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为深入推进幼儿园课程游戏化建设，以 融爱蕴美 品质课程实施为载体，提升教师园本课程实施能力，在4月份以主题为背景开展课程故事初步尝试的基础上，新加花园幼儿园教研部趁热打铁5月份在美丽的自然角中又深入开展了丰富多彩的活动，有了上次的经验累积，教师们在课程故事的选题、内容、开展形式等方面都有了很大的进步，从以成人为引领到以幼儿为主线，教师在实施课程故事的过程中儿童观、课程观的转变也十分令人惊喜。
2018年5月14日中午，各班教师带着一周以来所开展的课程故事视频来到了多功能厅进行分享。优美的音乐加上生动的故事不需要语言的描绘，就能令人感到喜悦或悲伤，原来在小小的自然角中也能发生如此多有趣、有意义的事。大三班《送别小螺蛳》的故事让人印象深刻，孩子们结合自身的生活经验探讨了关于死亡的话题，为小螺蛳制作墓碑、选择适合的墓地、满怀不舍的告别都体现了孩子们的纯真善良以及他们对死亡的理解。中一班《让斗鱼生活在一起》的故事让我们看到了孩子在有目的去完成任务时经过一次次的失败、调整、求助却依然兴致勃勃参与其中，这也许就是课程故事的魅力。《给螺蛳洗澡》《给芸豆搬家》《洋葱立正记》等故事中我们不仅看到孩子开动小脑筋，还解放了双手，通过自己的尝试和操作解决了自然角中动植物生长的实际困难。
郭园长听完分享内容后首先对教师们在前一次课程故事开展后所做出的调整给予了赞扬与鼓励，她表示在新加教师的共同探索与努力下离课程故事的真面目越来越近了，从了解到模仿然后动手尝试最后突破创新，新加教师还有很长一段路要走，但是我们可以预见难关必将被攻克。当然，为了让教师在开展课程故事中更具专业性和学术性，郭园长也提出了几点殷切建议：一、问题的提出开门见山，故事四要素交代清晰。二、核心成员的形成具有连贯性。三、汇报呈现的视频内容可分为三步：交代故事内容、梳理活动环节、分析具体架构。四、先有来源于孩子的内容，后有教师的总结提炼。五、在课程故事开展的过程中教师要以自身的专业性和学术性为指导，帮助幼儿完成任务。相信在专家教师的指导下，教师们在下一次开展课程故事的过程中便有了理论的指引和实践的抓手，而新加的孩子们也终将受益于教师专业素养和能力的不断提升。
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