配乐6—8分钟，巡回，发现优秀作品）
??
四、交流点评，借鉴学习。
师：刚才老师看见几个同学的片段很有意思，我们来欣赏欣赏，看看哪里写得好？
生读??
师及时评价或者指导修改
（生：我觉得他“眼珠子骨碌一转”写出狐狸的狡猾。）
（师：暂停以下，小猴脸红了，为什么？）
师总结：听这同学们妙笔生花的通童话故事，老师想起了叶圣陶爷爷的一句话：“孩子是天生的童话作家。”这节课我们学会了“如何续写童话故事”（齐读板书）
没有写好的同学下节课继续写完整，写好的同学学会修改，下星期我们把全班作文编成一本童话集！
板书设计：
续写童话故事
想象合理 情节完整
有童趣 有意义
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