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各位领导,各位同行姐妹,大家早上好!今天我说课的题目是小班语言活动《有礼貌的宝宝》. 小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大,交往活动增加,一些从未碰到过矛 盾和困难由此产生,所以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼 貌用语和礼貌行为,许多人都感;一代不如一代了.可见幼儿的品德 教育是多么重要.针对这一点我选择和设计了这节活动《有礼貌的 宝宝》 活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据,此活动的目标是;1、初步养 成礼貌习惯,会说“您好、谢谢、再见”.2、愿意做个讲礼貌的好 孩子.根据目标我们把重点定位于:初步养成礼貌习惯,会说“您好、 谢谢、再见”.活动难点是培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子.通过 探索发现,多媒体课件,游戏体验,使活动得到深化. 新纲要指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”. 活动中应力求“形成合作探究式”,的师生互动.因此本活动教师除 了可爱,推拙的形象,饱满的情绪影响孩子,以自己的形态感染幼儿 外,还挖掘了此活动的价值,采用了适宜的方法组织教学,采用的教 法有:1、采用直观法:以多媒体课件直接激发幼儿学习的兴趣能使 教学得到生动活泼.2 采用了提问法:在活动中教师适当的提出问题, 有助于幼儿的思维,启发学习,有利幼儿获得新知识和发展智力.3、 采用了交流讨论法:皮亚杰指出:儿童是个具有主动性的,他的活泼 受兴趣 和需要的支配.通过直观法这时让幼儿交流讨论是个很好的时机.4、采用游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、 创造性.本活动最一个环节中我就引导幼儿扮演故事中有礼貌的 宝宝,共同体验合作的快乐.由于我在幼儿旁边利用孩子在表演的 过程中不理解的进行引导或表演好的进行表扬. 以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力更升化情感,本活动幼儿采用的学法有:1、直观法:让幼 儿通过 观看多媒体情境表演直接获得印象.2、讨论谈话法:是让幼儿在讨论谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣,同时 也让幼儿的口语能力得到发展.3、游戏体验法:心理家指出:凡是人 们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高.采用游戏 体验法,是让幼儿在玩的过程中加深理解所学的知识. 根据我班幼儿年龄特点,知识掌握程度为由,我从—谈话导入—出示多媒体课件,激发兴趣—自由探索讨论—游戏体验. 一开始我就与幼儿谈话:谁来幼儿园最有礼貌?谁想做有礼转载自：www.BdfQy.Com 文摘:有礼貌的好宝宝教案貌的宝宝?引发幼儿学习的欲望. 兴趣是最好的老师,出示多媒体课件内容是设计表现礼貌的短小情结引起幼儿学习的兴趣.让幼儿观看课件内容的过程中,教师 提问:宝宝在干什么?将幼儿的注意力集中到活动中来. 根据幼儿好奇心强特点,让幼儿观看课件后,在这环节中,我作为引导者、合作者、支持者.让幼儿动脑想一想,看一看,说一说.发生 了什么事?他们都说了些什么?自然而然的让他们学说“您好、谢 谢、再见”. 四游戏体验法: 通过学会说“您好、谢谢、再见”之后,让幼儿选择自己喜欢的角色扮演进行对话游戏,这时老师给有礼貌的宝宝及时表扬,能让 每个幼儿都在游戏中找到快乐,这样不仅能使幼儿真正掌握知识, 也能让幼儿愿意做个有礼貌的宝宝. 活动结束后,要求教师和家长,在日常生活中要随时提醒幼儿,教育幼儿说一些礼貌用语. 教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语 2小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见， 这样才是个有礼貌的好孩子。 教师示范接电话：“喂，您好，......再见。” 教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。 b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。” 指导语：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想办法，好吗？ （2）教师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。 （3）引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。（可以从甲乙双方分别讨论：我可以怎样做才能让对方高兴起来。） 指导语：歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？（重点引导幼儿运用动作记忆 法，熟悉理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演） 结束语：你们看，原来一件不高兴的事情，在大家的努力下，现在我们都很高兴啦，让我们都来做一个有礼貌的人！ （一）看乱涂乱画的照片，在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的？请幼儿说说，教师加以补充：不随手扔纸屑、 果皮，不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。 班上的椅子倒了没人扶，大家都没椅子坐；洗手时不关水龙头，是浪费水的行为；我们还要爱护花草树木和节约用水用电。 老师要带XX 小朋友去 XX 小朋友家做客，比一比看谁是最有礼 貌的小客人。 幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌 到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。 在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。 临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。 小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到 这些，做个有礼貌的小客人。 四、活动延伸：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行 拜访做客的教育。
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