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精选公文范文 大班语言故事教案 12 篇 [幼儿园大班语言公 开课教案]各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您，谢谢让幼儿.理解故事内容，重点了解乌 龟是怎样机智地对付狐狸的。学习用语 言、动作大胆地表现自己对作品的理解， 尽量表现作品所蕴含的幽默感。以下是 小编精心整理的幼儿园大班语言公开课 教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园大班语言公开课教案篇一《聪明的乌龟》 活动目标 1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎 样机智地对付狐狸的。 2.学习用语言、动作大胆地表现自己 对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的 幽默感。 活动准备 精选公文范文 1 精选公文范文 故事磁带、图片。 活动过程 1.完整欣赏故事。 ――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾 的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明的乌 龟的故事。 ――完整欣赏故事录音一遍。 ――故事里有谁?乌龟对付狐狸的 办法聪明吗? 2.幼儿看图片分段讨论。 ――观察第一、二、三幅图，说说 狐狸和乌龟发生了什么事。 ――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟， 乌龟怎么办? ――观察第五幅图，引导幼儿重点 讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐 狸把它摔到天上，扔进火盆呢? ――观察第六幅图，引导幼儿讨论： 乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到 水里，它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐 狸的话心里会怎么想?它的心情又会是 什么样的呢? 精选公文范文 2 精选公文范文 ――观察第七、八幅图，引导幼儿 看看最后的结局是什么。3.角色对白。 ――教师既当叙述人，又当狐狸， 与理解力、表现力都比较强的幼儿进行 绘声绘色的对白。 ――在前一轮对白的示范下，教师 引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意 讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿 理解乌龟的聪明机智。 建议 1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征 和生活习性有了一些了解，这样幼儿就 能理解乌龟的聪明与机智了。 2.为了使讨论的问题情境集中在乌 龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟 救青蛙这一部分可以一带而过。 3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实 乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的内 涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实 在饿，慌了”直到结尾这部分进行。 幼儿园大班语言公开课教案篇二 精选公文范文 3 精选公文范文 《竖笛小奇美旅行记》 设计意图 为了帮助幼儿了解家乡的品牌产 品，增加对家乡的了解，本学期，我园 地方企业文化研究小组选取了靖江奇美 公司作为研究对象，创编了童话故事《竖 笛小奇美旅行记》，意在通过有趣的故 事，帮助幼儿了解奇美乐器的销售情况， 知道奇美乐器已经遍布全世界，同时在 听一听、讲一讲、学一学、玩一玩的过 程中了解国内几个城市和国外几个国家 的代表性标志，感知各地区语言的不同， 萌发对家乡的热爱之情。 活动目标 1、理解故事内容，知道奇美乐器很 受人们欢迎，已经销售到世界各地。 2、了解国内几个城市和国外几个国 家的代表性的标志，并能用语言表达自 己的感受，初步感受语言的多样性和丰 富性。 3、为靖江拥有奇美乐器而感到自 豪，初步萌发幼儿的民族自豪感。 精选公文范文 4 精选公文范文 活动准备 1、世界地图一张，东方明珠电视塔、 天安门广场、美国自由女神像和日本的 樱花和富士山图片。小礼物若干份以及 几段美妙的竖笛音乐。 2、竖笛卡通形象，奇美公司厂歌等。 活动过程 一.倾听音乐，导入活动。 1、听一听，猜一猜。 师：小朋友，今天我们一起来听一 段好听的音乐。 师：猜一猜这段好听的音乐是什么 乐器演奏出来的? 幼：钢琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛 子幼：竖笛。 评析：从幼儿的回答来看，他们对 猜测乐器很感兴趣，对各种乐器名称也 有了初步的了解。 2、吹一吹，谈一谈。 师：老师也很喜欢竖笛，还学会了 用竖笛吹曲子呢，你们听! 师：喜欢吗?幼：喜欢。 精选公文范文 5 精选公文范文 师：不光我们这儿的人喜欢，全世 界的人呀都喜欢，靖江的奇美牌竖笛已 经在许多地方都安家落户了。3、引出竖笛小奇美。 出示竖笛卡通形象，师：瞧，这是 一支刚从奇美公司生产出来的竖笛，它 叫小奇美。今天，我们就一起来听一个 小奇美的故事——《竖笛小奇美旅行记》 评析：由倾听音乐到猜猜乐器名称 再到教师现场演奏，自然流畅，激发了 幼儿参加活动的兴趣。 二.倾听故事，了解内容。 第一站——北京。 1、边听边讲 讲述故事：“乒乒乓乓，咕噜咕噜， 竖笛小奇美造好了，他伸了伸懒腰，哎 呀，在工厂里闷了这么久，终于可以自 由啦!小奇美和他的朋友们决定从靖江 出发，一起旅行啦!嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他 们来到了一个中国最宽的广场。 提问： 这是什么地方? 精选公文范文 6 精选公文范文 幼：钟楼广场、马洲公园、南京…… 幼：天安门广场。天安门广场在哪个城市? 幼：北京。 2、欣赏竖笛演奏的音乐，学习北京 人的方言。 提问： 北京人说谁的声音太好听了? 怎么说的?幼：小奇美。幼：象百灵 鸟。幼：你们的声音真好听! 我们一起完整地说说看? 北京人是怎么夸小奇美的?幼：顶呱 呱!幼：小奇美顶呱呱!幼：靖江奇美顶呱 呱! 谁能加上动作来学一学?幼儿踊跃 上前来用动作和北京话夸小奇美。 第二站——上海。 讲述故事：小奇美和朋友们继续旅 行了，嘀嘀，嘟嘟——这一次他们来到 了一个地方。 提问： 这是哪里?幼：东方明珠电视塔。幼： 精选公文范文 7 精选公文范文 东方明珠。 你觉得东方明珠是什么样子的? 幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圆形的。幼：长方形的。 师：我们一起仔细来看一看。 谁能用身体动作来表示东方明珠电视塔? 幼儿有的将两只手并拢举过头顶，有的脚跟踮得高高的，还有的站在了小 椅子上。在什么城市见过?幼：上海。 讲述故事：东方明珠电视塔可有名 啦，人们一看到它，就知道上海到了。 小奇美们开心地唱起了歌跳起了舞上海 的人们很喜欢，都拍手欢迎，并用上海 话夸奖了他们，你们听—— 提问： 上海人怎么夸奖小奇美的? 幼：老——个。幼：老好个。幼： 靖江奇美，老 好 个! 上海人夸奖时用了一个什么动作， 一起学一学? 精选公文范文 8 精选公文范文 提问： 朋友们留下了，小奇美有没有留下 来?幼：有。幼：没有。 为什么没有留下来呢? 幼：因为他还要去旅行。幼：小奇 美要去旅行。幼：他要把好听的音乐送 到其他地方去。幼：他还要去更远的地 方看风景。 师：小朋友说的都对，让我们一起 来听听小奇美是怎么说的吧! 讲述故事：小奇美看看热情的上海 人挥挥手说：“朋友们，我要把我的歌声 送到更远的地方去，再见了!” 教师启发幼儿一边模仿小奇美的声 音一边做动作学说。 第三站——美国。 讲述故事：于是，小奇美走啊走啊， 走遍了中国大地，最后走出了中国，飞 向了世界，飞呀飞呀来到了一个地方， 看到了一座雕塑。 提问： 这是一个什么人?她在干什么? 精选公文范文 9 精选公文范文 幼：是一个女人。幼：是一座雕塑。 幼：她一只手拿火炬，一只手拿书。我们一起来学学雕塑的样子? 幼儿和同伴一起模仿雕塑的造型， 相互讨论。 这个雕塑是什么国家的?幼：英国。 幼：日本。幼：法国。 出示美国国旗，问：这是哪个国家 的国旗? 幼：美国。 师：对，这就是美国的自由女神像， 是美国自由的象征，人们一看到自由女 神像就知道到了美国，就像我们看到东 方明珠电视塔就知道到了上海一样。 讲述故事：小奇美高兴地唱起了歌， 美国人竖起了大拇指说：靖江奇美，verygood! 提问： 美国人怎么夸小奇美的?你来学一学? 幼：外屋的。幼：瑞顾得。 幼：外瑞顾得。 精选公文范文 10 精选公文范文 第四站——日本。讲述故事：小奇美又踏上了旅途， 他飞呀飞呀来到了一个非常美丽的地 方，这儿有许多漂亮的花。提问： 这是什么花?幼：桃花。幼：海棠花。 为什么说是桃花呢? 幼：是粉红色的。幼：因为桃花是 粉红色的。 师：粉红色的花可是有许多的。这 是这个国家的国花叫樱花。 是什么花? 幼：国花。幼：樱花。 樱花后面的山是什么山?幼：黄山。 幼：孤山。 知道这是哪个国家的吗?幼：不知 道。幼：摇摇头。 师：我们一起来看看这个国家的国 旗。教师将图片翻开，幼儿大声回答—— 日本。 师：对，这既不是黄山也不是孤山， 精选公文范文 11 精选公文范文 这是日本最有名的富士山。小奇美高兴 地唱起了歌日本的朋友们也用日本话夸 小奇美说：“靖江奇美，死吧拉西。”评析：幼儿根据已知经验，知道北 京、上海的代表性标志，对国外几个国 家的代表性标志不熟悉，但通过认识国 旗很快就了解了这些国家代表性的标志 了，同时通过学说各个地区的语言，增 添了活动的趣味性，活跃了活动的气氛， 也很自然的让幼儿感受奇美乐器不仅到 了很多地方，而且很受人们的欢迎。在 每一次倾听音乐时，采用变化的形式带 来热情，变则通，不停变化的音乐情境 和感受不同地区的语言能够保持孩子学 习参与的热情，并有效促进音乐和语言 听觉表象的形成。三.回忆故事，迁移经验。 讲述故事：小奇美可高兴了，他越 飞越远。 提问： 他还可能飞到哪儿呢? 幼：美国。幼：加拿大。幼：土耳 精选公文范文 12 精选公文范文 其。幼：英国。幼：泰国。 师：小朋友知道的国家真多啊，教师将小奇美卡通形象插到地图相应的位 置上。小朋友你们想不想学小奇美一起去 旅行?幼儿齐声回答——想。师：那好吧，我们一起出发吧! 教师带领幼儿玩游戏，以开火车到 站的形式进行一问一答，回顾故事内容。 为什么小奇美每到一个地方都受人 们的欢迎呢?幼：因为他声音好听。 幼：声音很动听。幼：因为他象百 灵鸟在唱歌呢! 引导幼儿用家乡话赞美奇美。 师：小奇美真了不起!是我们靖江人 民的骄傲，我们也来用我们的家乡话来 夸夸小奇美吧。 幼：小竖笛，你好咯。幼：美美， 美美，劲好遛。幼：奇美，奇美，好撒 的宁类。 幼：靖江奇美，好的不得了类。幼： 靖江奇美顶顶好! 精选公文范文 13 精选公文范文 评析：教师带领幼儿以旅行的方式 回顾竖笛奇美走过的地方，并用家乡话 夸奖奇美竖笛，目的是让幼儿亲身体验 小竖笛旅行时的快乐，感受各个地区不 同语言的趣味性。四.与奇美的叔叔阿姨们互动。 提问： 这么好的乐器是谁生产出来的? 幼：叔叔。幼：奇美的叔叔阿姨。 师：对，是奇美的叔叔阿姨们!今天，他 们也被老师邀请来了。 1、介绍创办靖江奇美公司的张叔 叔。幼： 2、简单介绍奇美公司的情况，鼓励 小朋友也要向奇美的叔叔阿姨们一样， 不怕困难，好好学习，将来为靖江做贡 献。 3、小朋友将自己做的小礼物送给张 叔叔。幼儿手拿礼物走到叔叔面前说： “叔叔，送给你。谢谢!” 并和叔叔握握手、抱一抱。 幼：谢谢叔叔送给我们许多的乐器。 精选公文范文 14 精选公文范文 4、请奇美公司的曹老师为小朋友用 葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》幼儿安静倾听，听着听着做起了动 作。5、带领幼儿向奇美的叔叔阿姨介绍 自制的玩具乐器。幼：叔叔，我带你去看我们做的乐 器。幼：叔叔，我们做的好不好呀?幼：叔叔你看呀，这是我们自己做 的管风琴。评析：和奇美的叔叔阿姨互动，增 添了孩子的社会性交往，会给他们留下 深刻的记忆。反思： 本次活动我们以竖笛小奇美旅行的 形式向幼儿讲述了一个生动的故事，为 他们创设了一个想说、敢说、喜欢说、 有机会说的良好环境，避免了社会活动 中常见的呆板的言语说教。 在活动程序的安排上，我们充分考 虑了幼儿的学习特点，注意活动内容的 综合性、趣味性，同时还注重了错落有 精选公文范文 15 精选公文范文 致、动静交替，让听一听、说一说、学 一学、做一做、玩一玩的游戏模式贯穿 活动始终，幼儿在轻松活泼的氛围中掌 握知识，表达情感，提高了活动的有效 性，他们在倾听故事、观察图片、学说 方言、模仿动作的过程中了解了奇美产 品远销国内外的事实，认识了多个地方 的标志，在各种语言、标志的碰撞中萌 发爱家乡的情感，由对小竖笛的认识、 喜爱而延伸到对家乡、对家乡企业的热 爱，从而萌发了初步的民族品牌意识。活动设计中的与奇美的叔叔阿姨互 动的环节，为幼儿提供了人际间相互交 往和共同活动的机会和条件，把优美的 童话与真实的生活、社会两相结合，让 奇美的形象在孩子们的心目中更加具体 清晰起来。而孩子们与公司代表彼此互 赠礼物、相互致谢表达感恩之情的活动 过程，又丰富了幼儿的社会经验，促进 了幼儿良好社会性品质的形成，真正体 现了《纲要》中提出的将教育生活化、 生活教育化的精神。 精选公文范文 16 精选公文范文 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您，谢谢 精选公文范文 17
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