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原标题：南苑幼教我在课程故事中成长
书，让手中的教材活起来；多读书，让自己的人生厚起来；多读书，让自己快速成长起来。养成良好的读书习惯，对教育工作者有着非常重要的作用。
2018.12.04
卢素芳园长主编的《幼儿园课程故事——让教师的专业成长看得见》中提到“讲”自己的课程故事能让教师们理解园本课程及课题建设的真正价值。能让幼儿主体、教师自主和课程园本实施得到协调发展。
书润人生 引领成长
为引领教师撰写幼儿园课程故事，让自己与课程共同成长，南苑幼儿园成立的“青荷”共同体成员，针对这本书开展了一系列的阅读活动。
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遨游书海 修身启智
教师们分享精读《幼儿园课程故事》过程中的读书笔记。
老师们一个个驻足静思，应该是品鉴他人的读书笔记时有所悟吧。
爱读书、爱学习的老师一定会撰写出更优秀的课程故事。
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读书心得 喜阅分享
六位年轻教师登台演讲。现场精彩纷呈，高潮迭起，充分展示了老师们教书育人、积极进取的精神风貌。他们或表达《课程故事》的撰写意义，或和大家共同分享读《课程故事》的快乐心情，或畅谈《课程故事》在提升教育境界、感悟教育艺术等方面的收获。
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总结思想 不断升华
李芹副园长指出：今天，老师们就“什么是课程故事”、“为什么写课程故事”、“课程故事撰写的一般流程”三方面展开交流，并畅谈对《幼儿园课程故事》这本书的深刻理解。书中每一个故事都包含着背景、冲突呈现与问题解决，故事的情节就是在反思与深度反思中寻找和抽取线索，贯穿首尾并一抽到底。我们可以从六位年轻教师的优秀演讲中了解到，课程故事可以让教师们从每日的教育活动中真正去发现儿童，并重新审视教育的适宜性。建议老师们敏锐捕捉具有生命力的资源，笔耕不辍，“讲述”自己的精彩鲜活的课程故事！
通过本次活动老师们都受益匪浅，大家都清楚地认识到“课程故事”是一种重新认识幼儿和教师自己以及进行教学反思的过程。隔岸观火，不如身临其境，让我们从此刻起，执起手中的笔，用眼、用手、用心开启属于我们自己的“课程故事”之旅吧！
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