摘要：幼儿阶段是孩子心智发育的关键时期，所以幼儿教育的好坏直接影响到孩子身心健康的发展。其中，红色故事中蕴含了先辈们可贵的思想品质和正确的价值观念，对幼儿起到很好的教育作用，有利于引导幼儿树立正确的思想价值观念，并养成良好的生活习惯。因此，在幼儿成长过程中，学校开展红色故事教育具有一定的重要性。在本文中，笔者主要以大班幼儿教育为例，对红色故事教育对幼儿成长的重要性展开相关的研究，从而让更多人意识到红色教育的意义和价值。 关键词：幼儿教育;红色故事;重要性;分析 一、红色故事教育对大班幼儿成长的重要性分析 在物质生活水平越来越好的时代里，我们会发现孩子的思想及观念与以往存在很大的不同。比如说，有些大班幼儿性格比较孤傲和偏激，他们比较崇尚个人主义思想，所以他们不懂得如何理解和体贴别人;同时也有许多大班孩子存在网瘾、打架斗殴、逃学等不良行为。对于上述这些问题，很大一部分原因还是我们没有对孩子进行良好的思想教育，导致孩子养成不良的生活习惯以及思想观念。因此，在幼儿成长阶段，除了教导孩子学习知识以外，还应该对孩子施以良好的德育教育，才能引导孩子的身心朝着正确的方向发展。而红色教育属于德育教育的一部分，相关的红色故事具有很强的思想感染力和亲切感，让孩子可以从先辈们优秀的事迹中汲取有用的思想，从而形成良好的品德修养。所以，我们不容忽视红色故事教育的重要性。我们以大班幼儿成长教育为例，对红色故事教育的重要性展开如下分析： 第一，对于已经进入大班教育阶段的幼儿来说，他们的年龄有所上升，而且对周围生活中的事物也具备了一定的感知能力。所以，这一阶段的幼儿极容易受到外部事物的影响。但是，现在很多家长都十分溺爱自己的孩子，只要孩子想要什么，家长都会无条件的满足他们，这样孩子会觉得自己处于高高在上的位置，很容易形成高傲、自私以及奢侈的生活习惯。这时学校教师对幼儿展开红色故事教育具有一定的重要性，通过红色教育故事的渗透，可以有效地减少家庭溺爱教育的影响，使得孩子懂得先辈们是如何付出自己的血泪才换得今天的物质生活，从而让孩子从前辈们艰苦的革命事迹中汲取到正能量的思想，以树立艰苦朴素、克难攻坚的思想价值观念。 第二，就目前幼儿教育情况来看，很多幼儿园教育都趋于市场化。特别是一些私立的幼儿园，他们对大班幼儿的德育教育不够重视，甚至在孩子很小的时候就施以过多的升学教育，弱化了相关的德育教育内容，使得孩子倍感学习的压力[1]。在这个时候，我们提倡幼儿园开展相关的红色故事教育具有重要的意义和价值。因为对于大班的幼儿来说，他们正是人格及习性养成的关键时期;所以通过普及相关的红色故事内容，可以提升幼儿园的德育教育水平，从而淡化幼儿园功利性教育的影响，这对传承老一辈革命人的优良思想具有一定的作用，使得幼儿教育可以发挥其应有的教育价值。 第三，当前许多孩子的父母都比较年轻，受到新潮思想的影响也比较深，对传统的红色故事理解不深，也不愿去做深入的学习和了解。这对孩子也产生了一定的影响，孩子会学习父母亲的思想和行为，并渐渐疏远传统的思想价值观念。因此，幼儿园加强对孩子的红色故事教育十分必要，它有效填补了孩子的红色思想空白，给予了孩子了解和学习红色思想的空间和领域，让孩子能够在速食时代里形成良好的思维品质，并将优秀的红色传统思想传递下去。 二、如何在大班幼儿成长中渗透红色故事教育 （一）结合多样化的红色活动主题，加深孩子对红色文化的了解 良好的红色教育环境氛围能够让孩子产生带入感，并愿意参与到活动当中。因此， 老师想要每位孩子都能完全融入到红色教育活动之中，就必须根据主题活动内容以及孩子的思维能力，展开多样化的红色教育活动主题，并根据实际情况制定具体的活动目标，从而有效地引导孩子参与活动，并从活动中让孩子都能表达自己的想法，以树立孩子的学习信心，最终锻炼孩子的表达勇气。 我们以节日活动为例，老师可以利用各种各样节日活动的机会，来渗透红色教育思想，让孩子在活动中学习和了解老一辈人的艰辛和吃苦的精神。如每年的八一建军节，老师可以在院校的角落摆放或者展示一些人民英雄的图片内容，从而营造一个红色文化欣赏区域，这样孩子可以走进其中去观看和欣赏我国军人的风采等。除此之外，老师还可以组织一些关于红色文化的故事演讲活动。因为大班的小朋友都具有一定的学习和理解能力，所以老师可以要求大班孩子利用空余时间自己去收集一些红色故事，并将其带入校园与其他同学分享，从而营造一个良好的红色文化学习氛围。 （二）增加红色故事教育的实践内容，从而增强幼儿的情感体验 虽然大班幼儿已经具有一定的思考和学习额能力，但是他们的心智发展还不成熟，对社会环境的了解和认知也有限。我们不能只局限于文字类的红色故事学习，需要适当结合实践内容，让孩子有机会接触更多的红色文化，并从实践中真正体会红色文化的重要思想精髓。因此，我们想要真正培养孩子的红色文化学习能力，就必须增加与红色活动有关的社会实践内容。 比如，老师可以借助《红星闪闪》这个故事的主要情节来展开相关的教育实践活动[2]。首先，老师可以先让孩子倾听《红星闪闪》的有关歌曲，并引导孩子说出音乐带来的感觉。在铺垫好相关的感情基调之后，老师可以进一步引导孩子们了解和熟悉相关的故事情节内容，这时老师可以让孩子们扮演“闪闪红星”中的红色革命人物，如扮演故事中的“小冬子”这角色，同时故事中“小冬子”的年龄与大班孩子相仿，很容易引起孩子的情感共鸣，有利于孩子从冬子这个人物形象中体会其坚强、勇敢以及坚强的思想品质，而这些优秀的思想品质正是新时期孩子所缺少的品质。因此，通过让孩子学习和领会红色故事中的人物品质，对他们未来的健康成长起到很好的推动作用。 三、结语 综上所述，红色教育属于幼儿德育教学的重要内容，也是幼儿了解红色文化的重要途径。所以，我们必须重视红色故事教育在幼儿成长的重要性，并学会根据幼儿的发展情况，合理融入相关的红色故事教育内容，才能让孩子真正领会红色故事中所蕴含的宝贵精髓和行为品质。当前在幼儿教育中，红色故事教育活动的开展仍需学校和教师的共同努力，并找到教育的切入点才能发挥出红色教育的意义和价值。因此，现阶段的红色故事教育工作仍然任重而道远。 参考文献： [1]杨毓青. 浅谈故事教育对幼儿教育的重要性[J]. 魅力中国， 2014，9（12）：137 137. [2]金晓敏. 关于幼儿园教育中故事使用的一些思考[J]. 都市家教月刊， 2017，20（6）：204 204. 转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view 14906105.htm
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