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活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。 2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。 活动准备； 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。 活动过程： 1、 导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。 2、 教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友” 3、 教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。 4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。 5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。 活动反馈： 幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。 活动对策： 教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。 表演游戏：小猪变干净了（二） 活动目的： 1、 在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。 2、 大胆用动作表现小猪的形态。 3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。 活动准备； 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。 活动过程： 1、 教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。 2、 激发幼儿利用表演道具进行表演。 （1） 鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演——集体表演——个别表演） “你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？” 小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。” （2） 请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。 （3） 引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？” 3、 学习分组 （1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项 （2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况） 4、 评价 活动反馈： 个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。婧妤扮演小
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