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目标：1、知道只有冬天才下雪，能体会到玩雪的乐趣。
2、能根据自己的感受画出玩雪的情景。
3、能用唱歌、跳舞、绘画的形式表现出玩雪的快乐心情。
准备：下雪的场景玩雪的工具（小铲、扫帚、小桶）纸蜡笔伴奏
过程：
1、下雪的时候带幼儿看雪景。鼓励幼儿用各种方法感受雪花、雪景。
提问： 什么季节下雪？雪是什么颜色的？雪花是什么样子的？树、房子变成了什么样？
2、与幼儿共同玩雪。提醒幼儿使用工具、与同伴商量玩雪的方法，鼓励幼儿尝试各种方法，不怕寒冷。
3、说一说玩雪时的快乐心情。采取分组与个别发言结合的形式。
提问： 你与哪个小朋友一起玩的？你使用了那些工具？玩雪时你的心情怎么样？你想怎样表达你的心情？
（根据幼儿的回答鼓励幼儿用唱歌、舞蹈等形式表现玩雪的快乐）
4、绘画 玩雪
提问：你想不想把你玩雪的样子画下来？
幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆画出自己玩雪的情景，提醒幼儿均匀涂色。
幼儿展示、讲述自己的画。
幼儿自己布置主题墙饰。
反思：
我正在与幼儿一起在室内游戏时外面下起雪来，孩子们完全被外面的景色吸引，孩子们欢呼雀跃，纷纷要求去玩雪，于是我带孩子们去外面看雪。这个活动历时两天，完全是根据孩子们的兴趣点生成的综合活动。这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容，孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。在感受雪的过程中有的用手接雪、有的在地上打滚、有的把雪堆成一堆、有的尝雪；在玩雪时有的堆雪人、有的打雪仗、有的滚雪球、有的围着雪人跳舞；在说一说时吕牧溪、张宇涵等几个小朋友唱起了 雪花 歌曲、跳起了 堆雪人 舞蹈，调动了幼儿已有经验；在绘画中孩子们充分发挥了想象，有画雪人的、有画打雪仗的 形态各异。
幼儿在雪地上没有一个喊冷，作画时没有一个不敢动笔。这说明只有活动是幼儿感兴趣的，才能调动起幼儿的积极性。不足之处，做为综合活动内容还不够充实，如加入儿歌、剪纸等活动会更丰富；有的提问还不够严谨。
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大班数学教案《豆豆发芽了》 豆豆发芽了 情境目标： 1、学习8的分合，理解整体与部分的关系 2、体验合作的快乐 情境创设： 1、布置花圃情境（分红、绿色花圃）、红豆、绿豆胸饰 2、记录纸、记号笔、每人8粒蚕豆 3、操作篓若干、花片、黑板、红、绿豆标记 活动实施： 1、幼儿扮演豌豆宝宝 导入语：春天到了，春姑娘在我们教室洒下了这么多的豆宝宝们，你们好！ （幼儿先佩带好红、绿豆胸饰） 2、：种豆豆 （1）找朋友 导入语：今天的天气可真好，我要到花圃里来种豆豆，豆宝宝们可要听好我的指令，请8个豆宝宝找一个花圃做好朋友。 （听音乐，找好朋友） 导入语：看看我有没有种错，红豆宝宝你们来看看绿豆宝宝种得对不对，绿豆宝宝再看看它们的。 （集体点数） （2）豆豆找家 导入语：哎呀，我种的豆豆好象太密了，还是请你们先回到原来的地方等等吧。 （做一个挖土的动作） 导入语：这样吧，请你们每个花圃里的宝宝们试着分到花圃的两边里，这样豆豆才能长得快。好吗？ 导入语：我还有个要求，在这里有豆豆标记，请你们每分好一种后就用它将方法记录在黑板上，比比看哪一组的豆宝宝分得又快又对。 （两组幼儿展开比赛） 导入语：我拍十下豆宝宝就要找好位置，种好后就不能动，要和刚才的分法不一样，请一个豆宝宝去记录，数对了再记。 （幼儿进行、老师指导） （3）展示交流 导入语：，让我们一起看一看红队和绿队它们分得对不对。 （对两组幼儿的操作结果进行比较。学习8的分合） 导入语：想想看，还有没有其它的分法了。 （请幼儿讨论） 3、操作：分豆豆 导入语：今天，你们每组宝宝都很棒，能很好的找对两个家，可是，你们的好朋友蚕豆宝宝它们还不会呢，你们愿意帮助它们来分一分吗？要分得又对又快。 （幼儿操作蚕豆、复习巩固） 导入语：请每组宝宝相互检查，看看是不是都分对了。 4、结束活动 导入语：太阳公公出来啦，豆宝宝们快来做运动，赶紧发芽，快来！ （幼儿到中间做韵律活动）
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