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小故事《故事鸟》停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要;另一方面是句子结构上的需要;再一方面是为了充分表达思想感情的需要;同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。
森林里有一头会讲故事的大象爷爷，一到夜晚，森林里的居民们就会围坐在大象爷爷身边，边喝茶边听他讲故事。
忽然有一天，人们发现大象爷爷讲故事的语速变慢了，讲着讲着会忘记讲到哪儿，需要别人提示才能继续往下讲。原来，大象爷爷年纪大了，记忆渐渐跟不上了。“要是这样下去，大象爷爷的故事会变得越来越少。”小浣熊担心地说。怎么办呢?
“我们把他的故事记下来怎么样?”小野猪说。
“这个主意不错!”小山鸡也赞成。
从那以后，大家开始分别记故事，你一个我一个。
“不行了，我的肚子装满了故事，走路好沉啊!”一天，小野猪嚷嚷开了。
“哎呀，我也是!我也是!”
听他一喊，森林居民们都抱着肚子嚷起来。
“这样好不好，我家门前有一棵百年老树，原来树洞里住着小红鸟一家，现在他们搬走了，我们把故事藏到树洞里怎么样?”豹妈妈说。
大家一听都跑向树洞，蹲在那里“哇啦，哇啦”讲开了，不一会儿，肚子都瘪了。
一天，小山鸡对着大树洞讲完故事后，担忧地说：“大树洞是不是也有装满故事的一天啊，然后故事会从树叶里冒出来?”
“快看，树洞里钻出来一个大太阳!”小山鸡突然喊起来。
可不是，一个大太阳正从树洞的顶端钻出来，而且不是一个，一连钻出来三个太阳。
“啊!啊……”大家惊讶得说不出话来。
三个太阳从树洞钻出后，一个个“扑”地蹦到地上，“叽里呱啦，叽里呱啦”说起了话。
“呀!他们好像在讲故事呢?”小山鸡喊道。
“是啊，讲得好快!”小野猪侧耳听着。
太阳讲啊讲啊，慢慢地随着讲的故事越来越多，渐渐地缩小了，哈，最后变成了三只小红鸟。
“我们一出生就吃你们讲的故事，故事吃太多了，等我们长大才发现，已经憋在树洞里出不来了，现在好了!”三只小红鸟说完，向天空飞去。
“唉，树洞以后也不能装故事了，可怎么办?!”小野猪又开始发愁了。
“你说错了，树洞以后不仅能装故事，而且会永远装不满的!”豹妈妈笑着说，“你们看”
大家向天上望去，见三只小红鸟周围围了好多各种各样的小鸟，正在听他们讲故事呢。
“哦，天哪，小红鸟变成了故事鸟，会把故事传播到世界各地的。”小野猪和小山鸡拥抱在一起。
森林里有了故事鸟，大象爷爷的美妙故事就永远都不会丢失了!动物们都高兴极了。
小故事《故事鸟》用普通话语音朗诵要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语即普通话写成的，所以，只有用普通话语音朗诵，才能更好地更准确地表达作品的思想内容;同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵;便于不同方言区的人理解。接受。因而，在朗诵之前，首先要咬准字音，掌握语流音变等普通话知识。
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