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设计意图： 《我是彩虹鱼》这一绘本形象生动鲜明，“彩虹鱼”就像我们身边的一个小伙伴，他并不完美，会犯各种各样小朋友也容易犯得小错误，但他总是努力去尝试和学习。看着“彩虹鱼”，就像看到了自己，看到了自己身边的朋友们。现在的孩子由于受生活环境影响，缺乏分享的经验，普遍存在注重个人主义的现象，这一内容符合孩子的现实需要，通过绘本故事的呈现，让孩子在欣赏思考中体验友谊的珍贵和分享带来的快乐和幸福。 绘本中的语言贴近生活，词汇较丰富，结合中班幼儿的语言发展特点，我适当修改了角色的对话，让中班幼儿更便于学习。并注重生活经验的迁移，让孩子乐意在情境中来表达自己的想法，通过情境的创设感受绘本所带来的“美”和“情”的体验。 活动目标： 1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。 2、在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。 3、懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。 活动准备： 幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼各五条（蓝、黄、紫） 活动过程： 一、出示彩虹鱼，引起讨论 1、师：你们看，这是一条怎样的鱼？2、（出示幻灯1）理解闪光鳞 二、通过情境，学说对话 1、师：彩虹鱼那么漂亮，那么与众不同，它会说些什么呢？幼儿来学一学呢（出示幻灯2） 师：彩虹鱼为什么不理它们呀？ 2、学习小蓝鱼的话 3、学习彩虹鱼的话，加强语气。 4、师：小蓝鱼、小黄鱼，还有小紫鱼都被彩虹鱼赶走了，你现在还喜欢这条彩虹鱼吗？为什么？那彩虹鱼的那些朋友还会喜欢它么？（幻灯片6）师小结 三、体会分享的快乐 1、（幻灯片7）结果，彩虹鱼变成大海里最孤独的一条鱼了。理解孤独 2、欣赏幻灯8，听章鱼奶奶的录音 师：章鱼奶奶说了什么？彩虹鱼究竟会不会把闪光鳞分给别的小鱼呢？（幻灯9） 师：你看，小鱼儿已经游到你们身边了，赶快找一找，看看你找到的是哪条鱼？我们一起和小鱼们再试一试？（分组上来贴鳞片） 4、体验分享（幻灯10） 师：彩虹鱼送了一片又一片，越送心里越快乐。最后，只剩下一片闪光鳞了，彩虹鱼把最宝贵的东西都分给了大家，可它却觉得非常幸福。为什么彩虹鱼反而觉得幸福了呢？ 师小结 四、完整欣赏 1、师：现在我们一起来分享这个发生在美丽大海中的绘本故事——《我是彩虹鱼》。 3、（音乐起）结束活动：这么好听的故事，我们也把它带到教室里和其他小朋友一起分享吧。
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