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大师们写给孩子的故事 到这里同大家一起分享我的一些感受。 今天我们分享的主题是：大师们写给孩子的故事。经过我们编辑和大 V 店的共同筛选，从“不老泉”文库中挑选 了 10 本书。这些书有两个突出的特点，一是故事性非常强，满足孩 子天生喜欢故事的要求；二是 9 本都配有插图，适合小学阶段的孩子 阅读。 当然， 还有一个最大的特点： 都是极有名的儿童文学作家的作品。 比如： 诺贝尔文学奖获得者、美国著名作家艾·巴·辛格 世界三大儿童文学奖之一的美国纽伯瑞儿童文学奖获得者 威 廉·史塔克 《不老泉》的作者、纽伯瑞儿童文学奖获得者娜塔莉·巴比特 超级畅销书《时代广场的蟋蟀》的作者乔治·塞尔登 稍微有点阅读量的妈妈们是不是对这些作者有点熟悉了呢？ 下面，我们来看看这 10 本书的情况： 1.《真正的贼》 揭示人性的弱点，让孩子看到一个不完美世界 中的美好 加文是一只忠诚的鹅。正因为他诚实正直，所以被大熊国 王巴泽尔挑中担任皇家宝库的卫士长。加文感到很骄傲。可有 一天，宝库失窃了，加文被指控是贼。在法庭上，他最热爱的 国王、最熟悉的儿时伙伴还有平时仰慕他的人，都认定他是贼。 加文无法证明自己的无辜，只好愤怒而伤心地飞走了。 加文躲进森林，独自忍受着孤独和不公正对待的折磨。那 个真正的贼也饱受着内心的煎熬，同样内疚得无法入眠的还有 国王和加文的朋友们。风波过后，所有的人——特别是加文， 对信任、友谊和诚实都有了更深的理解，因为“世界上没有完 美的事情”。 2.《给孩子们的故事》这本书一会儿我们要重点介绍。 3.《多米尼克的冒险》这本书我们一会儿也要重点介 绍。4.《找寻美味》仿佛清泉一样的童话故事，诠释着“美味”的含义。宰相狄克令在编纂新词典的时候犯了难：王宫里所有的人对“美 味”一词的定义都各不相同，众人争吵不休，甚至大打出手。 为了解决争论，十二岁的小男孩盖伦被选为国王的使者，前往王 国各地广集民意， 以选出最能诠释 “美味” 的东西。 他骑着骏马美骆， 一路上经历各种奇遇，见到了许多不同寻常的人物：900 岁的林间精 灵，叫歌多的吟游诗人——他为盖伦唱了有关小美人鱼的歌曲，还有 居住在山里的小矮人…… 然而，一个巨大的阴谋正在酝酿着。最后，盖伦意识到，假如想 让王国免于一场战乱，他的“找寻美味”之旅只能成功，不能失败。 这时候他遇见了能拯救王国于浩劫的美人鱼阿迪丝…… 5.《一只老鼠的传奇》这本书一会儿要作重点介绍。 以下 4 本书是《时代广场的蟋蟀》的前传和后续作品，一会儿我 们稍作介绍。 6. 蟋蟀的骑鸽之旅 7.蟋蟀的新家8.亨利猫和塔克鼠 9. 老牧场10.《魔鬼的故事》二十个短小精悍的故事，带来了一个独一无二的 魔鬼。他就像一面镜子，让我们看到人性的弱点。 这个魔鬼是一个无赖、自大狂，脾气爆躁，时不时地就去人间捣 一下乱，给人带来悲伤和麻烦。他最喜欢捉弄人，当然——偶尔也写 写诗、读读小说。他的计划有时成功，因为他善于利用人的弱点让他 们自食其果；有时失败，他会因此而郁闷一整个星期；有时又完全丢 在脑后，任由惹来的麻烦发展成意想不到的结果。 二十个滑稽、古怪的故事在娜塔莉·巴比特富有特色的叙述和生 动的插画配合中，给我们带来了一个独一无二的魔鬼。 由于时间的关系，今天我向大家重点介绍《时代广场的蟋蟀》的 4 本前传和后续作品，以及《给孩子们的故事》《一只老鼠的传奇》 《多米尼克的冒险》。 《时代广场的蟋蟀》是大家都知道的一本书。许多孩子看完这一 本都意犹未尽。蟋蟀柴斯特从纽约回到家乡以后，怎么样了？它生活 得好吗？《蟋蟀的新家》《老牧场》这两本书回答满足了孩子们的好 奇。 如果蟋蟀柴斯特的老树桩不被那两位胖胖的女士坐塌， 他就不会 被埋在树桩里，经历垂死挣扎；也不会没有家，遭受流离失所。在朋 友们的热情邀请下，柴斯特只好住进邻居的家里。但是没有一个适合 自己：乌龟西蒙原木上的裂缝太窄，松鼠的窝太高，花栗鼠的洞太整 洁，蜻蜓唐纳德的树枝太细……有家的生活，简直是一种奢望！柴斯 特感到难过， 心情郁闷。 即使有朋友们的关心， 也不能让他开心起来。 他想找到的，只是一个称心如意的家。身在纽约时，老牧场是他魂牵 梦绕的家；可此时在老牧场，哪里才是他的栖身之所啊？ 不过，有众多好朋友的帮助，柴斯特最终还是找到了一个完美的 家。可接下来，柴斯特生活的老牧场却面临着灭顶之灾：镇委会计划 重新修建老牧场。 所有依赖着这片土地的动物们该如保拯救它们的家 园？聪明的柴斯特想到了一个主意：黑夜行动。 《蟋蟀的骑鸽之旅》 则对柴斯特在纽约生活中的一个小插曲进行 详细讲述， 《亨利猫和塔克鼠》则讲述了柴斯特的两位好朋友是如何 结识的故事。 《时代广场的蟋蟀》这 4 本前传和后续，写得同样精彩，延 续了一种单纯的情趣， 彰显了友谊、 勇敢和对家的依恋。 看完这 4 本， 蟋蟀柴斯特变得更加可亲、可敬。也许孩子们会想，想有这样一位朋 友该多好啊！ 下面介绍的这本书可了不得， 是诺贝尔文学奖得主专门写给孩子 的故事。并在进入去年的〈中国教育报〉评为“教师评选的 10 本童 书”名单。1978 年诺贝尔文学奖获得者，美国著名作家艾·巴·辛格一生 给孩子们写了很多故事，他以宗教典故、民间传说、以及自身的生活 经历为蓝本，用简朴却最打动孩子心灵的讲述方式，给一个个古老的 寓言童话、民间传说以及现实生活故事，赋予了新的故事灵魂和巧妙 的生命智慧。 他绝大多数的儿童故事都收录在一本书里——《给孩子们的故 事》（麦克米伦世纪童书，不老泉文库）。其中有脍炙人口的寓言名 篇《挪亚为什么选择鸽子》《两片叶子的故事》，也有获得过纽伯瑞 儿童文学大奖的作品《山羊兹拉泰》《恐怖客栈》。还有一些记录时 代背景如二战的故事《光的力量》等。 这些故事适合 8 14 岁的少儿阅读，但实际上，故事不仅仅是给 孩子们看的，它的经典阅读价值和文本价值适合每个年龄阶段的读 者，很多大人也可以在这些故事里收获阅读的乐趣，获得一些人生启 示。 特别是我们的孩子，对故事的热衷程度，有宝宝的父母肯定都知 道。 辛格获得过不少文学奖， 包括 1970 年和 1974 年的两次美国国家 图书奖，其中，1970 年的图书奖是奖给他的儿童文学创作的，那是 一本讲一位犹太男孩在华沙成长和生活的故事，名字叫《快乐的一 天》。1978 年，由于辛格“充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根 于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类的普遍处境”，他获得了诺 贝尔文学奖。 辛格被称为当代最会讲故事的作家。他的创作既尊重传统，又吸 收犹太文学中的营养，创造出了自己的独特风格。他认为，作家的创 作要让读者得到艺术的享受， 所以他的故事叙述生动， 文笔轻松幽默。 他的作品中丰富的用词和活泼的句式常受到欧美文学界的高度赞扬。 辛格说，他曾经错误地认为，给孩子写故事的作家不算作家，就 像他认为给图书画插画的不算画家。所以，他从不认为自己会给孩子 写作。可是，辛格说“编辑常常比作家本人更知道作家”，辛格的编 辑伊丽莎白·舒布小姐一直坚持让辛格给孩子们写故事，并且认定辛 格一定能写。 辛格实在推脱不掉， 于是就试着写了几个， 可这一开头， 就再也没停下来过。到今天，辛格给孩子们创作了好多故事，其中绝 大多数几乎都收录在了这本书《给孩子们的故事》里。 对于儿童文学的主要读者——孩子，辛格是有一篇专门的文章 《儿童是最终的儿童文学评论者吗？》 ， 在里面阐述了他的独特见解， 辛格说： 孩子是真正文学的最好的读者。成人很容易受大牌、价格、高压 广告的左右。 批评家们关心小说的社会效应胜过它的文学性——是否 令广大读者折服并带来社会变革，如果一部小说没有带来这些，它就 是没价值的。好多研究文学批评的教授对学生指出，只有需要复杂的 解读和各种脚注的作家，才算得上这个时代真正的创造性的天才。 可是孩子们对这些东西并不买账。他们一直都喜欢清晰明了，逻 辑规范甚至有些过时的东西，比如标点符号。小读者需要一个真正的 故事：有开头，有中间，有结尾，这就是千百年来故事的讲述方式。 在我们的时代，当“讲故事”这种艺术方式已经被遗忘，已经被 外行的社会学和心理学解读所取代， 只有孩子还在一如既往地坚持原 有的品味，名气和权威对孩子而言毫无意义。很久以后，当成人文学 被瓦解得支离破碎，只有儿童图书还会保留下“讲故事”的痕迹、逻 辑，以及对真正的人文主义、上帝、家庭信念的坚守。 基于以上的这些观点，“讲故事”是辛格儿童故事最大的特色， 也是最容易让读者“入迷”的特点。一个故事怎么产生的？讲了什么 事？最后结尾是怎样的？这是儿童所关心的， 也是辛格写儿童故事的 依据。 无论是语言也好， 结构也好， 辛格的故事讲述没有华丽的技巧， 只遵循“传统”——千百年来讲故事的方式。可以说，辛格的故事不 仅适合静静地“读”，也非常适合声情并茂地“讲”。 不高深，好好说话就是，用儿童喜欢的方式写作。 故事到底是什么？故事是从哪儿来的？大作家辛格在这本书里， 借由一个故事《故事大王和他的马》里故事人物的口，说： “一天过去就不复存在。它留下了什么呢？就只留下一个故事。 如果故事不讲出来，书不写下来，人活着就会像野兽一样，过一天就 了了……今天我们活着， 可是到明天， 今天将是一个故事。 整个世界， 整个人的生活，就是一个长长的故事。” 一句话：故事就是我们的昨天、今天和明天。 这本书收录了 36 个故事，下面我们就来看看一些片段吧！ 这本书里《节日前夜的故事》《长大》等故事，辛格取材于犹太 儿童特别是他自己的成长经历，用第一人称讲述了一个个“我”的故 事，非常生动地展示了一个男孩的一些成长片段，这些经历，应该是 很多孩子都曾有过，非常贴近孩子的生活。可以说，经典的作品的魅 力是能穿越时空，让读者感受到强烈共鸣的： 不希望自己像个小娃娃一样，上学放学都被大人接送；早晨离家 之前， 妈妈递给我一个纸袋， 里面装着面包、 黄油、 奶酪和一个苹果。 这是我的课间加餐。助教老师拉着我的手，带我下楼来到街上。 妈妈拜托他牵紧我。在这样大的城市里，小孩很容易走丢。街上 雪橇很多，我很容易被碾到，上帝保佑。妈妈总是怕这怕那的，真让 我难为情。她来自一个小镇，那儿的人总想象大城市里充满了各种各 样的危险。 我三岁就来到华沙，自认为是个城市孩子了。我大可以自己一个 人上学，用不着接送。我羡慕别的同龄孩子，他们都是自己上学的。 我觉得他们都在笑我像个小娃娃似的要人接送。 感觉自己很难融入到同学中间，因为自己有些“怪异”，比如装 扮、口音什么的。 他们大都是黑头发，也有几个是棕色头发。全校除了我，没有一 个人是头发红得像火一样的，也没有人留我这种长鬓发。 我爸爸是个拉比，我的爸爸妈妈让我穿得很老式。我是在华沙长 大的，可我的样子像个乡下人。男生们笑话我的小乡镇装束。他们甚 至嘲笑我一些意第绪语单词的发音。而且，他们不和我做交易。我什 么都没带到学校去，只除了我的《五经》。 我来到学校的时候总感到惭愧，常常祈求上帝让我快点儿长大， 好不再是个孩子。不过我也有些得意的事情。所有孩子都爱听故事， 而我有着故事大王的名气。我还能在我们读的《五经》故事里加上我 自己的幻想。 放学路上独自溜达， 走走停停， 看看商店橱窗、 看看街上的风景、 看看人来人往，有时还会边走边做些“白日梦”。 在格诺纳街，我在一家店的橱窗前停下来。那家店虽然是一个犹 太人开的，但是却卖圣诞树上挂的球、铃铛、小蜡烛和不是犹太人用 的闪光片帷帘。一个人拿着一根长棍子在点煤气路灯。一些女人坐在 门口的箱子上和脚凳上兜售她们的东西—土豆糕、热鹰嘴豆、热利马 豆、硬面包圈、油糕。这些好吃的东西香气扑鼻。 我开始幻想，如果我有一百万卢布我会做什么。我会把这些东西 全买来，为晓莎开个宴会。我们可以吃巧克力糖、芝麻糖、柑橘，坐 雪橇。我就不用再去学校，可以请一位老师来家里教我。 由于时间的关系，对这本书的介绍就到这里。总之，我想，一位 诺奖得主专门为孩子创作故事，并获得了各类奖项的肯定，这是孩子 们的福音。真希望我们中国的诺奖得主也能为我们中国的孩子创作。 下面，我再接着介绍另一本书《多米尼克的冒险》。 1973 年美国克里斯多弗奖 1973 年 入围美国国家图书奖 作 者 威廉·史塔克 著 译 者 姚雁青 译 出版时间 2014 年 8 月 1 日 出 版 社 二十一世纪出版社 试读年龄 7 12 岁威廉·史塔克（1907 2003），美国著名作家和漫画家。他生于纽 约的布鲁克林，逝于马萨诸塞的波士顿。曾在美国著名的《纽约客》 杂志担任艺术总监长达 30 年，被誉为美国“漫画之王”。 史塔克 61 岁才开始创作童书，但一出手即不同凡响，其作品屡 次获得美国儿童文学的最高奖项：凯迪克奖和纽伯瑞奖。他的《驴小 弟变石头》赢得了 1970 年凯迪克金奖。之后的《会说话的骨头》和 《阿贝的荒岛》分别获得 1977 年凯迪克银奖和纽伯瑞银奖，《老鼠 牙医生》获得 1983 年纽伯瑞银奖。 1988 年，威廉·史塔克获得国际安徒生奖画家奖的提名。 也许妈妈们对这些作者介绍觉得有些枯燥。但在如今这么多的图 书品种中，要选书，说实话，是一个极好困难的事。所以，买书的时 候看看作者，这是一个很靠谱的保障。 这是内文页面。 这本书讲了一个什么故事呢？ 作为一条天性热爱冒险的狗，多米尼克想到什么就立刻去做，绝 不犹豫迟疑。危险？正好增长阅历！挑战？正好活动筋骨！朋友？正 好相互温暖！敌人？正好去教训一顿！ 在起程的岔路口，巫婆鳄鱼告诉多米尼克，一条路有冒险，另一 条路是坦途。他毫不犹豫地选择了冒险之路！在这条路上，他和一群 无恶不作的恶棍进行了殊死搏斗，还结交了许多朋友：一头姓“獾” 的百岁老猪、一只会写字的大黄蜂、一只姓“狐狸”的母鹅，以及野 猪斯万夫妇…… 这一路，多米尼克一直在思考生命的真谛、冒险的意义。其实， 从他迈出第一步开始，答案就已出现…… 本书具有史塔克儿童文学作品的独特特点和鲜明风格。 为什么这 么说呢？ 首先， 故事的主角设定为动物英雄。 熟悉史塔克作品的读者应该 知道这位大师的特点，故事的主角常常是一些勇敢的猪啊，狗啊，驴 子啊或者别的奇怪的生物。史塔克认为，这样的设定，能让故事人物 更自由地演绎他的故事，他还认为，孩子们比大人更敏感，他们能更 敏感地注意到动物的行为，就像他们天生就懂得人们最开心的样子。 《多米尼克的冒险》 这本书的主人公多米尼克是一条勇敢又善良 的狗。 多米尼克是动物王国最有意思的英雄， 他只爱冒险， 一路向前， 凭借善良和正义的天性，居然阴差阳错成了动物们的大英雄。动物们 喜爱他到什么程度呢？专门给他排了一场戏剧表演，叫《多米尼克的 战功》。就连多米尼克自己都很纳闷。不仅动物们喜爱多米尼克，在 史塔克的笔下，植物王国里，森林里的大树们也因为喜爱多米尼克， 而产生了离奇的举动。 其次，故事浑然天成，犹如神助。史塔克的创作每个故事都是想 好了才创作，而且，这种创作更像是基于天赋，有点儿类似我们常说 的神来之笔。史塔克的脑海中有了一个不错的好故事，就立刻兴致勃 勃地写下来，而他写的这些可爱故事，也让读者兴致勃勃地一口气读 完。我在读《多米尼克的冒险》这个故事时，常常看着看着就忘记了 自己，不由自主地就要跟着多米尼克一起兴冲冲地冒险起来。 最后，故事的“疯狂”却自然流畅。史塔克的儿童故事不太符合 童书的传统定位，他的故事看着非常出格，甚至疯狂，也常用一些复 杂语言。 他的文字疯狂、 感染力极强， 却广受一代又一代的读者喜爱。 孩子们喜欢他笔下的人物说的话，喜欢那些动物的语言腔调，即使他 们有时一知半解，不太能理解。 在《多米尼克的冒险》中有一些关于生存和死亡的探讨，但是史 塔克用他最特别的语言，让这个话题成为几个动物之间的对话，而这 番对话，绝对是能令孩子心领神会，迅速理解的语言，这是老孩童和 孩子之间的一场“只有孩子才能听得懂的对话”。如果你好奇，建议 你也去看看。 此外，如同他的每本书一样，史塔克还亲自给这个故事绘制了 80 多幅充满“史塔克风格”的插图。 《多米尼克的冒险》这个故事只是单纯好玩吗？显然不是。不然 它不可能在荣获旨在“褒奖最具人文价值的作品”的美国克里斯多弗 奖，也不可能入围同年的美国国家图书奖。 史塔克的故事，从来不是只有热闹而已，他笔下的动物英雄，像 孩子一样想象世界， 也像孩子一样不停地思考， 追问一些永恒的问题， 比如生命的真谛，冒险的意义…… 曾有读者说：“25 年前，我哥哥送给我这本书做礼物。我一直 认为，在我读过的所有童书之中，这本是最伟大的。从那以后，每当 我面对困难需要振作时，我就会反复阅读这个故事。我非常喜欢史塔 克给孩子讲故事时用的这些非凡的微妙语言和主题。 这本书总是让我 觉得自己既勇敢又聪明——就像多米尼克那样！” 为什么这样一部看似简单的儿童故事，会被当时的人们、现在的 读者给予这么热烈的喜爱，一直一直地念念不忘？ 那大家都亲自去看看吧！ 我再给大家介绍一本非常动人的书《一只老鼠的传奇》美国《出版者周刊》年度最佳图书 作 者 绘 者 出版时间 出 版 社 适读年龄 托尔·塞德勒 弗雷德·马塞利诺 2014年11月15日 二十一世纪出版社 7 12岁欣赏一下原版封面吧！ 这个原版封面我们保留在正封的后面，是一个插页。所以大家不 用担心。 当读完最后一页，我忍不住拥抱了这本书— 一个用温暖、幽默 和充满魅力的语言讲述的故事，以及一组精美绝伦的细腻铅笔画。 补充一下，以上 10 本书的原版封面我们都保留了的。 先来了解一下故事情节： 蒙塔古参加了纽约城的老鼠大会， 积极响应关乎老鼠们生死存亡 的大计——给人类缴纳双倍居住租金，制止给老鼠下毒事件的蔓延。 为此，他捐出了自己珍爱的贝壳画，去街道上、公园里用爪子不辞辛 苦地收集硬币，希望能做一个拯救老鼠世界的大英雄，乃至赢得小鼠 姑娘的关注。 可是，残酷的现实几乎要把蒙塔古击垮了：他居然出生在一个被 大家嘲讽和排挤的家族， 还背负着一个被所有同胞诅咒、 鄙视的名字！ 可怜的蒙塔古怎么才能实现自己的抱负， 成就一番伟大的事业？命运 的转机就在他最痛恨的名字里。 大家有眼光，这本书的插画是凯迪克大奖图画书《穿靴子的猫》 的绘者画的。 那我们先来看几幅书里的插图吧！ 黑白的，比彩色更有味道。 这个系列的书针对的是进行文字阅读的孩子。 孩子的阅读总有一 天要过渡到纯文字，插图是一个桥梁。 所以在一开始我就说，这个系列的书适合小学阶段的孩子看，以 文字为主，有一些插图。 下面我们来看看内文的一些摘选吧：环岛中央高高的雕塑下面， 一群打扮得整整齐齐的老鼠被大雨困 住了。这群老鼠打着色彩艳丽的雨伞挤在一起。蒙塔古感到很惊奇： 他以前可从没见过打雨伞的老鼠。这时，一辆巨大的公共汽车缓缓地 开到了雕塑旁。那群老鼠一个接着一个跳上了公共汽车后面的保险 杠。他们整齐地坐成一排，仍然高高举着雨伞。当公共汽车发动时， 一阵大风把最边上一只小老鼠的雨伞吹跑了。 这把伞在车流的上空翻 着跟头，晃晃悠悠地飞舞着。 雨伞最后落到了一块空地上，恰好就在蒙塔古的附近。哇，雨伞 柄上还吊着一只小鼠姑娘呢！她忽闪着一双迷人的亮晶晶的眼睛，似 乎受到了一点儿惊吓。她爬上马路牙子，打了个喷嚏，然后用闲着的 前爪理了理脖子上的蝴蝶结—是用一条漂亮的蓝色缎带系成的。 蒙塔 古还从没见过围着缎带的老鼠呢！ 天哪，真是太不一样了！”小鼠姑娘从亮闪闪的塑料雨伞下探出 脑袋，朝蒙塔古微笑道，“你看见了吗？我刚刚……” 蒙塔古的嘴巴里塞满了浆果，说不出话来，只好点了点头。 “真是太刺激了！”小鼠姑娘不由得大发感慨，“你也是一只码 头鼠吗？” 蒙塔古又点了点头。 “我想也是， 但你看上去太黑了， 还有你的脸……哦， 请别见怪， 你看起来更像一只花栗鼠。你今天出门没带伞？” 蒙塔古从没有过一把属于自己的雨伞。不过，如果他不说话，是 很难解释清楚的，但他现在没办法开口，所以他只好咧嘴笑了一下。 小鼠姑娘突然咯咯笑了起来。 “请原谅我的失礼。”她忽闪着灰色的亮晶晶的眼睛说，“你笑 起来的样子实在是—你的脸怎么会弄成这样呀？” 蒙塔古收住了笑容。 “啊，我不是故意冒犯你的！只是你奇怪的脸颊，还有那些羽 毛……再说，今天早上那些云彩都从河对岸涌过来了，你出门却不带 雨伞。” 时间关系，对这本书的介绍就到这里。这本书就像一首传奇悲壮 的命运之歌。情节非常精彩，让孩子在阅读中感受到生命的力量。 谢谢大家的时间，真心希望还能有下一次。希望下一次能讲一本 书。这样能讲得深入有趣一点。
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