篇一：幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》精品教案 幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》精品教案活动目 1、理解故事内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎尾巴再生的功能。。 3、体验小壁虎伤心、着急、高兴等情感，懂得向别人求助时要用礼貌、商量的语气。 “尾巴对小动物来说很重要，可是有一只小壁虎它的尾巴断了，它会怎样？一起来听故事《小壁虎借尾巴》。” 二、听故事前半 部分说出角色对话，感受小壁虎的礼貌待人和它难过、着急的心 创设情景：如果你在画画的时候笔不能用了，你应该怎样向别人借画笔？” 4、小鱼没把尾巴借给小壁虎，小壁虎心情会怎样？小鱼会怎样想?感受动物之间的真诚友好 5、小鱼姐姐、老牛伯伯都没借给小壁虎，你觉得它还会继续借吗？为什么？ 三、听故事后半部分并仿编故事，体验小壁虎的遇到困难不放弃的精神。 1、虽然小鱼、老牛没有借尾巴给小壁虎，可它还继续向燕子借，你觉得它怎样？（遇到困难不放弃） 2、猜猜小壁虎还会向谁借尾巴？（结合图片）要讲清楚小壁虎——爬到哪——向谁借尾巴？ 四、完整欣赏故事，连贯讲述小壁虎借尾巴的经过，提升对小 壁虎的感情。 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说： “不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊， 我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不 行啊，要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。它爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过 身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：“我长出一条新 尾巴啦！” 1.学习观察并理解鸭子和鹅比赛一波三折的过程，欣赏和感受跌宕起伏的故事情趣。 2.大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动和种种表现，创造性的联想讲述故事情节。 故事课件、羽毛、兔子手偶、鹅和鸭子的图片、双色卡片与幼儿人数相同。 一、情境导入，游戏“一二三木头人” 比赛，引导幼儿体验 坚持不动的独特感受。 幼儿比赛。教师有意制造干扰，加深幼儿本文来自： Www.bdfqY.cOm 师：今天，我们来听一个鹅和鸭子玩木头人比赛的故事吧！故事的名字叫《一根羽毛也不能动》。 三、结合课件分段讲述故事内容，感受和理解鸭子和鹅比赛一波三折的过程。 1、结合课件讲述故事第一段，感受鸭子和鹅为了争夺冠军的急切心情。 2、结合课件讲述故事第二段，重点引导幼儿学习细致观察画面内容。 重点提问：“仔细观察图片说说兔子在干什么？”“猜想一下鸭子和鹅会动吗？为什么?” 3．讲述故事第三段，引导幼儿仔细观察画面内容，并大胆猜测故事情节，表达自己独特的想法。 “这时狐狸来了会发生什么事情呢？”“鸭子和鹅该怎么办呢？”“狐狸煮汤要干什么？这时鸭子和鹅会想些什么？ 4．揭示故事结尾，感受意料之外的故事结局，鼓励幼儿勇敢的表达自己对故事内涵的理解。 四、“小辩论会”游戏，围绕鸭子和鹅谁是最终的冠军，大胆表达自己独特的见解，体验鹅和鸭子坚持到底、珍惜友情的品质。 2．小结提升：“每个人的想法都有道理，每个人的答案都是精彩的，大胆说出自己的想法就是最棒的。” 1．师：老师留给大家两个问题，请小朋友活动后去思考准备，让我们在语言区继续进行辩论会，好不好？ 2．师：鸭子和鹅会不会有其他的办法呢？它们会不会再进行第二次、第三次的比赛呢？我们可以到阅读区去续编自己的故事。 一天，鸭子在湖边游泳，它骄傲的说：“我真是个了不起的游泳健将啊。” 鹅说：“也许吧！但是我飞得比你高。”不信我们再来比一比。“预备......开.......始！” 她转身对鹅说：“我们来玩木头人的比赛。不能动，不能讲话，就连一根羽毛也不能动一下！谁赢了，谁就是唯一的、真正的、 永远的冠军中的冠军！”“预备......不.......动！” 一只蜜蜂飞来了。嗡......它绕着鹅和鸭子的头飞上飞下。它还停在了鸭子的脖子上。可是鸭子和鹅一动也没动。蜜蜂飞走了。 一群兔子跳了过来。他们贴着鹅的头，把它的脖子当成滑梯溜了下来。但是鹅却一动也没动。 接着兔子去拍鸭子的嘴，跳过她的背。鸭子也没动，就连一根羽毛都没动一下。 鸭子想：快了、快了，再等一会，我就会是唯一的、真正的、 永远的冠军中的冠军了。但是鹅还是没有动。 接着乌鸦用翅膀去拍鸭子的脸，对着她的耳朵大声叫，还搔她尾巴上的羽毛。 “多幸运啊！”狐狸开心地努动着鼻子，“今天和明天的晚餐都有了，等煮熟就可以吃了！” 鸭子从眼角瞄了鹅一眼。鹅还是没有动。鸭子想，那我也不动。于是狐狸把鸭子和鹅滚进麻袋，然后拖着它们穿过树林。 切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜他抓了一把豆子丢进锅里，又加了点蒜和胡椒，他搅拌着这锅汤。 鸭子想：动吧！鹅！请你动一下吧！。可鹅还是没有动。这时 狐狸把鹅高高举起来，“进去吧！” “嘎！——不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。 “也许吧，，“但是你才是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。” 篇三：幼儿园50篇优秀教案 2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。（认知） 1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。 一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。 2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛） 师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？ 三、理解数字在不同的地方有不同的作用。（理解数字的含义，解决重点目标） 1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？ 小结：钟表上的数字表示时间， 日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数 字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。 四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难 五、讨论：数字与人们生活的关系。（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点） 重点画页讨论，理解诗歌内容。（PPT1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择 2 3幅让幼儿自己描述） 师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。 教师小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。 师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说 师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？ 师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的 活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。 1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。 （认知） 2、学会简单保护关节的方法。（技能） 教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”（教师带领幼儿游戏2 3 提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！” 小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕 关节，肘关节，膝关节，踝关节。 小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够 灵活地活动了。 2、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？ 小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。 游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作） （幼儿分成两队，一队幼 儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两 队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换 角色重复游戏。） 教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的 作用。 四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点） 图一：幼儿互相推拉。提问： “他们在干什么？这样做会怎么样？” 图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？” 讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？” 小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自 己的关节，不使关节拉伤或扭伤。 总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。 活动名称：大班社会：—分钟有多长 初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。（技能和情感） 钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短 谈论：一分钟时间到底有多长？用钟表走一分钟请幼儿专心数表。 小结：一分钟是60 秒，专注于一分钟能完成一些重要的事 教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。 师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。 二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。（观察法、比较法、发现法突破重难点） 三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。（操作法、比较法突破重难点） 师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？ 小结：像这样上下一样粗，两头 是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。 课件《十二生肖》、十二生肖图片。 小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。 二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。（故事欣赏法来解决重点） 1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物?它们是按什么顺序排 2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。（可以让幼儿边讲述边操作图片） 三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。（通过学习儿歌巩固重点） 1、提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯 定不是同一年生的，这是怎么回事呢？ 小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生 肖不停地循环。 引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。 1、讨论：在幼儿园你最喜欢的活动是什么？小朋友应该怎样玩游戏？ 二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。（通过讨论法解决重点） href=“http://www.bdfqy.com/ziranzuowen/zuozuowen/”target=“ blank”
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