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共读绘本《生命的故事》
《生命的故事》是老师要求阅读的必读书目，可儿子这个暑假迷上了杨老黑侦探小说。我从聪仔的博客里看到了他和妈妈共读的故事，深深地被吸引，才知道聪仔妈妈是学地质的，怪不得感悟那么专业和深刻。好书共分享，今天儿子和聪聪互换书籍，聪仔要看杨老黑，我们就借了聪仔的绘本《生命的故事》和《聊斋志异》。
晚上八点，一切收拾停当，我和儿子迫不及待的一起捧起《生命的故事》，绘本封皮是扎眼的金黄色，给人以视觉上的冲击，也勾起人的阅读欲望。没看到这本书之前，我以为这本书是讲的人类生命的故事，原来这本书讲述的更为遥远，讲的是地球上生命走过的历程，从起源一直讲到眼前的这一刻。翻开第一页，就看到了作者的介绍，很久没有看绘本了，我记得作者一般有两个人，一个是文字，一个是绘画。可这个绘本确实有与众不同之处，这本书是维吉尼亚.李.伯顿独自创作完成的，竟然用了八年的时间，他的父亲是美国麻省理工学院的首任院长，儿子暑假刚刚参观了麻省理工，一下子觉得作者很是亲切呢！这也更增加了他阅读的兴趣。
看了目录就知道作者构思的巧妙，她充分考虑到儿童的特点，尽量把复杂难懂的知识简单化，别出心裁地将地球迄今为止的地理与生命演化历史浓缩在一个五幕剧里，文字很简洁，可是整个构图却非常的华丽大气，猩红色的垂帘徐徐拉开，向我们展示了宇宙的浩瀚和地球的演变过程。从序幕开始，儿子就很主动担任了解说，让我刮目相看。说实话，我读科学类的书很少，都是儿子自己看的，可我没想到他居然都记在了心里，他给我讲太阳系、银河系、恒星、行星、地球的自转和公转，还给我讲一天、一个月、一年的时间如何推算，我都听懵了。儿子还调侃我说：“哎！老妈，你还是要看看科技书啊！这些都是我从《宇宙》《自然传奇》里面看到的。”是啊！光要求孩子要博览群书，可平常我还是凭个人喜好在读书，我说：“这样也好啊！你就可以当我的科学老师了。”儿子又谦虚起来：“哈哈！老妈，我懂的只是点皮毛而已。”这小子，我很少看他看书如此滔滔不绝，这本书通俗易通，充满童趣，色彩艳丽，虽然内容简洁，但是搭配着图画看起来非常直观，我想孩子对于图画有着大人们所不可思议的理解力，我是看了半天才看明白，儿子却说一目了然。
儿子接着给我解说，寒武纪、奥陶纪、岩浆岩、无脊椎动物、有脊椎动物、侏罗纪、白垩纪，我觉的自己脑子都混乱了，可儿子讲得是津津有味。尤其是讲到恐龙更是头头是道，他说：“妈妈，你看，我觉得作者应该把角鼻龙画在侏罗纪，在侏罗纪最有代表性的恐龙就是异特龙和角鼻龙。”我连忙查了资料，果然是这样。故事讲到第三幕，舞台布景发生了明显的变化，曾经高耸的陆地现在变得低平，地球上生长了越来越多的绿色植物和开花植物，鸟类和哺乳动物接任了主角的位置。三角齿犀、剑齿虎、三趾马、古巨猪、猛犸象，整个构图非常清晰地将几千万年以前的动物演变史呈现眼前，深入其中，并不感觉有那么的遥远。这跟作者的构思非常吻合，因为自始至终，伯顿都在文字和画面中不断地提醒着读者，这不仅仅是一个“我们”的故事，它也是关于“我”，关于我们每一个人的故事。
我们会发现，撇开时间的因素，故事叙述的焦点一直在不断缩小，从宇宙、太阳、地球到作者所在的美国，以及她自己的家。随着作者的讲述，人类已经发展到了现代，比起其他生命漫长的历史，人类的登场就像在昨天，地球是我们人类唯一的家园。季节从夏天转换到秋天，绿叶披上明丽的红色、橙色和黄色，不久将随风飘落到地上，许多鸟儿向南方飞去，躲避冬天的严寒；漫长的冬天，植物们在厚毯子一样的落叶和积雪下沉睡；春天来了，温柔的小雨催开早春的花朵，枝头冒出饱满的新蕾，种子从落叶和泥土中顶出娇嫩的小芽，鸟儿们从南方飞回来了。优美的文字和活泼亮丽的画面，伯顿把对家、对这片土地的爱意，全部倾注到了四季晨昏的描摹和表现中，它所传达给我们的对地球的生命感觉，是那么的朴素、踏实和贴切。
第五幕结束，伯顿把我们的目光定格在一扇沐浴在日光里敞开的窗户，一串环形时间带，从显生宙一直到人类的时代，直到现在的三十三分。伯顿邀请每个读者来扮演主角，来讲一讲自己的生命故事。正在流逝的每一秒钟都是新的一环，连接在无穷无尽的时间链条上，生命的故事像一出永不谢幕的戏剧，我们每一个人都要在时间的舞台上演绎自己的人生。据说地球的生命还有五十亿年，人类的生命与地球的生命历程相比，是那样的渺小和短暂，我们所需要思考的是如何提高生命质量和保持快乐喜悦的心情，让有限的生命活出价值和精彩。每一秒钟都是崭新的开始，只要我们愿意，怀抱一种感恩生命的情怀，世界在我们眼中会多么的和谐与美好。现在，将故事交给你，看着窗外，几秒钟内，你将看见日出。
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