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笨拙的螃蟹活动目标： 1、通过理解故事情节的发展，体验螃蟹尼尼对拥有一对笨拙的大钳子从不喜欢到感到自豪的心理过程。 2、理解故事内容，学说故事对话。 活动准备： 心理准备：认识各种海洋的生物 物质准备：自制PPT《笨拙的螃蟹》、录音《笨拙的螃蟹》、图书《笨拙的螃蟹》smtxjs.com 活动重难点： 重点：理解故事内容，学说故事对话。 难点：体验螃蟹尼尼的心理变化过程。 活动设想： 价值分析 一、出示螃蟹图片，引出故事 图片一 语言讲述：孩子们，今天我要带你们去神秘又美丽的海底世界逛一逛，我们会遇到谁呢？原来是一只大大的螃蟹。（引导幼儿与螃蟹打招呼） 关键提问：这只大螃蟹长得什么样？ 目标指向：让幼儿知道螃蟹有一对大钳子的外形特征。 教学策略：观察法、表述法 追问：这对大钳子看上去怎么样？大螃蟹做起事情来方便吗？ 小结：今天我们要讲的这个故事，名字叫做《笨拙的螃蟹》。 二、师生共同阅读图书、理解故事内容 语言讲述：螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿。尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒 的触手，或像海龟和鱼那样能划水的鳍。 提问：有一天，尼尼看到朋友们，他们在做什么？ （出示PPT4）关键提问：螃蟹尼尼会对朋友们说什么？海龟是怎么回答尼尼的？ 目标指向：学说故事对话 （尼尼问：你们好，亲爱的朋友们，我能和你们一起玩游戏吗？）smtxjs.com （海龟说：你好尼尼，欢迎你和我们一起玩。） （水母说：你好尼尼，当然愿意，我们很高兴和你一起玩游戏。） （章鱼说：我们非常乐意你能来参加） 教学策略：个别表述、集体分享、示范法、对话练习 语言讲述：于是尼尼和朋友们一起玩捉泡泡的游戏。
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