关于24：《渔夫和金鱼的故事》教案设计.docx文档，爱问共享资料拥有内容丰富的相关文档，站内每天千位行业名人共享最新资料。
：《渔夫和金鱼的故事》教学设计《渔夫和金鱼的故事》教学设计教学目标：．通过查字典词典独立识字联系上下文理解词义领会句子含义。．以较快的速度阅读把握文章主要内容领悟作者的表达方法。．体会作者表达的思想感情分角色朗读课文。教学重点：把握文章的的主要内容理清诗歌的叙述顺序体会作者表达的思想感情分角色有感情朗读课文。教学难点：从人物的对话和动作中去体会人物的内心和性格从大海的变化中去体会金鱼的变化。教学时间：一课时。教学过程：一、谈话引入提示课题．有一个老渔夫的妻子在一条金鱼的帮助下从一个老太太变成了贵妇人变成了女皇但她还不满足。她到底想当什么？最后得到了什么？这就是俄国著名诗人普希金写的一首童话叙事诗给我们叙述的故事。．今天我们就来学习这首诗歌（适时板书课题：渔夫和金鱼的故事）看渔夫和金鱼之间到底发生了什么故事。二、初读课文解决字词．让学生用自己喜欢的方式快速把课文浏览一遍把不懂的字词画出来。．让学生提出自己不懂的字词先让会理解的同学解释不能解释的查字典词典解决。三、快速默读把握内容．让学生快速默读课文边读边想：课文叙述了一件什么事情？．引导学生讨论：（）诗歌中的主要人物都有谁？除了写人之外还主要写了什么？（主要人物是老渔夫老头儿老渔夫的妻子老太太除了这两个主要人物之外还主要写了金鱼。）（）诗歌叙述了他们之间发生了什么故事？让学生把握课文的主要内容。（诗歌叙述了一位老渔夫的妻子贪得无厌对金鱼的要求越来越高最后仍然一无所获的故事。）四、抓住句子理清顺序．让学生在诗歌中找出描写老太婆提要求的句子。．学生讨论老太婆的具体要求教师根据老太婆的要求依次板书。．让学生找出老太婆是什么时候开始提第一个要求的？诗歌在写老太婆提第一个要求之前描写了什么内容？．引导学生概括诗歌的叙述顺序：课文开头简要介绍了人物及他们的身份事情发生的地点老渔夫打到一条金鱼的情况。然后按照老太婆对金鱼提出越来越高的要求为顺序记叙了事情的经过。五、体会感情朗读课文．引导学生讨论：（）老太婆是个什么样的人物？（贪得无厌、贪图享受）（）老渔夫是个什么样的人物？（软弱无能对丑恶行为姑息、忍让）（）大海的变化体现了谁的变化？（金鱼的变化由开始时的报恩逐步到强烈不满最后恢复了老太婆贫穷的原状。）（）诗歌中表达了作者的什么思想感情？（谴责了老太婆也批评了老渔夫告诉人们贪得无厌终归是没有好下场的。）．以小组为单位分角色有感情地朗读课文。板书设计：渔夫和金鱼的故事（木盆）（木房）（贵妇人）（女皇）（女霸王）贪得无厌一无所获看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“24：《渔夫和金鱼的故事》教案设计可编辑doc”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
